历史，“喜欢就拿去，不喜欢就别拿”

（Baonghean）——“威胁”207项大学入学考试规则的指令尚未平息，舆论却立即被另一则同样源自教育培训部的消息“点燃”。然而，这个问题太大了，后果令人悲伤和担忧，那就是学生们公开拒绝历史考试！

事情的起因是，教育部公布今年高中毕业考试科目时，历史被“塞”进了选修课。说白了，历史被划归为“喜欢就选，不喜欢就……算了”！而它的命运却“天翻地覆”，结果极其残酷：位于首都中心的“巨无霸”梁世荣学校，竟然没有一个学生“喜欢”历史？

没有学生选择历史，这本身就是一记警钟，是压垮骆驼的最后一根稻草，生动地证明了这门重要的社会科学的黯淡前景。这不仅是今天的故事，也是我们为昨天付出的代价，也是我们明天必须承受的代价。如果学生们“背弃”任何科目，那都是令人悲哀的，但更悲哀、最悲哀的是历史！

历史本身就证明了教授和学习历史的重大意义，这一点每个人都深知，尤其是教育培训部！我们生活在一片拥有数千年英雄历史的土地上。我们是一个勇敢无畏的民族，一个在建设和保卫祖国方面充满力量的越南民族。我们从未被同化，也从未被任何敌人击败。我们为何拥有如此强大的力量？这是每个越南孩子的精神，它由历史本身锻造、塑造、滋养和提炼而来。

武元甲大将曾写道：“历史不仅为年轻一代提供关于国家和世界的基本知识，而且在培养爱国主义、传统和革命价值观，培养个性、人格、维护民族特色等方面发挥着至关重要的作用……”想必大家都还记得，1942年，在为民族解放大革命做准备的繁忙工作中，胡伯伯仍然不忘学习历史。当时，他在《我国历史》一书的开篇就建议：“我们的人民必须了解我们的历史/才能了解越南民族的起源……”

我们也在保存着祖先为后世子孙辛勤记录的浩瀚史料。问题是，为什么年轻一代不懂得热爱和自豪这样的国家？历史——所谓的“软实力”竟然被视为“小科目”，还是我们的教学方式太不稳定？我们什么时候才能改变这种观念：优秀的历史学生会记住所有事件，例如具体的日期、月份、年份、小时、分钟，有多少人死亡，有多少人受伤，动用了多少架飞机，使用了什么样的炸弹……如果我们只是把所有东西塞进“成年人”的脑袋里，让他们死记硬背，那么，历史还值得“热爱”吗？为什么有些孩子不知道黎利是谁？如果未来的主人数学很好，外语精通，精通信息技术，却对自己出生和成长的土地的历史一无所知，那么这个国家将走向何方？！

还有最近，不到一年前，阮贤高中的学生们听说历史科目“被取消毕业考试资格”后，竟然组织了一场“庆祝”活动，把历史教学大纲撕毁，扔得到处都是，还拍了视频发到网上！教育部难道忘了这件事吗？当时有人认为，取消历史是因为他们害怕“暴露自己的后背”，毕竟历史科目连续几年成绩都很差。今年不同，责任“落在”了学生们身上。人们私下里说“聪明反被聪明误”，学生们“拒绝历史”就是公开“暴露”，而“后背”可不是什么好事！

处理历史问题不仅是一门科学，更是教育工作者肩负的责任和神圣使命。我们是时候在这个领域进行一场真正的革命了。与其采用“生硬”的管理模式，历史教学也应该有历史性的抉择吗？！

阮克安