不要将历史纳入高中的公民与祖国课程

在高中阶段，越南历史科学协会和教育培训部一致认为，历史仍然是必修内容，但并未与公民和祖国科目相结合。

12月7日晚，教育培训部代表与越南历史科学协会代表举行会谈，由中央宣传部主持。

会上肯定了融合是世界趋势，但河内师范大学陈氏咏教授表示，许多国家选择将历史作为整体通识教育计划中的独立必修科目。

同时，通过联合国教科文组织提供的全球40多个国家历史教育情况的调查，课程与教材改革指导委员会的一位代表表示：“在通识教育项目中开设综合历史课程的国家数量同样多，重要的问题是，我们如何确定教育目标？”

根据第29号决议批准的根本性、综合性教育改革精神，教育将从知识传授模式转向评估学习者能力的模式。为此，学科整合将有助于减轻学生的知识负担，培养他们的综合能力。

经过讨论，教育培训部与越南历史科学协会达成了一些基本共识。

在小学阶段，历史将与其他一些科学课程整合到普通科目中，主要通过故事来教授历史，以激发学生的兴趣。在中学阶段，需要进一步考虑两种方案。

方案一：将历史与地理作为两门独立的学科，增加一个部分来整合两门学科之间的知识，以培养学生的综合能力。

方案二：构建一门史地一体化学科，包含历史和地理，相关知识形成交叉学科。学生只需一本教材，减少沉重和繁琐。

在高中阶段，越南历史科学协会和教育培训部一致认为，历史仍然是该阶段课程的必修科目，但历史并未纳入“公民与祖国”科目。选择参加大学入学考试学习历史的学生将学习高级历史。这是一门独立的科目。学生不会将历史作为职业导向，而是学习必修的历史和地理基础知识。这确保所有学生仍然学习历史，但学习程度不同。

在确定总体方针后，科学家和课程教材改革指导委员会将继续讨论，就如何使历史教育改革真正有效、有吸引力、对学生切实可行达成共识。

据 dantri.com.vn 报道