光伏：今年，纪念越南教师节40周年的表彰优秀教师的仪式在非常特别的氛围中举行。您参加这个意义非凡的活动有什么感受？
Thai Thi Mai Huong 老师：这几乎是一种荣誉，因为在我们学校，从未有老师获得过这个称号，在GDTX系统，获此殊荣的人也寥寥无几。我也很惊讶，因为到目前为止，刚开始工作时，我只想做好自己的工作。能够得到同事、教育部以及教育培训部的嘉奖，对我来说是莫大的奖励，我必须更加努力，更加认真，更加负责地对待我选择的工作。
光伏：她在教育中心工作。 职业教育– 教学 经常锻炼 都良县。这里的工作肯定有它自己的特点和困难吧？
Thai Thi Mai Huong 老师：继续教育行业的特点使其发展相当艰难，因为学生的投入比其他学校更弱，而且有很多限制。即使是孩子的家庭，当他们的孩子在公立高中没有考上好时，家长也会失去希望，很多家庭甚至不再关心他们的孩子。很多情况下，他们不得不要求老师进行再就业指导。我工作了15年，一直担任12年级的班主任，这份工作更加艰难，因为除了教授知识之外，老师们还必须懂得如何规划自己的职业发展方向，帮助他们自信地走向社会。很多毕业的学生都向我吐露，他们刚来的时候很忐忑，不敢说自己是继续教育的学生。但毕业后，我们感到很自豪，因为虽然我们的起点很低，但在高中毕业考试时，我们和很多其他公立高中的学生一样，考了同样的试卷，并且仍然取得了不错的成绩。像今年我们学校高中毕业考试，全省排名20名，比去年高出43名，超过了全省很多高中，这真是一个奇迹。
光伏：那么，在您的教学生涯中，您一定对您的学生有很多难忘的回忆吧？
Thai Thi Mai Huong 老师：老师不仅能改变学生，相反，有些学生也让我改变了教学思路。我记得一个1993年出生的学生，当时在家人朋友眼里，他是个叛逆的学生，经常打架，喜欢挑战别人。担任他三年的班主任，我没有只看到他的缺点，而是看到了他的优点。比如，他虽然学习不好，但并不笨，甚至有成为聪明人的潜力。此外，他很有同情心，总是帮助朋友。如果老师提醒他，他不会反驳，而且懂得认识到自己的错误。他放弃的原因是因为他被忽视、被忽视，这让他总是想要反抗，想要表现自己，吸引别人的注意。我通过关注他的日常生活来劝说他，甚至晚上他出门，我都会去外面等他。或许是看到班主任那样，她怕打扰我，就晚上不出去了，待在家里学习。她一步步努力，通过了毕业考试，被录用为警察。我还记得她去接受背景调查的时候，她打电话向我求助，因为她怕我会把学生时代的缺点都说出来。但我告诉她，老师会去核实她的真实情况，让单位看到她一天天进步的样子。如今，她已经成为一名专业技术人员，入了党，在河内有了一份稳定的工作，还有一个幸福的家庭……
在其他环境下，这位学生的情况或许很正常，但对我们学校来说，这是一个非常值得称赞的进步。从他身上，我也改变了我对教师职业、对如何培养学生的看法。我们不应该墨守成规，只知道惩罚学生，而应该关注学生，慷慨解囊，并发现他们身上积极的一面来鼓励和激励他们。
光伏：“先学礼，后学知识”是很多学校的口号。在您任教的环境中，情况也是如此吗？
Thai Thi Mai Huong 老师：不仅在继续教育中心，在所有其他学校，教学伦理始终至关重要。学生必须具备正确的伦理意识才能学好。相反，如果学生看不到伦理的价值，他们就不会尊重老师，也不会尊重自己，也不会有学习的动力。
我们自己在接收新一届学生的时候，知道不是所有学生都有这些简单的认知，所以我们要训练他们转变心态，懂得思考，懂得奋斗，这样他们才会有好的学习意识。
光伏：是不是因为这样的理念，虽然起点很艰难，但你仍然可以从你的学生身上、从学生的优秀考试中收获许多甜蜜的果实？
