李光耀先生“赠予”越南的四大教育理念

2007年李光耀先生访问越南时，提出了许多关于特殊教育的有意义的想法。

2007年1月，新加坡前总理李光耀返回越南时向越南国家主席阮明哲表示：“如果我们赢得教育竞赛，我们将赢得经济发展。”

李光耀先生给越南“授课”四大教育理念

1. 必须懂得如何留住人才

20世纪70年代末，新加坡约有5%的受过教育的人口离开了新加坡。当西方国家改变移民政策，开始接受亚洲移民时，新加坡的人才短缺问题变得更加严重。

当当时该地区一些国家的领导人似乎很高兴，因为他们认为人才流失现象其实是“麻烦的流血”时，李光耀先生却大力推行保留国内人才、吸引外国资源来提供经济所需的就业岗位的政策。

他成立了两个委员会。一个委员会负责帮助优秀人才找到合适的工作，另一个委员会负责帮助他们融入社会。对于优秀人才，这个委员会力求在毕业前就提供就业机会，从而实现早日收获。

此外，他还设立了两个机构，吸引来自印度和该地区其他国家的人才。为了“留住”合格人才，并吸引更多来自国外的优秀人才，他的政府还废除了禁止新加坡女性公民携带外国新郎移民的规定。

“如果我们不引进外国人才来填补空缺，我们就无法让新加坡跻身世界前列。他们就像新加坡电脑里的额外兆字节。”

这对于越南教育加入世贸组织来说是一个极其重要的教训。

2. 英语：避免落后的关键

如何不落后？答案只有一个：学好英语。新加坡的学校将英语作为必修语言。对新加坡政府来说，选择英语作为工作语言有助于避免种族冲突，从而带来竞争优势。

李光耀先生认为，为了“获得竞争优势”，必须坚持推行“多种声音，一种语言”的政策，将英语引入学校。“如今，新加坡凭借这一政策拥有了巨大的优势。这项规定对新加坡来说，是意料之外的回报。”

他说：“越南大学应该在工程、技术等重要领域配备英语教科书……因为如果只使用越南语教材，他们肯定会落后。如果未来所有越南学生都不能流利地听和说英语，那么仅仅是会阅读就已经落后了。”

3.教育只许有余，不许不足。

李先生明确表达了他对教育的看法：“教育要富余，不能短缺。如果算上足够的培训，就无法满足市场的需求。”

为了说明这一点，他举了一个例子：马来西亚目前面临停滞不前，因为旧产业不再发展，而新产业的需求尚未得到充分满足。而马来西亚正为缺乏培训付出代价。

4. 培养学生的志向

“如果有人问我建议，我认为越南政府应该把北方、河内、海防等地的学生送到南方去学习如何赚钱、如何经商。这是实现抱负的好方法。反之亦然，也可以把胡志明市的精英‘移植’到北方、河内的大学。”

Ly先生对越南的大学教育提出了这样的建议。Ly先生认为，无论从事什么职业，无论是医生、工程师……学生都需要接受充分的培训，并掌握必要的工作技能。

李光耀先生在评价越南学生时，不吝称赞这些“勤奋刻苦”的学生，他们来新加坡大学参加奖学金培训项目或自费留学项目时，“总是尖子生”。

据baogiaothong.vn报道