教育

从教师的角度看教与学

阮明孝 DNUM_BFZABZCACF 12:11

补习班是切实存在的必要。相当多的学生通过补习班成长并通过考试;学习较差的学生需要补习班来补充知识;学习优秀的学生也需要补习班来获得更高、更深入的知识……如果学生有合理的学习需求和动力,教师在育人工作中保持热情和公正……

教师也享有与其他职业一样的额外收入的权利,用自己的热情和知识换取课外的合法收入来源,从而提升教师的能力,也为社会推广教师的智力资源;学校在节假日、过年、婚丧嫁娶等方面还有额外的一般福利待遇,补助一部分水电费,补充设施设备等。额外辅导如果没有某些价值观,它就没有什么存在的理由。

Học sinh Trường PT Dân tộc nội trú Trung học phổ thông số 2. Ảnh: Mỹ Hà
民族寄宿第二高中的一堂课。图片来源:My Ha

然而,当整周学习而没有任何时间休息时,身心平衡就会令人担忧。

很多学生上课疲惫不堪、昏昏欲睡、压力过大,这无意中扼杀了学生的自学和研究能力,形成了“老师看书,学生抄书”的刻板印象,让他们缺乏自信,思维被动,影响独立生活,像机器一样茫然不知所措,只知道学习,直到结婚都依赖父母。上足够的课外辅导班,学生“分数高”,自己“幸福”,家人也为之自豪,这无意中让很多学生对自己的学习能力产生了幻想,家长也对孩子的能力产生了幻想。这难道就是社会所诟病的“成就病”吗?

新的课外教学规定出台后,许多教师哀叹,从此失去了收入来源。这种需求合情合理。但在成为专业人士之前,请确立自己作为教育工作者的使命,以培养国家既“红”又“专”的下一代为崇高目标。虽然不够,但国家还是会照顾的,生病有保险,年老有养老金,困难时还有机构和组织的帮助……

补贴期早已过去,但我想到如今的教育。只要是老师,就“理所当然地要补课”。上午教这门课,下午教那门课。管理层害怕干预,利益集团则试图“公平竞争”,以保持平静。教师的资质、教学方法和技能参差不齐,而且差异巨大,显而易见。教学就像一本会说话的教科书。许多班级的学生不得不咬紧牙关,忍受那些尚未达到要求能力、未被选中的老师。正因如此,才有了请假信和更换老师的现象。

考试显示,许多毕业生代表和致告别辞的学生来自经济困难的农村地区,根本没有上过课外辅导班。说学校不组织复习课、质量下降或不组织集体复习课,让所有学生都取得好成绩,这些说法都不公平。事实上,需要继续深造的学生只占很小的比例,大约20-30%。其余学生,部分原因是能力不足,部分原因是家庭条件,部分原因是希望继续深造,选择职业培训、出国工作等。上大学很好,它为学生提供了一个实践、奋斗和成长的环境。然而,并非所有学生都必须走大学之路才能在职业生涯中取得成功。因此,他们都有相同的目标,那就是从高中毕业。这也符合劳动力市场的要求。

新的通识教育方案不仅注重学生文化知识的传授,更注重素质能力的培养,帮助学生不仅学好,更要全面发展。

除了传统科目外,学校还需要组织丰富多彩的趣味活动,例如体育、绘画、音乐等,激发学生的积极性。教师也需要按时按量上课,确保学生掌握足够的知识,达到教学计划的要求。

在教育改革、提高培养质量的背景下取消课外教学,有助于减轻学生的压力,让他们有时间休息、参加课外活动、培养生活技能,减轻家庭特别是低收入家庭的经济负担。

这限制了教育不平等,使那些经济条件不够的学生处于不利地位;旨在在正常上课时间内提供优质教育,提倡和鼓励教师采用更有效的教学方法,使学生能够在课堂上掌握知识;有助于防止教育商业化,影响职业道德,防止教育系统失去家长和社会的信任;有助于实现创造性学习、体验、实践研究和自学形式的多样化。

现代教育注重培养创造性思维、软技能和自学能力,而非死记硬背知识。取消课外辅导班将有助于走向以学习者为中心的教育。学生不再追逐成绩,而是可以花时间探索个人兴趣、参与课外活动并练习生活技能。这不仅有助于他们全面发展,还能激发真正的学习热情。此外,减轻学业压力也为家庭创造了更多时间与孩子建立联系、支持他们,并陪伴他们走向成年。

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