特别课程“激发”阅读文化

特殊班

2024-2025学年虽然已经过去了三周，但黄翠英（荣市兴平小学4D班）仍然兴奋地谈论着去年夏天她参加的“基于书籍的阅读、写作、演讲、介绍和讲故事技巧”课程。在会议室里，孩子们围坐在一起，桌子上摆放着各种各样的书籍，从漫画到小说，从历史到文学，有越南作家的，也有外国作家的……在老师的指导位置旁边，有一个讲台，帮助孩子们在演讲时显得更加严肃和全面。

“说是课堂，其实又不像课堂，同一个班里有好多不同年龄段的人，教材都是好书。老师讲完课后，我们站在高台上，耳朵里戴着麦克风讲话，老师会从内容到姿势、表情，对每个细节都进行纠正和点评。读一本书“我刚刚收到书，感觉自己像个成年人了，所以每天去上学我都很开心”——Thuy Anh 说道。

自从加入这个班后，这个小女孩养成了一个新的爱好：买书。翠英一直计划着搭建自己的书架，并且还在攒钱收藏自己喜欢的书籍。翠英的这个变化让她的父母感到很惊讶。

课程结束后，孩子们可以去自由阅读区，在凉爽干净的空间里，沉浸在色彩缤纷的书籍中；或者聚集在图书馆左侧的操场上。年龄较大的孩子们也会借此机会互相朗读，共同纠正错误。

与Thuy Anh感同身受的是，课程结束后，很多孩子对阅读的兴趣也更加浓厚了。“感谢老师们的辛勤付出，在暑假为孩子们组织了如此丰富多彩、实用有趣的活动。从参加活动的第一天起，孩子们对阅读的态度就发生了显著的转变，他们积极寻找好书，也享受着复述故事的乐趣。看到活动内容，听到孩子们的分享，我下定决心要让孩子们坚持到最后。虽然他们家离得很远，但他们没有缺课。这对他们来说，是这个暑假的‘成功’。如果明年暑假还举办这个活动，他们一定会继续参加。”一位家长在班级群里留言道。

这堂特别的课程共10期，学费“自愿”，但去年夏天，它却为40多名孩子留下了美好而有意义的回忆。对许多孩子来说，这是他们第一次有机会站在众人面前表达自己的感受和想法。最重要的是，孩子们受到了启发，开始阅读，在每本书中发现有趣的内容，并学会了如何与大家分享。

不站在讲台上的老师

什么能够让“选修”授课的志愿课保持规律性和充实性呢？是课堂内容的趣味性和实用性。

从一开始，当开设“基于书籍的阅读、写作、演讲和讲故事技能”课程的想法因单位运营预算而萌生时，乂安省图书馆馆长阮永光先生就认定：“最大的目标是培养和发掘阅读运动的要素，特别是阅读文化大使大赛”。正因如此，40多名学生被分成两个班，课程长达10节，以确保课程质量和时间，从而激发学生的热情和兴趣。

作为三位担任班主任的教职员工之一，阮夏芳分享道：“负责这项任务的老师们都已经当了一段时间的老师了，他们必须熬夜备课、写作业、批改课文、学习制作幻灯片、练习流利地说话、阅读更多儿童读物、寻找更多资料……我的优势在于我拥有教育学学位，并且热爱与孩子们一起工作，所以教这个班并不难。最大的压力可能来自于如何让一群不同年龄段（从7岁到15岁）的孩子在阅读、写作、演讲和讲故事这四项技能上培养兴趣和联系。不同年龄段的孩子水平参差不齐，这要求老师在制定课程计划时要灵活变通，在引导学生时要从心理层面考虑，激发他们的兴趣，确保每个孩子都能有机会展示自己并得到认真的评价。幸运的是，所有的课程都做到了这一点，营造了一种专注、尊重，以及重要的是，让所有学生都能建立联系的氛围。看到孩子们在每节课后取得进步，倾听他们的意见，我感到无比的动力和快乐。”认真听讲，热情发言。”

在资金有限的情况下，为了给课堂创造最好的条件，馆员们还准备了饮料、糖果，全程开着空调，并优先将会议室留给孩子们使用。甚至为了保证演讲台的高度，馆员们还特意购买了一个备用的汽车轮胎放在下面，以便孩子们站得更高。

阮永光先生补充道：“除了创新的要求之外，图书馆员还必须努力提升，从规划能力、工作管理到沟通、指导等软技能……像这样‘鼓舞人心’的工作，如果没有热情、责任心，如果只是敷衍了事、敷衍了事，就不可能成功。直到我们组织完最后一堂课，给所有从一开始就报名的学生颁发证书，10节课下来，没有一个学生‘掉队’，我们才真正松了一口气：我们终于成功了。”

除了“基于书籍的阅读、写作、展示、介绍和讲故事技巧”课程带来的价值之外，近年来，乂安省图书馆还进行了许多创新，以更贴近读者和儿童。这些创新活动通常包括与学校协调组织图书馆课外活动、举办与图书活动相关的节日、开放和更新阅读和学习空间……除了图书馆工作人员的努力之外，当地政府也对这些活动非常热心。众所周知，乂安省在制定发展计划方面处于领先地位。阅读文化2021-2025 年期间在社区开展工作，面向 2030 年。

凭借上述关注和创新，过去五年来，义安省在阅读文化大使奖的成绩方面一直位居全国第一。在“基于书籍的阅读、写作、演讲、介绍和讲故事技巧”课程取得成功之后，我们有理由相信，只要我们懂得如何激励和传播，无论在哪个时代，阅读书籍对孩子们来说始终是一个极具吸引力的知识来源。