特别课程“激发”阅读文化
虽然是第一年,但由乂安省图书馆工作人员组织的“阅读、写作、演示、介绍和讲述书籍故事”课程在孩子们心中留下了许多美好的印象。最有意义的是,这门课程的价值不仅仅在于课堂。
特殊班
2024-2025学年虽然已经过去了三周,但黄翠英(Hoang Thuy Anh,荣市兴平小学4D班)仍然兴奋地谈论着她今年夏天参加的“阅读、写作、演示、介绍和讲述基于书籍的故事”课程。在会议室里,孩子们围坐在一起,桌子上摆放着各种各样的书籍,从漫画到小说,从历史到文学,有越南作家的,也有外国作家的……在老师的指导位置旁边,有一个讲台,帮助孩子们在演讲时显得更加严肃和全面。

“说是班级,其实又不像班级,同一个班里有好多不同年龄段的人,教材都是好书。老师讲完后,我们站在高高的讲台上,耳朵里戴着麦克风讲话,老师会从内容到姿势、表情,对每个细节都进行纠正和点评。读一本书“我刚刚收到书,就感觉自己像个成年人了,所以每天去上学我都很开心”——Thuy Anh 说道。
自从加入这个班以来,这个小女孩养成了一个新的爱好:买书。翠英一直计划着搭建自己的书架,并且还在攒钱收藏自己喜欢的书籍。翠英的这种变化让她的父母感到惊讶。

课程结束后,孩子们可以去自由阅读区,在凉爽干净的空间里,沉浸在色彩缤纷的书籍中;或者聚集在图书馆左侧的操场上。年龄较大的孩子们也会借此机会互相朗读,共同纠正错误。
和Thuy Anh一样,很多孩子在课程结束后也培养了更多与阅读相关的爱好。“感谢老师们的辛勤付出,在暑假为孩子们组织了如此丰富多彩又实用有趣的活动。从参加活动的第一天起,孩子们对阅读的态度就发生了显著的变化,他们积极寻找好书,也享受着复述故事的乐趣。看了活动内容,听了孩子们的分享,我下定决心要让孩子们坚持到最后。虽然他们家离得很远,但他们没有缺课。这对他们来说,是这个暑假的‘成功’。如果明年暑假还举办这个活动,他们一定会继续参加。”一位家长在班级群里留言道。
这堂特别的课程共10节,学费“自愿”,但它却成为今年夏天40多名孩子美好而有意义的回忆。对许多孩子来说,这是他们第一次有机会站在众人面前表达自己的感受和想法。最重要的是,孩子们受到了启发,开始阅读,在每本书中发现有趣的内容,并学习如何与大家分享。
不站在讲台上的老师
什么能够让“选修”授课的志愿课保持规律性和充实性呢?答案是课堂内容的趣味性和实用性。

义安省图书馆馆长阮永光先生从一开始就萌生了开设“基于书籍的阅读、写作、演讲和讲故事技能”课程的想法,并考虑到图书馆的运营预算。他表示:“我们最大的目标是培养和发掘阅读运动的潜力,尤其是阅读文化大使大赛。” 正因如此,40多名学生被分成两个班,课程长达10节,以确保课程质量和时间,从而培养孩子们的阅读热情和兴趣。
作为三位担任班主任的教职员工之一,阮夏芳分享道:“负责这项任务的老师们都经历过一些真正的老师生涯,不得不熬夜备课、写作、批改课文、学习制作幻灯片、练习流利口语、阅读更多儿童读物、寻找更多资料……我的优势在于拥有教育学学位,并且热爱与孩子们一起工作,所以教这个班并不难。最大的压力可能来自于如何让一群不同年龄段(从7岁到15岁)的孩子在阅读、写作、演讲和讲故事这四项技能上培养兴趣和联系。不同年龄段的孩子水平参差不齐,这要求老师在制定课程计划时要灵活变通,在引导学生时要从心理层面考虑,激发他们的兴趣,确保每个孩子都能有机会发言并得到认真的评价。幸运的是,所有的课程都做到了这一点,营造了一种专注、尊重和尊重每个孩子的氛围。重要的是,将所有学生联系在一起。看到孩子们的进步,我感到充满动力和喜悦。”每节课后,认真聆听,热情发言。”
在资金有限的情况下,为了给课堂创造最好的条件,馆员们还准备了饮料、糖果,全程开着空调,并优先将会议室留给孩子们使用。甚至为了保证演讲台的高度,馆员们还特意购买了一个汽车轮胎放在下面,以便孩子们站得更高。

阮永光先生补充道:“除了创新的要求之外,图书馆员还必须努力提升自身素质,从规划能力、工作管理到沟通、指导等软技能。像这样‘喷火’的工作,如果没有热情、没有责任心,如果只是敷衍了事、敷衍了事,就不可能成功。直到我们组织完最后一期课程,给所有从一开始就报名的学生颁发证书,而且10期课程下来,没有出现任何学生‘流失’,我们才真正松了一口气:我们终于成功了。”
除了“阅读、写作、呈现、介绍和讲述书籍故事”课程带来的价值之外,近年来,乂安省图书馆还进行了多项创新,以更贴近读者和儿童。这些创新活动通常包括与学校合作组织图书馆课外活动、举办与图书活动相关的节日、开放和更新阅读和学习空间……除了图书馆工作人员的努力之外,当地政府也对这些活动非常热心。众所周知,乂安省在制定发展计划方面处于领先地位。阅读文化2021-2025 年期间在社区开展工作,面向 2030 年。

凭借上述关注和创新,过去五年来,义安省在阅读文化大使奖的成绩方面一直位居全国第一。在“阅读、写作、展示、介绍和讲述书籍故事”课程取得成功之后,我们有理由相信,只要我们懂得如何激励和传播阅读,无论在哪个时代,阅读对孩子们来说始终是一个极具吸引力的知识来源。