这种先进的学校模式并非真正的突破。
（Baonghean.vn）——先进学校模式试点两年后，出现了许多不足和困难。因此，有必要对该模式的实施效果进行评估，以便提出建议、提出意见并找到解决方案。
未同步
邓泰梅中学是荣市第一所实施该模式的中学。高等学校该校共有18个班级，666名学生。如果第一年实施该模式时，只对普通教育学生进行培训，那么从2023-2024学年开始，所有在该校注册学习高级模式的学生都将参加入学考试。
除了按照教育部课程大纲学习文化课程外，参加高级课程的学生还会学习额外的科目，以提升能力、才能、信息技术、外语和STEM（科学、技术、工程和数学）教育水平。学校为该课程安排每天两节课，并可根据家长需求提供寄宿服务。
根据学校评估，经过两年的实施，学校的教育质量持续保持良好水平。据此，在2022-2023学年，82.74%的学生被评为优秀，16.44%的学生被评为中等，0.82%的学生及格。本学年第一学期，90.84%的学生被评为优秀。
此前，凭借荣市顶尖中学的优势，邓泰梅中学在推行先进教学模式的头两年招生并不困难。就读于邓泰梅中学的家长也无需过多担心师资力量和学习环境。然而，除了既定的文化课程外，学校在实施强化学科课程时，许多家长仍然感到担忧。
一位孩子在邓泰迈中学读七年级的家长说：“我觉得高级课程负担太重了，孩子们一周七天都要学习，包括很多个下午的强化课程，比如STEM（科学、技术、工程和数学）、IT、天才班和强化英语，但效果并不理想。放学后，孩子们还要去学校外面上额外的辅导课来跟上课程进度，根本没有时间休息……”
这位家长还担心，孩子学习了两年IT课程后，学校要求家长每年支付超过60万越南盾参加国际证书考试，而高中并不要求获得此证书。
除了上述问题外，当泰迈中学目前还面临着设施方面的困难。学校为近300名学生提供午餐，但却没有食堂、厨房或宿舍。学校的餐食供应外包给了外部供应商。学校里很多设施破损老化，一些教室和功能性教室仍然缺失。
自2022-2023学年至今，义安省实施了“2021-2030年义安省试点建设符合国际一体化趋势的先进幼儿园和普通学校”项目。该项目在宜禄县、都良市、黄梅镇和荣市的14所幼儿园、小学、初中和高中试点推行先进学校模式，共开设132个班级，4200多名学生参与。实施过程表明，先进学校模式并未达到预期效果。
事实上，许多学校已经建成，被称为先进学校，但并未在设施、教学设备方面进行投资，也没有在安排足够的教师方面得到优先考虑。
由于一所学校同时实施两种教学模式，教师安排出现重叠。由于各教学中心的课程安排不同，安排其他科目的课表也十分困难。此外，学校还面临师资和设施短缺的问题。
学校没有现代化的外语教室，电脑数量不足以满足强化课程IC3计算机科学教室的要求，没有交互式电子白板，也没有便于移动的桌椅以适应小组合作。此外，学校没有游泳池、标准篮球场和学生练习场地。
缺乏突破和差异
迄今为止，先进学校模式已在义安省所有四个教育阶段实施。实施过程表明，各阶段都存在问题，原因多种多样。如果说学前教育阶段目前面临的困难集中在投资成本、设施和师资力量方面，那么其他阶段则各有其特点。
在荣市，小学和中学阶段实施两年后，许多人仍然认为在各区和乡镇全面推行先进学校模式并不合适。即使学生已经入学，家长们仍然存在诸多顾虑。
荣市教育培训局局长黄芳草女士承认：“在招生工作开展之前，所有家长都看过学习资料、组织方式，并签署了书面协议……但了解情况后，许多家长不同意学习计划，不再对强化英语课程、国际IT课程感兴趣，甚至要求不要继续学习高级课程。
我们认为有必要审查先进学校模式的课程设置，实施强化课程，并增加培训合作伙伴，以便学校更容易做出选择。
高中阶段，所谓的“高级班”模式，实际上教学质量无法保证，师资力量也低于传统班级。因此，学校最担心的是难以确保达到预期的教学成果，尤其是在外语和信息技术等学科。与此同时，家长在为孩子报名参加高级班时，对培训项目持怀疑态度，甚至认为这是一个非公立教育体系。
针对这一问题，近期，省人民议会文化社会厅对荣市多所学校的“优生班”模式实施情况进行了调查。在检查评估过程中，许多问题被提出。省人民议会文化社会厅副厅长陆氏莲女士问道：“我们高中阶段没有‘优生班’的入学标准，所以产出难以保证……或者说，高中和初中阶段的质量标准是否存在差异？例如，初中阶段，邓泰梅初中入学要求很高。但到了高中，一些公立学校成绩不及格的学生也被分入‘优生班’，导致质量被‘挤压’，造成不平衡？”
除了上述问题外，省人民议会文化社会委员会的代表还表示，目前的先进模式并没有不同，学校并没有大胆地改变课程设置，使其与常规课程有所区别。
此外，各学校在组织方式上仍存在混乱，收款方式不统一，框架方案不适用，导致学生负担过重。同时，也没有针对收款和支出实施的具体指导，为学校落实工作创造空间。
鉴于上述不足，省人民议会文化社会厅建议教育培训厅进行全面客观的评估，以积累实施经验。评估必须以项目目标为依据，明确所采用的先进学校模式的性质、教学过程和产出标准。
省人民议会文化社会委员会主任朱德泰先生也表达了他的意见：“建设先进学校模式的目标符合发展趋势，如果按照项目计划实施，将为义安省的孩子们带来诸多益处。但由于这是一个试点项目，难免会存在一些优点和缺点。因此，进行正确、准确的评估，指出不足之处、问题、困难和障碍，将是未来制定实施方案的重要基础。在实施过程中，目标必须以学生为中心，而不是以商业或盈利为目的。”
