光伏：孝道并不是一个新范畴，对于2000年以后出生的学生来说也不是一个“热门”话题。您为什么选择这个话题？
阮团水杨：孝是每个人奋斗的源泉，似乎生活中的所有其他问题都与孝有关，并因此帮助人们变得更好。这在科技竞赛中也是一个相当新颖的主题。因此，一年多前，当我听到关于“孝”的故事时，我就对这个话题十分珍惜。
我们也看到，大众媒体上每天都充斥着子女不孝父母的报道和案例，其中不少涉及高中生。这是一个亟待研究的现实，需要我们深入探究其原因，并寻求解决方案，为民族优良文化价值观的可持续传承贡献力量。
湖南广盛：参与这个课题时，我犹豫了很久，因为“孝”的范畴有很多。我上网查资料，去省图书馆查阅了大量文献，最终我们决定选择“家庭孝道建设与亲子关系”这个主题。的确，长期以来，我们谈论了很多关于孝道的话题，简单地认为孩子要勤奋、听话、听父母的话……但实际上，这并非易事，因为难免会有分歧。因此，自从开展这个课题以来，我读到了很多关于家庭行为的故事，有时我会对自己的行为感到“震惊”。
光伏：我认为，评委们看到你的主题，一定会对你收集文献和开发内容以评估学生观点的过程印象深刻。那么，你是如何联系全市2000多名高中生参与这个项目的呢？
湖南广盛：为了了解研究区域学生家庭孝道的现状和理解程度，我们以“您如何理解家庭孝道”为题，向该市多所高中（例如：潘佩珠天才高中、黎越传高中、黄树康高中）的2600名学生发放了调查问卷。为此，我们走访了每所学校，并联系老师，以便与学生取得联系。虽然工作相当辛苦，但效果良好。
阮团水杨：调查中我们提出了不少问题，例如“您从哪里获得关于家庭孝道的内容？”“以下哪些标准才算符合家庭孝道？”“您如何回应父母的劝告？”“您通常在什么时间、多长时间与父母通话倾诉？”……此外，我们还在学校对部分家长和老师进行了调查，以了解不同代际之间的思维差异。结果同样令人意外。例如，对于“如果亲人生病了，你会怎么做”这个问题，78%的学生选择询问，56%的学生懂得鼓励，22%的学生表示会在亲人生病时照顾他们。遗憾的是，在2636名受访学生中，仍有290名学生（占11%）在亲人生病时选择袖手旁观。
此外，调查结果还显示，研究区域内高中生在关心、鼓励和关怀患病亲人等行为的落实程度主要处于不规范的水平，1898名学生/2636名被调查学生（占比72%）。当被问及“如果家长有建议，学生会如何回应”时，只有39%的学生选择倾听，而不是回应。同时，22%的学生选择不听取，转而寻求其他帮助；17%的学生表示，他们曾因为自以为是而与家长争论。这表明家长和学生之间仍未找到共识，许多学生的孝道意识尚未完全形成，我们正在努力寻找解决方案，以缩小这一差距。
PV：您说的是解决方案。是指通过开展一些活动来支持这个主题，比如组织学生参与撰写“家庭日记”，讲解摄影展等等……
阮团水杨：关于“家庭日记”，一开始只有我和桑两个作者组一起做。后来我发现它很有效，因为我们每天都会记录白天帮父母做的任务，以及家长的评价。我们班的同学也从自己的日记中得到反馈，之后其他班的很多同学也参与进来，带来了很多有意义的东西。通过每天做的每一件事，我们能看到自己做得好的地方，做得不好的地方，更重要的是，我们得到了家长的关注和鼓励。
湖南广盛：其实，日记里有很多琐碎的故事，比如一个学生写他今天洗了碗，但父母说“不干净”，我们看完之后都挺开心的。但也有一些故事，因为日记，学生们可以分享。比如，一个十年级的学生因为考试成绩不理想被父母责骂，心里很难过。但紧接着，在日记的最后，他的父母也分享了责骂孩子的理由。然而，这只是“表面功夫”，因为本质上，父母希望孩子努力，希望孩子努力，这样才能看到孩子每天的进步。现实生活中，父母之间能够每天互相理解、互相分享的情况很少，但多亏了“家庭日记”，我们似乎缩短了这段距离。像我一样，过去常常责怪父母，但后来我们意识到，父母是经验丰富的人，他们的建议源于他们的经验和对孩子的爱。所以，做孩子的人一定要感恩父母，孝顺父母，而不是没心没肺，只知道玩，关心其他社会问题。
PV：在学生时代，做一个科研课题当然不容易。那么对你来说，当两个人在两个不同的班级学习，一个主修文学，另一个主修历史时，你是如何解决这个问题的？参与这个项目后，你最大的收获是什么？
阮团水杨：这是不可避免的，事实上，在实施过程中，我们在实施问题的范围和实施方法上存在很多冲突。不过，从九年级开始，我就参加过省级科技竞赛，也参加过学校的学术社团，所以我认为我有一些经验。但这是我第一次参与一个有这么多其他学校学生参与的大型项目。
湖南广盛：虽然有一些争议，但在实施过程中我学到了很多。在这个项目中，我们大胆提出了很多关于主题的拓展想法，老师们也都表示赞同。例如，我们得到了文化体育部的支持，举办了“孝道主题绘画展”，并参与了作品的呈现。
与两个具有典型文化背景的家庭一起组织实践体验也意义非凡。我们非常兴奋，因为我们可以直接聆听家乡居民的真实故事，与几代人互动分享，并从这些家庭的成就中汲取灵感。通过这次活动，我们也学到了更多有关家庭行为教育、父母的角色以及子女的责任的知识。由此，我们在认知方面有了更深入的理解，知道如何调整行为以适应家庭中的孝道。
这次比赛之后，虽然我们被评委会授予了一等奖，但我认为这并不是最大的收获。我们在这个项目中收获的是，积累了很多经验和知识，让我们能够更好地承担起对家庭的责任。
作者团队也希望本课题所试验和提出的措施，能够为普及家庭中适当的孝道知识和行为技能，为维护和弘扬民族高尚的道德价值观，特别是家庭中的道德价值观做出贡献。
PV：感谢两位的谈话！
