先进的学校模式并不是真正的突破。
（Baonghean.vn）先进学校模式试点两年来，出现了许多不足和困难。因此，有必要评估该模式的实施效果，提出建议和意见，并寻找解决方案。
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Dang Thai Mai 中学是荣市第一所实施该模式的中学。高级学校该校现有18个教学班，666名学生。如果在实施的第一年，该模式仅针对普通教育学生，那么从2023-2024学年起，所有在该校注册学习高级教育模式的学生都将参加入学考试。
除了根据教育培训部计划学习文化外，高级课程的学生还将学习其他科目，以提升能力、天赋、IT、外语和STEM教育。学校为该课程安排了每天两节课的课程，并根据家长需要安排寄宿。
根据学校评估，经过两年的实施，学校的教育质量持续保持良好。在2022-2023学年，学生成绩优良率为82.74%，合格率为16.44%，及格率为0.82%。在本学年第一学期，学生成绩优良率为90.84%。
此前，凭借荣市优质中学的优势，在实施先进办学模式的头两年，邓泰迈中学在招生方面并未遇到太多困难。就读邓泰迈中学的家长也无需过多担心师资力量和学习环境。然而，除了规定的文化课程外，学校实施强化学科课程后，许多家长仍然感到担忧。
一位孩子在邓泰迈中学七年级就读的家长说：“我觉得高级课程太重了，因为孩子们一周每天都要学习，很多下午还要学习STEM、IT、资优教育和强化英语等强化科目，效果并不理想。放学后，孩子们还要去外面上课才能跟上课程进度，所以根本没有时间休息……”
这位家长还担心，因为学习了两年的IT课程后，学校每年年底都会要求家长支付60多万越南盾参加国际证书考试，而高中并不需要这项证书。
除了上述问题外，邓泰迈中学目前还面临设施方面的困难。学校为近300名学生提供午餐，但没有食堂、厨房和宿舍区。学校将餐食外包给外部供应商。学校内许多物品受损严重，一些学科教室和功能教室仍然缺失。
“2021-2030年义安省建设符合国际融合趋势的先进幼儿园和普通学校试点项目”自2022-2023学年实施至今，义安省已在义禄县、杜良县、黄梅市和荣市的14所幼儿园、小学、中学和高中试点了先进学校模式，共计132个班级，参与学生4200余人。实施过程中，先进学校模式并未达到预期效果。
事实上，很多学校虽然部署了，被称为先进学校，但是没有投入设施、教学设备，也没有优先安排足够的教师。
由于同一所学校同时实行两种教学模式，教师安排存在重叠。由于各中心的课表安排，安排增设课程表十分困难。学校师资和设施严重短缺。
学校没有现代化的外语教室，没有足够的计算机来满足IC3计算机科学教室根据强化计划的要求，没有交互式白板，也没有配备方便移动的桌椅以适应小组活动。此外，学校没有可供练习的游泳池，没有标准的篮球场，也没有供学生练习的区域。
缺乏突破和差异化
到目前为止，先进学校模式已在义安省所有四个教育阶段实施。实施过程表明，各阶段都存在各种问题，原因也各不相同。如果说幼儿园阶段目前的困难集中在投资成本、设施和师资力量方面，那么在其他阶段，每个阶段都有各自的特点。
在荣市，小学和中学实施该模式两年后，许多人仍然认为，在坊乡推行普及型高级学校模式并不合适。即使学生入学，家长们仍然有很多顾虑。
荣市教育培训厅厅长黄芳草女士坦言：“招生工作开展前，家长们都看过学习资料包、组织方式，并有书面协议……但学习结束后，很多家长并不认同学习方案，对强化英语课程、国际IT课程不再感兴趣，甚至要求不再继续学习高级课程。
我们认为有必要审查先进学校模式的课程，实施强化科目，并拥有更多的培训合作伙伴，以便学校更容易选择。
对于高中来说，所谓的“高级班”，实际上教学质量得不到保证，投入的资金远低于传统班的水平。因此，学校最大的担忧是难以确保所承诺的产出，尤其是在外语和信息技术方面。与此同时，家长们在给孩子报高级班时，对培训项目持怀疑态度，甚至认为这是非公立学校。
针对这一问题，近日，省人民议会文化社会厅对荣市部分学校实施“先进班”模式的情况进行了调研。在检查评估过程中，调研对象提出了诸多关切。省人民议会文化社会厅副厅长陆氏莲女士问道：“高中阶段，我们没有制定‘先进班’的投入标准，因此很难形成产出……或者说，这两个教育阶段的质量标准是否存在差异？例如，在初中阶段，邓泰迈初中的投入要求很高。但到了高中阶段，公立学校不及格的学生就被安排到‘先进班’，质量被‘挤压’，导致不平衡？”
除了上述问题外，省人民议会文化社会委员会代表还表示，目前的先进模式并没有什么不同，学校也没有大胆改变课程，使之与普通班级有所不同。
此外，学校在组织方式上仍存在困惑，学校的收费方式不统一，框架方案不完善，导致学生负担过重。此外，目前也没有关于收费和支出实施的具体指导意见，为学校提供可操作的渠道。
鉴于上述不足，省人民议会文化社会厅建议教育培训厅进行全面、客观的评估，以积累实施过程中的经验。评估应以项目目标为基础，明确所采用的先进学校模式的性质、教学过程和产出标准。
省人民议会文化社会委员会主任朱德泰先生也表达了同样的看法：“建设先进学校模式的目标符合发展趋势，如果按照项目实施，将为义安省的孩子们带来诸多益处。但由于这是一个试点项目，难免存在一些好的方面，也有一些不好的方面。因此，正确、准确的评估，指出存在的不足、问题、困难和障碍，将是制定下一步实施方案的重要依据。在实施过程中，必须以学生为目标，而不是以商业或利润为目的。”
