默默地在云端播撒话语

“云端”教学

棕榈树是祥阳县最西端最偏远的边境高地村庄之一（海拔1200至1500米）。该村形成于上世纪60年代末，由桂丰县治黎乡会莫村的几户苗族人迁徙而来……许多年前，会古人的生活十分艰苦，笼罩在雾霾之中。孩子们没有足够的保暖衣物，没有学校，也没有课堂。孩子们还没长大，就去森林里开荒烧田播种。他们只能在岩石上苟延残喘。

会姑村是祥阳县最西端最偏远的边境村庄之一（海拔1200至1500米）。如今，会姑村已发展成为一个拥有63户人家、300多人口的大村庄。村里有一条水泥路与国道相连，只需大约4个小时即可到达县城。村里有电，还有一所学校。照片：Duc Anh

如今，会错村已发展成为一个拥有63户人家、300多人口的大村。村里有一条水泥路与国道相连，只需大约4个小时就能到达县城。村里通了电，还有一所学校。村民们积极推广饲养猪、牛、水牛、山羊以及集约化种植水稻的模式。2020年，会错村成为义安省第一个达到新农村标准的边境村。

会错村如今的发展，离不开村里老师们的付出。多年前，村里建起了两所幼儿园和小学（升入中学的学生转入公社中心的学校进行半寄宿）。一代又一代的老师们回到了村里。在临时搭建的学校里，他们克服重重困难，为孩子们上课。据村民们说，在这些简陋的教室里，近30名孩子得以成长，升入更高层次的学习，最终获得大学学位。

十一月初，探访会错小学。这所坚固的学校坐落在村口的山坡上。如今雨季已至，雾气化作冰冷的雨水，笼罩着学校。朦胧的天空中，师生朗诵课文的声音在山间回荡……2022-2023学年，学校设有一、二年级两个班，共21名学生。三、四、五年级的学生全部转校至20公里外的母校学习。学校有两名“常驻”教师在会错任教。

如今雨季已至，雾气化作冰冷的雨水，笼罩着学校。朦胧的天空中，师生朗诵课文的声音回荡在山峦间……摄影：Duc Anh

会错小学36岁的罗氏王老师分享道：“以前学校是临时的，老师的宿舍和教室都是木头搭建的。三年前，一所坚固宽敞、水电齐全的学校建成并投入使用。得益于此，教学活动和老师们的生活条件都轻松了一些。”……今年是王老师和45岁的卡氏花老师第一次被仁梅寄宿小学派到这所高中任教。对两位老师来说，“云端教学”是一段非常有趣的经历。

Lo Thi Vuong老师，36岁，Huoi Co小学。照片：德英

高地教师往往不愿谈论困难，但事实上，要让学生“识字”，他们自己也必须克服重重障碍。对于住在三定乡的王老师和住在六建乡的花老师来说，从学校到家的距离超过150公里。平时，她们每1-2周才回家一次。来到会错村，她们面临着物资短缺的问题，因为村里没有商店。她们想买什么东西，就得费力地爬上爬下高高的山坡。她们无法融入村民的风俗习惯和生活方式，感到极度孤独。在这里，人们仍然要早起工作到深夜，晚上早早睡觉，交流很少……更别提恶劣的气候条件了。在炎热的季节，太阳晒得人透不过气来。在雨季，一个月都见不到太阳，雾气刺骨，寒风刺骨。

在教学方面，当学生不懂越南语时，老师们也会遇到困难。为了与学生沟通，老师必须使用两种语言（越南语和蒙语），而且需要非常用心。在学校，学生刚学了一点越南语，回家后用蒙语与父母交流，但第二天一到学校，他们就把学过的单词忘得一干二净。Kha Thi Hoa老师分享道：“最难的还是教学生数学、文学，练习单词和句子。为了帮助学生理解课文，老师们只能更加耐心，循序渐进地讲解。”

每天早上看到孩子们满满地来到学校，知道他们的课程，已经是最大的快乐和幸福。

Kha Thi Hoa 老师 - Huoi Co Primary School

雨季来临，寒风吹进教室。华老师用防水布盖住床铺保持干燥，走到火炉边取暖，分享着自己的感受：“高原人民的生活条件好了一些，但孩子们仍然吃不饱，也穿不暖。我希望社会能多与孩子们分享一些……至于我们老师，只希望自己身体健康，能更好地服务于这里的教育事业。每天早上，看到孩子们精神饱满地来到学校，熟悉他们的课程，就是最大的快乐和幸福。”

分享，爱

在仁梅边境乡，每所学校都各有各的困难。最困难的是霍曼村的学校——这个地方的情况与霍科村相似，但通往村庄和学校的道路是一条土路，坡度很陡，机动车无法通行。要到达霍曼学校，老师们必须步行4到5个小时，路程长达8公里。或者像偏远在班韦水电站中心的平良学校和平奥学校一样，老师们必须过河。主校区的情况也一样……

仁梅寄宿小学少数民族学生副校长、工会主席陈德贵老师说：目前学校有那希、那叻、色沃、会姑、会满、边良、边渥7个散校，学生总数460名。学校近2年来实行寄宿制，3、4、5年级的学生大部分都转到总校寄宿学习，目前寄宿学生总数160名。实行寄宿制后，学校把所有房间都占为己有，教师们住宿困难。公共住房不够，8名教师不得不在外面租房，平均每人每月20万越南盾。学校也考虑安排他们暂时住在附近的散校，但值班寄宿不方便。

目前，仁迈小学寄宿学校分布在7个不同地点，包括那希村、那叻村、色沃村、会姑村、会满村、彭良村和皮昂村。图片：德英

据桂先生介绍，仁梅小学寄宿学校目前有41名教职工，其中三分之二的教师并非本地人。每次回家或上学，教师们都要跋涉数百公里。学校教师的生活依然艰难，尤其是在偏远地区的教师。学校董事会和工会也想方设法帮助教师，例如采购生活用品并给予偏远地区教师支持。然而，必须指出的是，由于资源有限，这些支持主要集中在精神层面。

为了确保公平公正，并最大程度地发挥学生的互助精神，学校董事会和工会在开学伊始就召开会议，努力按照以下原则安排最佳人员：优先安排幼儿女教师和健康状况不佳的教师在主教学点任教；动员本地教师到艰苦地区任教。陈德贵老师分享道：“学校所有老师都对教学工作非常负责，热爱自己的职业，热爱学生。许多人自愿前往偏远地区，接替那些“留在村里”多年的同事，例如在会固工作的王老师和华老师。”

雨季时，会错县笼罩在冷雾之中，数月不见阳光。摄影：Duc Anh

在义安省，目前有数千名教师生活在偏远地区，其中一些人已在家乡扎根数十年。他们肩负着发展教育、培养优质人才、促进少数民族和山区社会经济发展的使命，甘愿远离家人和孩子，寄托个人情感，全心全意、全心全意、全心全意地“播撒”书信。希望这些生活在偏远地区的教师能够得到越来越多的关注、鼓励和支持。每一点关注和支持，都是他们坚定不移、奉献精神的巨大动力——就像Kha Thi Ty老师（49岁，从教30年；家住南定省，每年只回家一次，目前在友姜乡查朗小学和幼儿园任教）倾诉的那样：“有时候，我真希望有人能上来跟我说话”！

清忠-德英