教育培训部规范小学新生评估

教育培训部表示，已起草《小学生评估条例》，准备向社会公布并征求意见。

插图照片：VNA

草案的新亮点是定期进行学生评估，并在学生和家长的参与下，教师必须致力于并提供优质的教育……

教育培训部初等教育司司长范玉定表示，草案以学生进步性评估为原则，注重调动和鼓励学生积极性，帮助学生克服学习和培训中的困难；帮助学生充分发挥潜能；确保评估的及时性、公平性和客观性。新规旨在通过评估学生的知识水平、技能以及根据初等教育目标体现的一些能力和素质，对学生进行全面评估；将教师、学生和家长的评估结合起来，其中教师的评估是最重要的；评估学生的进步，不将一个学生与另一个学生进行比较，不给学生、教师和家长造成压力。

具体来说，对于教师来说，要根据课堂特点和目标，对学生在课堂上必须进行的每项活动，根据课堂进度，定期观察、监督、对话、访谈，检查学生和学生小组完成任务和成果的进度。对每个学生和学生小组已完成或未完成的内容、知识理解程度、操作能力等进行点评，并直接对学生进行口头评价或在学生的作业本、笔记本上进行批注……

对于学习过程中表现不正确或未达到要求的学生，教师要指出其原因，并采取具体措施，帮助学生克服困难，完成学习任务；关注学生课内学习任务的完成进度，接受学生在完成时间和完成程度上的差异。

对于学生来说，可以在进行每项学科学习任务和教育活动的过程中或之后进行自我评价，并向老师汇报结果；在进行学科学习任务和教育活动的过程中，学生可以参与对朋友和朋友群的评价和建议；可以讨论、指导和帮助朋友完成任务。

对于家长，将在教师的指导下，观察学生学习、参与教育活动或与学生一起参与学习活动、教育活动，观察学生在日常生活中应用知识的情况，对学生进行评论、评价和评估，以口头形式直接向教师提出，或以书面形式写在评价表或联系簿上，配合教师和学校，鼓励和帮助学生学习和实践。

根据新草案，小学生的分级将按照完成或未完成、达到或未达到等等级进行评估……对于未完成班级计划的学生，教师必须制定计划，直接指导和帮助每个学生；并进行额外评估以考虑班级计划的完成情况。

特别是，为确保对学生的评价客观公正，新草案规定了教育质量承诺和移交制度，以加强教师的作用和责任；以便下一学年接手教学的教师能够充分了解学习过程和结果、学生某些能力和素质的形成和发展水平，从而制定有效的教育计划和措施。

据党丛三