为先进学校的成功讨论做出贡献

不可否认，先进学校模式具有诸多优势。与传统的学校管理模式相比，它创造了一个以全新思维实践管理技能的教育环境。它还为师生创造了更多机会，让他们能够探索潜能，释放潜能，最终创造出优质的教育产品，满足高质量人力资源的需求，满足年轻人的全球抱负。

事实上，根据一些媒体的评估，目前已经有一些先进学校在有效运作，但仍有一些先进学校/先进班级未能真正达到学习者的期望和社会的期待。

许多文章都以颇具说服力的方式，综合了各方意见，指出了问题的原因。然而，找到原因是一回事，找到解决方案和克服问题的办法又是另一回事。我认为，要有效推行先进学校模式，需要各部门、各分支机构，尤其是教育系统各机构、各单位的同步参与。

首先，需要具有长远眼光的战略思维。过去，在传统学校（我暂时称之为大众学校）中直接实施建设先进班级的做法，显得有些仓促。重要的是要记住，先进学校虽然仍属于国家教育体系的一部分，但必须采用不同的模式来运作，确保各方面都保持先进性和现代化。

我们以前有专科学校制度，后来又有取消专科学校和精英班、改为优质学校的政策，现在这些学校仍然按照专科学校模式运作。专科学校的不同之处在于教育，培养一支精英学生队伍，学校质量将成为每个地方教育的先锋，成为教育的“门面”。作为专科学校和精英班模式教育的产物，我理解这种差异。而对于优质学校来说，这种差异就更大了。

如果说专科学校、精英班的资源仅仅体现在投入录取的学生素质和教师的资质能力上，那么面向全球教育而建的高等学校，其不同之处不仅在于此，更重要的是，其拥有服务于高等课程的现代化设施设备。

胡志明市的一些先进学校取得了初步成功，这在很大程度上归功于它们完全满足了设施和技术要求。这体现了战略眼光和有计划、有系统地实施的价值。换句话说，创建先进学校首先需要一个政策和战略规划的过程，吸引投资，调动必要的资源，并将其具体化为重点项目。

除了设施和技术的准备之外，重要的是制定教育目标。其中，必须根据级别、年级和学科制定教育计划的输出标准，以保证质量。一些家长认为，在高级学校或高级班学习，学生很容易负担过重，但我认为完全可以分担。在制定适当的输出标准和计划目标时（当然要遵循国家教育计划的精神，但要进行适当的调整，甚至可以提出单独的计划，只要学生符合国家教育的一般惯例，达到质量和能力的要求），学生和教师在能力范围内的压力都会减轻，能够更加专注于实现既定输出标准中承诺的预期成果。

据我所知，专科学校和精英班仍然尊重并遵循国家课程框架，但会根据关键目标和深度目标进行调整。目前的高级学校模式往往要求学生在原本就繁重的教学计划之外学习更多科目/技能，这需要重新审视。高级学校必须满足学生的条件之一是让他们有时间放松身心，净化精神生活，恢复活力。

“

我认为，高等院校的课程设置和学科设置应该尽可能精简。此外，还必须补充的是，项目的目标和产出标准必须根据教育的层级和年级确定，而不能是诸如现代技能、全球思维、培养全球公民之类的笼统目标。显然，不可能将学龄前儿童与“像全球公民一样思考”的目标挂钩。

如今，学校开始通过能力倾向测试择优招生，这意味着要选拔精英学生，因此管理人员和教师也必须是精英。这意味着，在大众学校模式中开设一些高级班，教师们也必须奔波于不同的班级，承担不同的教学要求，这很容易造成压力，影响教学质量。而高级学校的教师必须勇于自我革新，这意味着他们必须不断学习和研究。

从财政角度来看，先进的学校不能只顾着家长的腰包，还必须得到相关方的积极支持，尤其是那些致力于雇佣员工或招收学生继续深造的合作伙伴。这些合作伙伴包括企业、大学、学院、职业学校……要做到这一点，当然，学生必须是高质量的产品。如果是公立学校，国家必须参与其中。当然，作者本人并不认为先进的教育体系应该是公立学校，只关注国家的钱袋子。