人工智能时代的传统教育

纸质书“盛行”

当世界各国的朋友们都在学习适应科技设备时，9 岁的利维翁·帕尔默 (Liveon Palmer) 是 Djurgardsskolan 小学 (瑞典斯德哥尔摩) 的学生，他每天都在练习写一手好字。

对于帕尔默以及所有瑞典学生来说，传统科目并没有被现代教育方式取代的迹象。利文·帕尔默分享道：“我喜欢练习书法，因为在纸上写字感觉更舒服。所以我非常喜欢传统的课堂教学。”

随着全球人工智能（AI）和数字技术的快速发展，瑞典也出现了一个有趣的趋势：该国学生正在逐渐回归传统的学习方式。在大多数其他国家积极将科技融入教育的背景下，这是一个值得关注的选择。

瑞典学校优先采用传统的教学方法，即通过纸质书籍、手写和直接课堂讨论进行学习。他们不再使用在线学习工具或人工智能辅助应用程序，而是鼓励学生阅读纸质书籍、手写笔记并与教师互动。

一些学校减少了课堂上使用电脑和电子设备的时间，只在绝对必要时使用。此举是为了确保学生不会过度依赖科技，而是培养批判性思维和沟通能力。

最近的研究表明，在教育中过度使用科技会降低学生的注意力和独立思考能力。因此，瑞典政府决定调整传统的学习模式，希望减少其负面影响，尤其是在学生越来越依赖人工智能应用程序来完成作业或查找信息的情况下。

这一决定得到了教师和家长的支持，他们表示，通过师生互动进行的面对面学习，在培养社交和情感技能方面发挥着重要作用。虽然人工智能可以帮助实现个性化学习，但它无法完全取代教育过程中的人为因素。

Djurgardsskolan 小学三年级老师 Catarina Branelius 女士表示，她会指导学生适当、有选择地使用平板电脑，而不是一直使用。

“我教数学的时候，会在平板电脑上制作游戏，帮助学生掌握计算技巧。但教语文的时候，我不会用电脑教学生写字。10岁以下的学生在使用键盘之前需要时间练习书写。”卡塔琳娜女士说。

推动这一趋势的另一个因素是隐私问题。人工智能应用程序经常收集用户数据，将其用于教育领域可能会导致学生的个人信息被滥用或泄露。

回归传统学习给瑞典教育体系和学生生活带来了重大变化。

首先，学生的基本技能得到了提升。老师们注意到，当学生使用纸质书而非电子屏幕学习时，他们的书写质量更好，阅读理解能力也显著提高。这些技能不仅对学习至关重要，还能帮助学生培养逻辑性和条理性的思维。

其次，学生们的压力和压力减轻了。没有了科技工具的压力，也没有了对使用人工智能的高期望，他们感觉更自在。相反，他们更专注于理解课程内容，并自然地发展自己。

最后，面对面学习让教师能够更好地了解每个学生，并相应地调整教学方法。学生也有机会与教师互动、讨论并获得即时反馈，这是科技无法完全取代的。

向大自然学习

在加拿大，学校积极与自然和社区组织合作，为学生组织实地考察。这项活动是课程的一部分，但学校正在增加实地考察的次数，而不是让学生过度使用科技设备。

例如，湖首大学和加拿大多伦多大学的安大略教育研究所正在组织全国各地的高中生进行森林实地考察。

这些课程不仅帮助学生更多地了解环境和气候变化，还帮助他们更亲近自然、建立更紧密的联系。在科技发展的背景下，青少年花费更多时间上网，这一点尤为重要。

在安大略省的一堂户外课上，幼儿园老师威尔玛·阿姆斯特朗带着学生们进行了一次户外“森林浴”之旅。学生们沉浸在森林的景色、声音和气味中，同时观察和感受周围的自然风光。

“每次我宣布他们要去森林，他们的眼睛都会闪闪发光。当他们发现一种新植物并与朋友们分享时，他们都会欢呼雀跃。我希望这些小活动能帮助他们热爱环境、热爱自然，并体会到它的真正价值，”阿姆斯特朗女士说。

在人工智能和数字技术改变全球教育的背景下，一种传统而又创新的教育模式正备受关注。那就是户外学校。这一趋势不仅出现在瑞典、德国、美国等发达国家，也正在蔓延到世界许多其他国家。在人工智能蓬勃发展的背景下，户外学校的发展为教育和年轻一代的未来带来了新的视角。

森林学校在许多西方国家都很常见，这是一种教育模式，学生主要在自然环境中学习，而不是在传统的教室里学习。学习活动通常包括探索自然环境、练习生存技能以及参与户外小组项目。教师充当引导者，帮助学生与自然建立联系，并通过亲身体验进行学习。

科技和人工智能的爆炸式增长，正促使各国质疑人类在自动化世界中的角色。在这种背景下，户外学校应运而生，成为平衡科技与人类核心价值观的解决方案，同时为学生提供远离屏幕、沉浸在自然中、并通过现实生活体验拓展思维的机会。

重塑教育

多项研究表明，户外活动有助于减轻压力、改善心理健康、提高注意力。在当今学生易受学业压力和社交网络负面因素影响的背景下，这一点尤为重要。

挪威和英国的户外学校体系就是最好的例子之一。在这里，无论天气如何，学生们大部分时间都在户外度过。他们学习如何照料植物、观察野生动物，并练习诸如搭帐篷或户外烹饪等实用技能。瑞典的教师们注意到，学生们不仅在学业上取得了进步，而且变得更加自信、独立和富有创造力。

在美国，俄勒冈州的树梢自然学校（Treetop Nature School）就是一所采用这种模式的著名学校。学生们体验生态课程，探索当地的动植物，学习如何保护环境。亚历山大·菲利普斯分享道：“我觉得置身于大自然中能学到更多。我不仅理解了书本上的知识，更感受到了与环境和谐相处的真谛。”

对于学生来说，户外学校是他们全面发展身体、心理和社交技能的机会。此外，它还能通过实践活动提升创造力和批判性思维。最后，它还能减轻压力，改善心理健康，尤其是在科技和社交网络压力日益增大的背景下。

对于教育领域而言，户外教育模式将推广体验式学习方法，与在线学习和基于人工智能的学习模式形成互补。此外，它还能创造一个平衡科技与自然的学习环境，帮助学生避免过度依赖机器。

对于社会而言，户外教育有助于提高人们的环保意识。这种模式还能让年轻一代掌握软技能和可持续思维，以应对动荡的未来。

户外学校不仅是对人工智能兴起的回应，也提醒人们连接人与自然的重要性。在数字时代，这种模式提供了一种整体的方法，帮助学生全面发展，为他们应对21世纪的挑战做好准备。这不仅是一种趋势，也是重塑教育的重要一步。