新通识教育方案：每天学习2节课，为什么说是减少了学习负担？

教育与培训部举办的新版普通教育大纲20门学科及教学活动方案草案新闻发布会上，普通教育大纲主编阮明水教授表示：造成学习负担的原因有很多，如大纲、教材、教学方法等。

通识教育项目主编阮明水教授在新闻发布会上进行了解答。图片来源：HN

因此，在实施新方案的同时，有很多方法可以减少学生的学习负担，比如：减少棘手的练习或困难的知识、谜语、应试练习和学生不必要的知识。

阮明水教授以数学为例，新课程将删除一些困难且不实用的知识，例如多项式因式分解、复数等。在历史方面，小学阶段以历史故事（历史记忆）的形式授课。初中阶段则按时间顺序讲授通史。高中阶段则按主题授课。

另一种减轻负担的方法是整合内容。我们不再学习物理、化学、生物三门学科，而是开设一门名为“自然科学”的新学科。自然科学课程基于三个基本轴线的组合：科学主题 - 科学的一般原理/概念 - 能力的形成与发展。其中，一般原理/概念将作为课程的核心内容，连接课程的各个科学主题。

此外，教师的教学方法也需要改变。例如，过去老师是照本宣科地讲解每个单词，但现在他们要让学生思考和动手，Thuyet教授说道。

根据新通识教育方案草案，小学每天安排两节课。当被问及为什么政策是减少课业负担，而学生却全天学习时，主编表示，这也是一种减少课业负担的方式。例如，用更多时间教授同样的知识，不会给学生带来压力。

“在不久的将来，当一个包含大量教材的项目实施时，选择就会很多。因此，教材是否超负荷也是教材之间竞争的一个因素。该项目只要求学生掌握这个水平的知识，但教材却教了更多知识，让学生感到困难，这意味着他们将别无选择。” Thuyet先生说道。

Thuyet教授认为，要想避免教科书负担过重，首先要对编写人员进行培训。编写人员和教科书审阅人员必须严格按照项目要求进行。

玄阮