使山区教育质量接近低地教育质量

投资教育资源

十月下旬的下午，学校门口桂风少数民族中学许多家长前来探望和接孩子。虽然脸上依然写满艰辛，但当被问及孩子们的情况时，许多家长都流露出自豪之情。家住三里乡那兰村的魏氏香女士有两个孩子，只有她的二儿子刘阿宝今年考入了区寄宿学校6A1班。

由于孩子上学离家很远，家人每个月月底才接她一次。虽然她很小就远离孩子，但她始终感到安心，因为学校里有老师悉心照顾她，教书育人。“今年我们村只有一名学生考入了区寄宿学校，所以我家非常高兴。我的孩子来这里上学，国家很照顾他，而且他的学习环境很好，有很多优秀的学生，所以我家非常放心。”香女士补充道。

桂风民族中学是县级、全省教育质量一流的学校。上学年，学校有157名学生获得区级奖励，19名学生获得省级奖励（位列全省优秀生源学校前列，位列全省寄宿制学校第一名），学生成绩优良率达90%以上，考入全省民族高中的学生占比达40%以上。

此前，尽管学校仅办学十余年，但事实证明，建立这所区级寄宿学校是培养少数民族子弟学生、让他们实现梦想的理想之地。作为区内唯一一所少数民族中学，多年来，学校始终受到政府、各部门、各分支机构、各地区以及社会力量的关注。仅本学年，学校就获得了国家目标计划超过240亿越南盾的资助，用于为教师建造更多宿舍、功能教室和公共住房。

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我们学校有400多名学生，主要来自泰族、蒙族和克木族。过去没有寄宿学校的时候，大多数学生都在偏远的乡镇学习，很少有学生有机会参加区级和省级比赛。但在寄宿环境中，学生们有机会发展自己的能力，表达自己，很多学生都取得了优异的成绩。

阮文海老师——桂风少数民族中学校长

2021年，桂风县出台了与职业培训挂钩的教育培训发展计划，旨在提高2021-2025年阶段人力资源质量。其中，主要目标是提高综合教育质量，加强重点教育，尊重传统，提高遵纪守法意识，培养学生德、智、体、美全面发展，适应融合发展趋势。

在实施过程中，尽管面临诸多困难，该区仍采取多项措施，努力提高教育质量和教学效果。仅在学校设施设备投资方面，2021-2024年期间，该区人民委员会已向上级汇报并指示各部门、办公室整合各项计划和项目，投资建设教育设施、购置教学设备，总预算超过1000亿越南盾。

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“2024 年是大会圆满结束的一年，因此我们优先考虑并重点关注教育项目，预计许多项目将提前 3-5 个月完成，例如 Que Phong 少数民族中学、Thong Thu 少数民族中学和 Tri Le 少数民族中学。

该区在实施中坚持优先发展寄宿学校、半寄宿学校、边远地区学校、贫困地区学校，注重同步投入，避免零散投入、分散投入。

罗文建先生 - 桂丰县建设投资项目管理委员会主任

在 Chau Phong 少数民族中学（Quy Chau 区），一系列学校项目目前正在建设中，有望改变该地区最贫困学校之一的面貌。

落实国家目标计划，这也是同步投资最多的学校，多功能房、宿舍、教室、餐厅……总价值超过200亿越南盾。

该校校长魏友图老师说：“我们学校60多名学生都来自贫困和近贫困家庭，生活条件非常艰苦。但得益于寄宿学校的模式，孩子们在远离家乡的地方上学，家长们可以放心，还能充分享受国家的各项政策。”

这也是学校保持学生数量稳定、避免辍学、提升教育质量的基础。上学年，我校近八成学生升入公办高三，两名学生升入省立寄宿学校，生源质量位列全区第六。

注重提高质量

义安省是少数民族学生比例较高的省份，21个县中有11个是山区县。由于自身特点和困难，与其他地区相比，山区县的教育质量仍然低于总体水平，且地区间不均衡。此外，特别困难地区和少数民族地区的学校设施设备仍然匮乏，许多地方无法满足教学要求，尤其是无法确保2018年普通教育计划规定的教学条件。

为了提高山区教育质量，近期，省委、省人民委员会颁布了许多重要决议、指示和项目，旨在发展和提高山区教育培训质量，如省委2021年11月19日第03-NQ/TU号决议，关于提高2020-2025年阶段及2030年展望乂安省综合教育质量。

乂安省还制定了2022年至2025年期间发展少数民族和山区教育的项目，并展望2030年。

配合该项目，许多地方也制定了多项具体方案，旨在提升本地区教育质量。昆强县教育培训厅厅长黎清安先生表示：“过去两年，学校网络规划工作进展顺利，已合并5所学校（全省最多）。此外，我们努力维持师资队伍，各级教师不再过剩，并注重教师政策。本县还制定了多项方案，以提高教学质量，包括大众教学质量和重点教学质量。”

同时，贵州县实施提高教育质量项目，重点建设设施、国家级标准学校和符合教育质量标准的学校。截至2024年5月底，全县36所学校中，有34所达到国家一级标准，达到率达94.4%。

为了发展山区教育，义安省还持续为众多学生、教师和教育管理者群体提供建议并实施具体政策。

该省还继续指导教育系统和有关部门、行业继续把资源投入到发展民族地区和山区教育事业中；梳理和规划适合各地实际的学校、班级和教育设施网络，重视中小学寄宿制、半寄宿制学校建设；建设和提高师资队伍和教育管理人员素质，确保数量充足、专业化、结构合理，增加各地区、各民族师资队伍，提高师德师风和知识水平；建立和使用符合实际的教师和教育管理人员的薪酬制度，使他们安心工作、热爱家乡……

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教育部门始终重视并优先投入山区教育，持续审查和提出政策建议，保障教师、学生和学校的权益。

行业的目标是集中资源、突破瓶颈、提高质量、缩小区域差距。

从而为提高未来人力资源的素质做出贡献，为促进社会经济发展、政治稳定、国防安全做出贡献……

Thai Van Thanh先生 - 义安省教育培训厅厅长