我们的祖先有句名言：“勤能补智”。这句话无论从内涵还是语义上来说，都可以说是极其高明的教诲。没错，勤奋只能“弥补”智商，却无法取代智商。智商和勤奋都是成就完美人生的要素。勤奋的缺失固然可怕，但创造力的消亡更是灾难。
故事是这样的：
有一个穷人，总是抱怨自己命运多舛。他常常想，为什么自己要这么辛苦劳作才能有吃的、有穿的。不仅如此，有时遇到困难，他甚至连饭都吃不饱，还要穿破烂的衣服。而有些人却生活得衣食无忧，无忧无虑。这个人祈求上帝帮助他化解心中的苦恼。在上帝面前，这个穷人哭着诉说着自己每天的艰辛，辛辛苦苦地工作，甚至觉得自己快要死了，却仍然只能勉强糊口，没有任何积蓄。
抱怨了一会儿之后，穷人抱怨道：“我看生活太不公平了，为什么有的富人不用努力工作就能享受生活，而我们这些穷人一年到头辛苦工作却不能像他们一样呢？”
上帝笑着问：“那你认为什么才是公平的呢？”
穷人赶紧回答：“是的，我要你让穷人和富人站在同一个起点，看看他们过得怎么样。如果过一段时间，富人还是有钱，那我也没什么可抱怨的了。”上帝点点头，说：“好！”于是，上帝又造了一个穷光蛋，和穷人的起点一样。两个人各自到一座山上去寻找谋生之道。山上有一座煤矿，于是两个人每天都采煤，拿到市场上去卖钱。一年之后，他们就看到了成果。
两人一起挖煤。穷苦的那个人很卖力，很快就挖出一车煤，拿到集市上卖了钱。他用卖煤的钱买了好吃的带回家给妻儿享用。一切都明显好转了。穷苦的那个人虽然觉得工作有点辛苦，但收入很稳定，生活也变得更加美好可爱。
富人没法那么卖力地干活。挖了一会儿煤，他感觉累得满头大汗。到了傍晚，他挖了半车煤，拿到集市上卖了。然而，他身上的钱只够买一点面包。
第二天，穷人又去挖煤，富人则去了集市。没过多久，富人带回了两个身强力壮的失业工人，靠打工挣钱。另外两个人去了煤矿，互相不告而别，埋头苦干，富人只是站在那里指挥他们工作。仅仅一个上午，富人就挖出了满满两车煤。他把煤运到集市上卖，又雇了几个工人。富人采的煤量一天天增加，扣除工人的工资，他的收入仍然相当丰厚。
一年很快过去了，穷人还是老样子，每天买着好吃的、甜美的酒，却一点积蓄都没有。相反，另一个人却变得富有了，拥有一队身强力壮的工人，每天挖出很多煤拿到市场上卖，赚得盆满钵满。至此，穷人再也没有什么可抱怨的了。
成功不仅仅在于你为工作付出了多少努力，还在于你为了取得最佳成果付出了多少努力。亿万富翁比尔·盖茨曾经说过：“生而贫穷不是你的错；但如果你死于贫穷，那就是你的错。”
所以，勤奋在这个世界上非常重要，但创造力才是改变世界的根本。没有创造力，我们就不会有蒸汽机、内燃机和喷气发动机。没有创造力，世界就不会有大型建筑工地、工厂或大型制造企业。没有创造力，我们就不会了解任何信息技术，就不会有互联网，当然，也不会有可以每天聊天的社交网络。创造力是至高无上的存在赋予人类最特殊的能量，它的使命是改变世界。
创造力是大脑发现新奇事物和卓越事物的特殊活动状态之一。科学家认为：创造力是大脑右半球的产物，与左半球的逻辑思维相反。创造力的反面是刻板、机械、保守的复制。创造力随时随地都可能存在。在科学领域，创造力是应用于实际的研究成果；在生产劳动中，创造力可以是技术改进、经验积累；在学习中，创造力可以是解决问题的有效方法。即使在足球比赛中，创造力有时也可能体现在……一次传球中。创造力无处不在，只要勤奋且富有探索热情，每个人都有机会发挥创造力。
创造力是一种无价的资源，蕴藏着巨大的潜力，而创造力需要健康的环境来激发。创造力需要从小培养，在学校里也应该得到培养和关爱。如果老师出题“陈述你的想法”，但在批改试卷时，却试图按照老师的想法评分，那就太糟糕了。在这种情况下，创造力被拒绝和虐待。记得不久前，网友们流传了一篇描写祖母的文章，却因为“跑题”而得了低分！老师说，祖母必须穿着棕色衬衫，驼背，嚼着槟榔，坐在窗边织毛衣。而“我的现代祖母”则面容姣好，皮肤白皙，骑着摩托车风驰电掣地去……健身房！学习历史时，你必须记住所有事件；学习地理时，你必须知道如何绘制地图……
作家裴玉福曾谈到刻板印象：“滥用范文会毁掉创造力，导致写作能力下降，学习和写作时产生被动依赖，思维懒惰……”。爱因斯坦曾说：“教师的最高艺术是唤醒学生对创造性表达和知识的乐趣。”
创造，创造，再创造，创造的终结意味着世界的终结。创造是生命的万能钥匙。创造是世间每个生灵的职责。如果可能，从最微小的事物开始创造。
如果没有创造力，这个世界就只是人们挖煤到市场上卖。啊，如果没有创造力，就不会有运煤的卡车，也不会有市场。没错，如果没有创造力，人类现在还处于……采集期！
