四科毕业考试方案将减轻学生的压力。

减轻学生压力

2025年，首批按照2018年普通教育课程体系学习的12年级学生将正式参加高中毕业考试。长期以来，该考试分为6门科目，包括3门必修科目：数学、文学、外语，以及社会科学综合科目（历史、地理、公民教育）或自然科学综合科目（物理、化学、生物）的组合。

根据最新计划教育和培训部参加 2025 年高中毕业考试的学生将不再需要修读 6 门科目，而是只需修读 4 门科目，其中包括 2 门必修科目：数学 - 文学，以及从他们正在学习的 9 门选修科目中选择的 2 门（外语、历史、物理、化学、生物、地理、经济和法律教育、信息技术、技术）。

据教育培训部称，通过这项计划，考生将有 36 种选择途径，从而避免目前社会科学专业选择多于自然科学专业的失衡局面。

在提出四科考试方案之前，教育培训部还提出了六科考试方案（包括四门必修科目和两门选修科目）和五科考试方案（三门必修科目和两门选修科目）。通过征求义安省各单位的意见，超过85%的单位选择了方案二，主要目的是减轻学生的压力。目前，四科考试方案获得了更多共识和支持。

金莲高中（南丹）10C1班班主任阮明谦老师说：“我个人同意4科考试方案，因为这样可以合理地减少考试时间，减少学生的考试科目，并降低考试组织过程的成本。”

杜良二中学的校长陈文忠老师也表示赞同，称这将使考试变得轻松，不会给学生和学校带来压力。

“目前的毕业考试通过率超过95%，所以我们不应该组织压力过大的考试。如果毕业率高，学生毕业后很容易找到其他工作机会。此外，如果学生真的有能力，他们会选择能够申请大学的科目，或者选择参加能力评估考试，”Trung先生肯定地说。

根据越南教育培训部的计划，采用四科考试方案后，高中毕业考试将仅持续1.5天，比目前减少1天，每次考试的预算也将节省数千亿越南盾。按照此方案组织考试，旨在根据2018年通识教育计划的目标，对考生的学习成果进行准确评估；考试成绩将作为高中毕业资格认定的依据之一，并作为评估通识教育机构教学质量的依据之一，同时为高校和职业教育机构自主招生提供可靠数据。

教育部的政策是，考试将按照2018年普通教育计划实施细则和路线图，朝着加强能力评估的方向进行。目前，教育部正在考虑各种方案并收集意见，之后将向政府提交最终方案。

担忧

然而，组织一场包含 4 门科目的考试，其中外语不再是必修科目，也引起了许多教师的担忧。

杜良二中学英语老师裴氏美豪女士表示：“组织四场考试相当合适，因为目前的毕业趋势几乎是普遍的，这有助于减轻考试负担。但是，我认为按照这个方案，学生会倾向于选择容易得分的科目，英语将不再是很多考生的首选。”

郝老师认为，如果没有英语考试，学生也会忽视这门学科。因此，我希望学校能够制定自己的学生素质评价标准，其中也包括英语成绩。这样才能帮助学生均衡地学习所有科目，跟上融合教育的潮流。

持相同观点的阮氏翠老师（同时也是清章三中学副校长）表示：“虽然英语是一门比较难的科目，但入学考试和毕业考试的分数并不高，然而英语又是一门必修课。目前，学校的英语教学已经取得了一些积极的进展，所以我担心，一旦英语不再是必修课，学生们就会‘背弃’这门课。”在毕业考试选项公布之前，许多老师都表示，教育部应该尽快出台大学招生计划，以免影响学校的教学。

在像杜良二中学这样位于贫困地区的学校里，校长陈文忠老师说：“目前的趋势是，学校主要以综合能力评估考试的成绩作为大学入学依据，这类考试涵盖多门科目。因此，现在学校在按照新课程进行教学时，不仅要关注高中毕业考试，还要改变教学方法，以便学生能够顺利参加综合能力评估考试。为此，学生显然不能只学习四门科目，而是需要学习多门科目才能全面应对综合能力评估考试。”

此外，许多意见认为，教育部需要制定一套适合所有学生和所有地区的大学入学考试方案：

“目前的大学招生方式并不理想。例如，能力评估考试是大学单独进行的考试，其可靠性和准确性可能难以保证。高中教师自身也难以获取该考试的试题和资料。更何况，这项考试费用较高，学生需要学习的科目过多，压力也很大。”

因此，我希望高中毕业考试能简化为四科考试，而教育部和培训部则像以前一样，单独设立大学入学考试。届时，任何有意愿和需要上大学的学生都可以报名参加这项单独、公平、客观的考试，而无需每年参加多次能力评估考试……

朱越坦先生——黄梅高中副校长