十年制英语教学：薄弱且缺乏

（Baonghean）- 在义安省，截至 2015-2016 学年结束时，该省仅有 28% 以上的高中实施了 10 年英语课程。

Thanh Khai 中学（Thanh Chuong）的外语班学生。

国家外语工程于2008年启动，旨在全面改革国民教育体系中的外语教学。具体目标是实施一项为期十年的教育计划，从三年级开始，在各级普通教育中开设外语必修课。同时，逐步改革教学，提高各级教育和培训机构外语水平和外语教师的能力；为各级学校投资建设外语教学室、视听及多媒体学习室……

在义安省，截至2015-2016学年末，十年英语教育项目已在44所学校（358所小学、83所中学和3所高中）实施，占该省普通学校总数（1,575所）的28%多一点。

此外，教师素质仍然有限。2015年，教育培训厅与外语中心合作，为210名英语教师组织了提高外语技能的培训，其中包括46名小学教师、104名中学教师和60名高中教师。

然而，获得认证的英语教师数量太少，不到50%。高中阶段的60名教师中，只有18名获得认证。事实上，组织培训课程非常困难，因为许多教师想方设法避免参加培训课程来提高自身部门的能力。相反，教师们为了满足学位要求，会去大学报名参加考试，获得外语水平证书。

茶兰高中是乂安省昆强县及西部山区教育质量最高的学校。多年来，英语一直是该校的强项。然而，尽管该校被评为“重点”学校，但迄今为止，该校尚未按照2020年国家外语项目十年规划实施英语教学。

根据教育培训部规定，中学英语教师必须至少持有B2英语证书。然而，茶兰学校（Tra Lan School）的两名教师仅持有B1证书。该校副校长郑当科（Trinh Dang Khoa）表示：“在目前的条件下，提高英语教师的水平非常困难，因为教师没有太多时间去参加培训。此外，山区教师的沟通能力有限，因此他们往往难以通过考试来提高自身水平。”

除了师资不足，英语教学设施也是一个难题。就英语班7A2而言，虽然学生们在单独的英语教室上课，但这间教室与普通教室的区别仅在于墙上安装的投影仪和扬声器系统。除此之外，这里没有练习听力和口语的教室，也没有供学生与课堂互动的笔和互动白板……

英语老师范国兴说：“目前，茶兰学校只有一个英语教室，所以经常超负荷。很多时间段的课程安排重叠，所以学生们仍然不得不未经允许就学习。”

池溪一小学（Con Cuong）学生的外语课。

在整个昆强县，虽然有34所学校（14所中学和20所小学），但目前只有17所学校为学生组织英语教学（其中14所中学和3所小学），只有茂德小学按照10年制（从3年级开始学习英语）为学生教授英语。

昆强县教育培训厅英语主管阮文俊先生表示：“目前，该县英语教师短缺，且未达到标准。英语证书考试难度较大，目前29名英语教师中只有10人持有B1或B2证书。此外，由于参加10年级入学考试的中学生平均成绩仅为4分左右，这也影响了教学质量。学生的水平还算不错，主要集中在重点学校和条件优越的地区。”

在清章县，尽管地处有利位置，但投资英语教学设备仍然困难重重。在清开中学，为了给学生组织英语实践课，老师阮氏怀不得不配备一个迷你音箱、一部可以播放蓝牙的手机和一个备用电池充电器。然而，即使音箱音量开到最大，由于教室很大，课堂拥挤，信号传输和接收质量得不到保证，学生们仍然很难听清，教学和学习也难以保证。

根据清章县目前的统计数据，81所学校中只有15所按标准配备了语言教室。此外，42所小学中只有21所按照十年制英语教学计划教授英语。造成这种情况的原因之一是，该县的英语教师仅能满足约50%的需求，持有B1和B2证书的教师数量仍然很少，而且物理设施也得不到保障。

上述不足也导致我省外语教学效果不理想。近年来，高三和中考的平均成绩远低于其他科目（中考平均成绩仅为其他科目的10%左右），且地区间差异较大。这一结果也说明，实现外语项目确定的目标仍然十分艰巨，如果不真正付出努力，提高外语教学质量的目标难以实现。

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