使山区教育质量更接近低地教育质量

投资教育资源

十月下旬的下午，学校门口桂风少数民族中学许多家长前来探望和接孩子。虽然脸上依然写满艰辛，但当被问及孩子们的情况时，许多家长都流露出自豪之情。家住三里乡那兰村的魏氏香女士有两个孩子，只有她的二儿子刘阿宝今年考入了区寄宿学校6A1班。

由于孩子上学离家较远，家人每个月月底才接她一次。虽然她这么小就离开孩子，但她一直很放心，因为在学校，老师们都很关心她，教她也很用心。“今年我们村只有一名学生考入了区寄宿学校，所以我家很高兴。我孩子在这里的教育是国家资助的，而且他的学习环境和很多好学生在一起，所以我家很放心。”香女士补充道。

桂风民族中学是县级、全省教育质量最好的学校。上学年，该校有157名学生获得区级奖励，19名学生获得省级奖励（位列全省优秀生源学校前列，位列全省寄宿制学校第一），学生成绩优良率达90%以上，考入全省民族高中的学生占比达40%以上。

此前，尽管学校仅办学十余年，但事实证明，建立这所区级寄宿学校是培养少数民族子弟学生、让他们实现梦想的理想之地。作为该区唯一一所少数民族中学，多年来，学校一直受到政府、各部门、各分支机构、各地区以及社会力量的关注。仅本学年，学校就获得了区级国家目标计划超过240亿越南盾的资助，用于为教师建造更多宿舍、功能教室和公共住房。

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我们学校有400多名学生，主要来自泰族、蒙族和科穆族。过去没有寄宿学校的时候，大多数学生都在偏远的乡镇学习，很少有学生有机会参加区级和省级优秀学生竞赛。然而，在寄宿环境中，学生们有机会发展自己的能力，表达自己，很多学生都取得了优异的成绩。

阮文海老师——桂风少数民族中学校长

2021年，桂风县出台了与职业培训挂钩的教育培训发展项目，旨在提高2021-2025年阶段人力资源质量。其中，主要目标是提高综合教育质量，加强重点教育，尊重传统，提高遵纪守法意识，培养学生德智体美全面发展，适应融合发展趋势。

在实施过程中，尽管面临诸多困难，该区仍实施了多项措施，以提高教育质量和教育效益。仅在学校设施设备投资方面，2021-2024年期间，区人民委员会已向上级汇报并指示各部门和办公室整合各项计划和项目，用于投资建设教育设施和购置教学设备，总预算超过1000亿越南盾。

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“2024 年是大会圆满结束的一年，因此我们优先考虑并重点关注教育项目，预计许多项目将提前 3-5 个月完工，例如 Que Phong 少数民族中学、Thong Thu 少数民族中学和 Tri Le 少数民族中学。

该区在实施过程中的重点是优先发展寄宿制、半寄宿制学校、边远贫困地区学校，注重同步投入，避免零散、分散。

罗文建先生 - 桂丰县建设投资项目管理委员会主任

在 Chau Phong 少数民族中学（Quy Chau 区），一系列学校项目目前正在建设中，有望改变该地区最贫困学校之一的面貌。

落实国家目标计划，这也是同步投资最多的学校，多功能楼、宿舍、教室、餐厅……总价值超过200亿越南盾。

该校校长魏友图老师说：“我们学校60多名学生都来自贫困和近贫困家庭，生活条件非常艰苦。但得益于寄宿学校的模式，孩子们在远离家乡的地方上学，家长们感到安心，还能享受到国家提供的全部福利。”

这也是学校保持招生稳定、避免学生辍学、提升教育质量的基础。上学年，我校近八成学生考入公办高三，两名学生考入省属寄宿学校，生源质量在全区排名第六。

注重提高质量

义安省是少数民族学生比例较高的省份，21个县中有11个是山区县。由于自身特点和困难，与其他地区相比，山区的教育质量仍然低于总体水平，且地区间不均衡。此外，特殊贫困地区和少数民族地区的学校设施设备仍然匮乏，许多地方无法满足教学要求，尤其是无法按照2018年普通教育计划确保教学条件。

为了提高山区教育质量，近年来，省委、省人民委员会颁布了许多重要决议、指示和项目，旨在发展和提高山区教育培训质量，如省委执行委员会2021年11月19日第03-NQ/TU号决议，关于2020-2025年阶段提高乂安省综合教育质量及2030年展望。

义安省还制定了2022年至2025年期间发展少数民族和山区教育的项目，并展望2030年。

配合该项目，许多地方也制定了多项具体方案，旨在提升本地区教育质量。昆强县教育培训厅厅长黎清安先生表示：“过去两年，学校网络规划工作进展顺利，已完成五所学校的合并（全省最多）。此外，我们努力维持师资队伍，避免各级教师过剩，并注重教师政策的落实。本县还制定了多项方案，旨在提高教学质量，包括大众教学质量和重点教学质量。”

同时，贵州县实施教育质量提升项目，重点建设配套设施、国家级标准学校和符合教育质量标准的学校。截至2024年5月底，全县36所学校中，有34所达到国家一级标准，达标率为94.4%。

为了发展山区教育，义安省还持续为众多学生、教师和教育管理者群体提供建议并实施具体政策。

该省还继续指导教育系统和有关部门、部门继续把资源投入到发展少数民族和山区教育事业中；研究规划适合各地实际的学校、班级和教育设施网络，重视中小学寄宿制、半寄宿制学校建设；发展和提高师资队伍和教育管理人员素质，确保数量充足、专业化、结构合理，增加各地区、各民族师资队伍，提高师资队伍素质；建立和使用符合实际的教师和教育管理人员的工资待遇制度，使他们安心工作、热爱家乡……

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教育部门始终重视并优先投入山区教育，持续审查和提出政策建议，保障教师、学生和学校的权益。

行业的目标是集中资源、不断突破、着力提升质量、缩小地区差距。

从而为提高未来人力资源的素质做出贡献，为促进社会经济发展、政治稳定、国防安全做出贡献......

Thai Van Thanh先生 - 义安省教育培训厅厅长