教师在学校扮演“多种角色”。

鼓励学生进步

曹陈维莺是因考试成绩低于平均水平而被老师范英训斥的学生之一。

三年前，这名男生参加了阮春安高中的入学考试，但只差0.4分就考上了。情绪低落的他，接受了奠州县职业教育与继续教育中心的录取，并长期荒废了学业。

得知欧安是一位才华横溢的学生，且家世代代勤奋好学，范安老师一直鼓励和激励她重拾学习动力。经过一年多的坚持，在11年级开学之际，欧安向老师坦白，她想考入装甲军官学校，决心“重新开始”。

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我认为重要的不是你就读哪所学校，而是你从就读的学校学到了什么。多年来，我一直心怀感激，因为在这里，我得到了班主任和其他老师的信任和鼓励，帮助我们进步。

学生曹陈维莺 - 职业教育中心 - 奠州县继续教育中心

在特殊环境下担任多年班主任后，奠洲县职业教育与继续教育中心12A班的班主任范氏文英老师表示，这是一份很辛苦的工作。然而，越是艰难，老师就越需要坚持不懈、坚定不移地陪伴学生。

范英老师补充道：“我们班有四十多名学生，性格也各不相同。由于家庭情况各异，很多学生得不到家人的关注，因此他们会产生抵触情绪，感到沮丧，甚至不想学习。在陪伴学生的过程中，我必须了解每个学生的具体情况，倾听他们的心声，并在他们遇到困难和挫折时随时准备与他们分享。在其他学校，学生取得优异的学业成绩固然令人欣慰，但在我们学校，品行端正、自觉认真、积极进取的学生本身就是老师的宝贵财富。”

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在其他学校，学生高中毕业后上大学是很正常的。但在我的班级里，这是师生共同努力的结果，体现了学生观念、意识和决心的转变。

教师 Van Thi Van Anh - 职业教育中心 - 奠州县继续教育中心

从 2023-2024 学年开始，黎鸿峰高中（雄阮）的教师阮氏莺被指派到一个有很多问题学生的班级担任班主任，这些学生有学习上的问题，也有道德上的问题。

基于这种现实情况，她花了很多时间去找出原因，并试图了解每个学生的特点，以便采取适当的教育措施。

阮氏莺老师补充道：“每个学生都有自己的个性，所以除了了解学生之外，我还要与学生家庭建立联系，与家长沟通交流，统一教师和家庭之间的教育方法，以确保产生一致的影响，帮助学生朝着积极的方向改变。”

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教育特殊学生是一项充满挑战但意义非凡的任务。在学校、教师、家庭和朋友的共同努力下，每个学生都有机会改变、成长，并成为对社会有用的人。

阮氏映老师 - Le Hong Phong 高中

学生的亲属

“我喜欢当班主任，因为我可以和学生们亲近。”——这是桂山高中12年级C6班的班主任阮文翠老师的分享。翠老师还说，作为一名信息技术老师，如果他只履行专业职责，通常“教完课就结束了”。但如果他还兼任班主任，老师有时就像学生们的大哥、父亲一样。

“我的学生大多远离家人，住在寄宿学校，在学校学习和生活。每天都有很多关于他们的故事，班主任必须花费大量的时间和精力来履行他的职责，”翠先生补充道。

由于对班主任工作的热情，今年，尽管已年过四十，翠老师仍然大胆报名参加了省级优秀班主任评选。他带到比赛中的知识和技能，也正是他近二十年来在这份特殊工作中积累的经验。

值得注意的是，在关于措施的报告中，教师 Thuy 提出了一个训练学生进行自主学习的解决方案，其主要目标是他直接教授的 12C6 班的学生。

在陈述中，翠先生也提供了令人信服的证据。例如，学生维黄D.，他的父母在外地工作，无人照料，因此他经常在课堂上睡觉、走路缓慢、旷课、逃课，甚至还抽烟。又如，学生何玉琪，她读高三，但已婚，因此情绪低落，很少与朋友联系，经常回家。

在班主任的鼓励和朋友的帮助下，这些学生变得听话、认真、专注学习。

班主任总是要扮演很多角色，这是今年评选中 15 位最优秀教师之一——河辉塔高中（荣市）的 Lang Thi Cuong 老师的共同经历。

她还说，每个地区的学生都有各自的特点。在城市里，学生们面临着来自环境、朋友和网络空间的诸多诱惑，压力也很大。

面对这些困难，班主任必须扮演家庭（学生）和学校之间的桥梁角色，必须扮演多种角色，有时是老师，有时是朋友、父亲、母亲、兄弟姐妹，有时是顾问、“法官”或“调查员”，始终懂得如何倾听、如何分享和理解学生。

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这份工作从来都不轻松，但我们班主任每天都尽心尽力，充满爱心和责任感地做好每一件事。24年的教学生涯中，激励我不断努力、精益求精地做好本职工作和班主任工作的动力，来自于家长、学生和同事们的信任。

Lang Thi Cuong 老师 - Ha Huy Tap 高中