参与讨论高等学校的成功之道

不可否认，先进学校模式具有诸多优势。与传统学校管理模式相比，它创造了一种全新的教育环境，使人们能够以全新的思维方式实践管理技能。同时，它也为师生创造了更多机会，让他们能够发掘自身潜力，充分发挥才能，最终打造出高质量的教育产品，满足高素质人才的需求和青年人的全球抱负。

事实上，根据一些媒体的评估，目前已经有一些先进学校运作良好。然而，仍有一些先进学校/班级未能真正满足学生和社会的期望。

许多文章都以综合各方意见的方式，颇具说服力地指出了问题的根源。然而，找到根源是一回事，找到解决办法并克服根源又是另一回事。我认为，要有效实施先进学校模式，必须有各部门、各分支机构，特别是教育系统内各机构和单位的同步参与。

首先，我们需要具备长远的战略眼光。过去，在传统学校（我暂且称之为大众学校）中直接设立高级班的做法，显得过于仓促。必须牢记，高级学校虽然仍属于国家教育体系的一部分，但其运营模式必须有所不同，确保在各个方面都具备先进性和现代化特征。

以前我们实行的是专业学校制度，后来出台政策废除专业学校和精英班，改建为优质学校，而现在这些学校仍然沿用专业学校的模式。专业学校的区别在于教育本身，在于培养精英学生，学校的质量将成为各地教育的先锋和“门面”。作为专业学校和精英班教育的产物，我理解这种区别。而对于先进学校来说，这种区别就更大了。

如果专业学校和精英班的资源仅仅是入学时评估的学生素质以及教师的资格和能力，那么面向全球教育而建立的先进学校不仅在这方面有所不同，而且更重要的是，它们还拥有服务于先进课程的现代化设施和设备。

胡志明市的一些先进学校之所以取得初步成功，很大程度上归功于它们在设施和技术方面完全满足了各项要求。这体现了战略眼光和有计划、有系统的实施的价值。换言之，先进学校的建立首先需要政策和战略规划，需要呼吁投资，调动必要的资源，并将其落实到重点项目中。

除了设施和技术的准备之外，重要的是制定教育目标。这其中，必须根据年级、水平和学科制定教育计划的产出标准，以保证教学质量。有些家长认为，就读于高级学校或高级班级的学生容易不堪重负，但我认为这种担忧并非没有道理。只要在国家教育规划的框架下，制定合适的产出标准和计划目标（当然，要根据国家教育规划的精神进行适当调整，甚至可以制定单独的计划，只要学生符合国家教育总体规范中规定的质量和能力要求），学生和教师都能在自身能力范围内减轻压力，更加专注于实现既定产出标准所承诺的预期成果。

据我所知，特色学校和精英班仍然尊重并遵守国家课程框架，但会根据重点和深入的目标进行调整。目前的精英学校模式往往要求学生在原本繁重的课程之外学习更多科目/技能，这需要重新审视。精英学校必须满足的条件之一是，要让学生有时间放松身心，净化精神，恢复精力。

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我认为，高等学校的课程设置和学科方向应该尽可能精简。此外，课程目标和产出标准必须根据教育阶段和年级来确定，而不能采用诸如现代技能、全球思维、培养全球公民等笼统的目标。显然，将培养全球公民思维的目标强加给学龄前儿童是不现实的。

如今，学校开始通过能力测试择优录取学生，这意味着选拔精英学生，因此学校管理者和教师也必须是精英。这表明，在大众化学校模式下设立一些精英班，教师需要在不同班级之间奔波授课，很容易造成压力，影响教学质量。而精英学校的教师更应是自我革新的先锋，这意味着他们必须不断学习和研究。

在财政方面，高等院校不仅要考虑家长的经济能力，还必须得到相关各方的积极支持，特别是那些承诺雇用员工或招收学生升入更高教育阶段的合作伙伴。这些合作伙伴包括企业、大学、学院、职业学校等等。当然，要实现这一点，学生必须是高质量的“产品”。如果是公立学校，国家必须参与其中。当然，作者本人并不认为高等院校体系应该只是公立学校，而仅仅关注国家财政。