义安省的学生对考试科目和考试时段的变更感到困惑。
新课程设置包含多种考试，令许多学生在选课时感到困惑。如果他们不能及时获得建议和指导，这将影响他们未来的专业选择和职业规划。
更换模块和课程有困难
再过几个月，杜良一高中12D6班的学生黄氏子英（Hoang Thi Tu Anh）就要参加大学入学考试了。为了拓宽进入理想大学的途径，子英目前正在计划三种入学方式，包括根据成绩直接入学、参与考试等。高中毕业考试和能力评估测试河内国立大学。
对于前两项考试，这位女生并不太担心，因为她学习成绩优异，学业分数也很高。然而，对于能力评估测试，Tu Anh 却十分焦虑，因为今年的考试内容与往年有所不同，而且其中包含了一些她已经不再学习的科目。
今年是我们第一次按照新的通识教育课程参加考试，所以有很多调整。至于能力评估考试，除了数学和文学两部分之外，我还要参加历史、地理和生物的组合考试。目前对我来说最困难的是生物不是我的选修课，所以我高中三年都没学过这门课。因此，如果我参加考试，就必须重新学习所有知识，并且自学复习。
学生 Hoang Thi Tu Anh，12D6 班学生 - Do Luong 1 高中
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Tu Anh 并不是 Do Luong 1 高中唯一一个因为十年级时选修的一些科目不再适合能力评估考试而不得不选择“自学”方案的学生。
除了 12 年级的学生外，一些 10 年级和 11 年级的学生也要求换班，因为经过一段时间的学习，他们意识到一些选修科目不适合他们的能力，或者不适合单独的考试，例如思维能力评估考试和大学能力评估考试。
通常情况下，申请转班的学生是从自然科学转到社会科学。对于刚升入十年级的学生，我们可以酌情考虑。但是，到了十一、十二年级，转班就非常困难了，因为不同年级的课程设置不同，学生很难跟上进度。如果他们仍然坚持要参加课程之外的科目考试，就必须自学或参加校外辅导班。学校也会根据学生的意愿安排他们到其他班级学习。
黎德雄老师 - 都良一中学校长
在 2024-2025 学年开始仅 2 个月后，黎利高中（谭基）就收到了许多十年级学生因各种原因要求转学的申请。
就像海当（10A7班的学生）一样，他要求转到10A3班，因为他个人认为，“他不适合这个科目组合，也不适合他的能力”。
与此同时，同属10A7班的Huyen Trang同学向学校申请转到10A9班，尽管她目前的班级是选拔班。这位女生表示，她申请转班的原因是，经过一段时间的学习，她觉得自己的能力不足以跟上同学们的进度，而且课程内容也不符合她未来的发展方向。
除了十年级学生外，一些高年级学生也申请转班。然而，由于不同班级的选修科目不同，这些学生必须写一封信，“承诺进行自学，以补充新科目课程的知识和技能，确保满足继续学习新科目的要求”。
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新课程设置变化很大，尤其是在选修课的安排上，给学生选课带来了很大的困难。转班的学生通常是能力中等的学生，所以他们往往会选择社会类科目，以便于学习、备考和毕业。虽然新课程设置从2022-2023学年就开始实施，但当时教育部和各大学尚未公布考试方案，因此学校的教学指导和学生的选课都面临诸多挑战。
阮文盛教师 - 黎利高中（谭奇）校长
最大限度满足学生的愿望
2024-2025学年将结束2018年普通教育课程的周期，同时也将是高中毕业考试、能力评估考试以及大学思维能力评估考试等诸多创新举措的一年。因此，在2025年的高中毕业考试中，考生将参加四门科目的考试，其中包括两门必修科目：文学和数学，以及两门选修科目，这两门选修科目可从12年级所学的其他科目中选择。
目前，大多数高校已根据新规公布了能力与思维能力评估考试的考试结构，因此学生在选择考试科目和考试组别方面更加积极主动。具体而言，在本次考试中，除了数学、文学或外语三门必考科目外，考生还可以从物理、化学、生物、地理、历史或经济与法律（具体科目因学校而异）六门考试科目中选择三门。
面对这一变化，许多学校在第一学期的第一个月就进行了调查，并允许学生注册参加考试。
我们已为所有11年级和12年级学生注册了选修科目，并对预计参加能力评估科目的学生进行了调查。学校将据此安排和组织符合学生意愿的额外课程。
Nguyen Van Phuong 老师 - Nghi Loc 2 高中校长
调查显示，对于只参加毕业考试的学生来说，选修课程非常方便，因为学校之前已经建议学生选择适合自己能力、兴趣和未来职业方向的课程。
但对于参加能力评估测试的学生来说，他们需要更加谨慎，因为新课程考试提供了众多科目供他们选择。学生应选择那些能够发挥自身优势并取得高分的科目。
为了避免学生在考试中消极应对，避免出现转学、转班、转学楼的情况，学校从十年级开始就对学生进行入学指导。许多学校甚至邀请家长参加，以便他们能够提供准确的建议。
在为家长和学生提供建议之前，学校已成立咨询委员会，负责安排合适的科目组合。目前，我校提供4种科目组合，以满足学生参加毕业考试、思维能力评估考试和能力评估考试这三项主要考试的需求。建议会根据学生的能力和职业规划而定。
Hoang Minh Luong 老师 - 荣市 Le Viet Thuat 高中校长
在选课方面，近年来选择社会科学类科目的趋势日益明显，导致选课及未来职业发展方向出现失衡。盲目跟风或缺乏明确方向的选择，使得许多学生在学习一段时间后不得不考虑转学或转班。学校方面，既有班级爆满，也有班级报名人数不足，导致课程和师资安排面临诸多挑战。
从学年伊始，我们就要求学校加强辅导工作，让学生根据自身能力、优势和职业规划选择合适的科目，并确保选课过程公开透明。对于选修科目与之前选修科目不同的情况，鼓励学校根据学生选择的科目和学习方向开设专门的班级，并灵活安排班级人数，制定合理的课程表，以最大程度地满足学生的需求。
阮进勇先生——教育培训厅中等教育司司长
