拟新增27,850名幼儿园和小学教师

文化教育委员会主席阮德荣表示，为筹备此次说明会，委员会近期已组织开展调查监测活动；与相关部委、行业组织工作会议；以线下和线上两种形式在全国9个省市代表地区进行实地调查；并就上述问题组织专家咨询研讨会。调查结果已整理成报告，发给委员会成员和相关机构，作为确定本次说明会需提出的问题的基础。

关于师资配备问题，文教委员会的调查报告指出，各地区、各教育机构、各层次、各学科，特别是2018年普通教育计划下实施的新学科（外语、信息技术等），都存在教师大量短缺，局部过剩或短缺的情况。

解决这个问题面临许多困难，例如党关于精简工资要求的观点（第39-NQ/TW号决议、第18-NQ/TW号决议、第19-NQ/TW号决议、第08/NQ-CP号决议、第89/NQ-CP号决议、第02/CT-TTg号指示），而教育部门和地方的愿望和需求都提出增加（由于根据2018年普通教育计划增加了新科目；由于每天学习2节课；由于某些地方人口机械增长和移民......）。

在教师政策落实方面，存在的问题是，机制和政策还存在不少不足，执行不统一、不同步、不力，教师调动、轮岗工作落实不严格，教师工资等级制度中最高工资政策多年没有落实，编外教师、非公有制教师等政策……

建议明确吸引人才参加教师职业资格考试和教师招聘的机制；艰苦地区教师轮岗政策；低地教师进山区（积压多年）政策；编外教师政策（社会保险）；非公有制教师政策。

对于教师劳动合同问题，要搞好合同制教师的制度和政策，让合同制教师安心工作。

内政部长范氏清茶在说明会上作报告。图片来源：VGP

内政部和教育培训部领导在会上汇报称，经协商一致，同意向总理提交审议，在2021-2022学年增加27850个学前教育和普通教育教师岗位。

教育培训部副部长阮友杜表示，截至目前，幼儿园和小学教师过剩10,178人，短缺94,714人。

“教育领域在某些学科、学校层次和一些地区仍然存在教师过剩和短缺的情况。例如，在同一地区，文学和数学等学科的教师过剩，但信息技术、英语和艺术等特定学科的教师短缺……”，杜先生说。

教师短缺的原因是，教师的安排、调动和分配与实际需求不相符。许多地方没有统一的指导方针，人口规模每年都按照自然增长率增长。大多数地方没有增派教师，却在学生人数不断增加的情况下，不得不实施10%的裁员……

内政部长与教育培训部长通过审阅和汇总教师过剩和短缺的数据，一致同意建议总理考虑补充教育部门缺失的师资队伍；同意内政部向总理报告并提交考虑为2021-2022学年补充27,850名学前教育和普通教育教师队伍。

内政部长范氏清茶在说明会上还表示，2015年至2021年期间，公共服务单位工作人员数量减少了236,366人，减少了11.67%。

其中，中央各部委及各部门裁减40221人，减幅25.19%；地方各级裁减196145人，减幅10.51%。以上裁减人员包括公立幼儿园和普通教育机构的从业人员。

教育部长范氏清茶表示，根据规定标准测算，2021-2022学年，63个地方公立幼儿园和普通教育机构新增教师数量为65,980名。其中，幼儿园新增教师数量为38,925名，小学新增教师数量为23,550名，中学新增教师数量为1,261名，高中新增教师数量为2,244名。

为克服上述情况，内政部长还表示，近期将提议补充27850个幼儿园和小学教师岗位。此外，他还将考虑并补充薪酬和津贴政策，特别是对各级教师的优惠津贴。