Thai Thi Mai Huong 老师：我的学生中，阮世英是个很特别的学生，刚毕业一年，目前就读于河内国立师范大学。上次考试，他的数学得了9.5分，化学得了9分……之所以说他特别，是因为我在继续教育中心任教的这些年，很少遇到积极主动的学生。此前，这名学生考入杜良一中，只差0.15分。转到职业教育-继续教育中心学习后，他不但没有灰心，反而主动来找我，希望被培养成优秀学生，经过一番努力，他终于做到了，在省优秀学生竞赛中荣获一等奖。
在我近20年的教学生涯中，像The Anh这样的情况并不多见。事实上，在职业教育中心-继续教育的环境下，培养优秀学生实在太难了，因为大多数学生都考不上10年级。入学后，他们非常沮丧，没有动力去努力，很多人认为学校就此结束了。很多时候，家长鼓励学生参加优秀学生竞赛，但家长不同意，因为他们认为竞赛没有效果，浪费时间。正因为如此，在其他学校，队伍必须从11年级开始训练，而我们学校通常从10年级就开始培养队伍。在优秀学生的评选中，我们必须坚持不懈地训练、激励，努力让他们喜欢这门学科，并从中产生学习的热情。
让学生“知识覆盖”起来也是一段艰难的旅程，因为正如我之前分享的，他们的投入非常少，平均成绩有时甚至低于1、2分，知识缺口很大。之后，我们几乎要“强化”所有知识，让他们记住乘法表，掌握加减乘除。在教学过程中，我们循序渐进，不断改进。因此，培训过程持续了很长时间，超过两年……
其他学生也是如此。改变继续教育学生的心态，从完成学业、获得12年级文凭到适应大学生活，是一个过程。为此，教师的角色至关重要，从班主任到学科教师。我们始终努力让学生认识到学习的重要性，激励他们拥有卓越的能力，让他们看到自己每天都在进步。激励也是一种激励方式，帮助他们发现自己的能力，重拾自信，战胜自我。
光伏：您每年都担任高一班主任，而且连续7年直接参与优秀学生的培养，您觉得累吗？
Thai Thi Mai Huong 老师：直到我入校七年，我的前辈们才给予我指导，并赋予我这个责任。培养优秀的学生对老师来说是一种压力，尤其对我们这样的学校来说，因为这是肯定学校质量的一种方式。
让我感到高兴的是，经过7年的直接参与培养优秀学生，参加考试的学生获奖率100%，其中一等奖5人，安慰奖2人，其余为二等奖和三等奖。
或许是因为热爱这份工作，我至今从未感到疲惫，因为我满怀热情地教学，并渴望证明自己的职业价值。参与优生培训，我觉得也收获颇丰，因为我能够激励我的学生，帮助许多迷失方向的学生努力学习，最终自信地参加考试，最终通过高考。培养优生的过程给了我很多快乐，尤其是当我获得优异的成绩时。
光伏：我知道您的家族有教书育人的传统，近十年前您从荣市师范大学的数学教育专业毕业，这在当时是一个相当有名望的专业。您有没有想过，如果幸运的话，您能去另一所学校工作，而不是仅仅在一家普通的教育中心工作？ 职业教育–格老师 经常锻炼？
Thai Thi Mai Huong 老师：我父亲以前是学校老师，但自从我上大学以来，我从未想过毕业后会去继续教育中心工作。原因很简单，因为我上学的时候就知道我父亲的工作，而且觉得很辛苦。
刚拿到硕士学位来到中心工作时，我最初以为这只是一个暂时的停留。像我这样年轻的老师，当时也有很多抱负，想着很多美好的事情。但在学校工作的过程中，学生们却阻碍了我。这些年来，我把大量的时间花在工作上，除了白天在课堂上授课外，几乎每周都会抽出几个晚上去每个学生的家里拜访，无论学生的水平是好是坏。这不仅能改变学生的思维，也能改变家长的认知，让家长在孩子的学习过程中陪伴他们。
如今，学生一代又一代，我为自己的工作和同事们感到无比自豪。很多同事也说我很适合继续教育中心的老师这份工作。所以，有时候同学聚会，见到老朋友，有的在公立学校任教，有的在专科学校任教，我有时会感到些许失落。又或者，孩子们长大后，他们会问我，为什么我要在一个只有差生、中考落榜生的学校教书……但每次课程结束后，每次收到优秀生的成绩单，或者收到学生们的感谢信时，这些想法就完全消失了。
光伏：感谢您加入聊天！
