为教学专业活动创造法律空间

草稿教师法该法由9章45条组成，规范了教师的职业活动、权利和义务；教师的职称和专业标准；教师的招聘和使用；教师的薪酬政策；教师的培训、培养和国际合作；对教师的表彰、奖励和违规行为的处理；以及教师的管理。

这些政策旨在具体落实党的指导思想：“发展教育和培训是国家首要政策，教师在教育质量中起决定性作用”，为发展、规范和提高教师素质创造有利的法律​​环境。

此外，确保公立和私立教师在素质和专业活动方面平等；消除教师管理实践中的障碍和困难。

范氏秋姮老师——河辉塔中学（荣市）教师：希望加强对老师的尊重精神。

我认为当前颁布的《教师法》非常恰当，我很高兴该法涵盖了教师的诸多方面。这体现了党和国家对国家教师队伍的重视。

但从事教育行业近30年，我发现目前的教育工作已经发生了变化，我们仍然存在一些问题。例如，如果教师违反规章制度，我们会按照规章制度处理。但是，当教师受到家长或学生的侮辱或不尊重时，目前的处理方式却相当宽松。很多情况下，如果教师行为不当，我们可以批评，但如果家长对教师有不当行为，我们却愿意原谅他们。

非常许多教师都希望通过提高透明度和“合法化”来恢复教师的地位和尊重教师的精神。这也有助于改善教学工作和学生教育。

阮文海老师 - 桂峰少数民族寄宿中学（桂峰中学）校长： 为山区教师创造条件，使他们能够留在学校和村庄。

我非常高兴《教师法》提议将教师的工资在行政职业体系中列为最高级别。

除了基本工资外，教师还有权根据工作性质和所在地区享受优惠津贴和其他补助。这是为了保障教育行业从业人员的合法权益。

如果新的薪酬政策和优惠制度合法化，将有助于留住少数民族、山区和边境地区的教师。

多年来，不仅在桂峰县，在其他许多地方，许多在山区工作一段时间的教师都要求调往低地任教，主要原因是薪资和福利待遇无法满足生活需求，而且他们希望离家人更近。因此，制定专门的政策来吸引教师，特别是优秀且有能力的教师到山区工作，是非常务实的。山区条件艰苦，近年来一直存在严重的教师短缺问题。

此外，吸引和聘用教师的政策也纳入考量，旨在创造机会，吸引合格、有才华、有天赋和技能高超的人才加入该行业。同时，吸引人才的政策也有助于那些到弱势地区工作的人们获得工作保障。

Le Thi Thuy Hang 老师 - Nghi Trung 中学（Nghi Loc）校长：法律一旦付诸实践，就必须贴近现实。

多年的管理经验让我看到，由于规章制度与实际情况不符，实践中存在诸多困难。具体而言，根据现行的师资配备标准，中学每个班级应配备1.9名教师，但实际上，学校的师生比仅为1.7。又如，根据2018年通识教育课程大纲，学校需要配备足够的教师来教授自然科学、历史地理等综合科目。然而，目前教师仍需教授独立科目，甚至还要兼顾其他科目，效率低下。

鉴于上述不足，我希望与教师制度和政策相关的各项文件能够按照规定同步落实。此外，国家赋予学校自主权，因此有必要尽快落实岗位岗位计划，帮助那些有奉献精神和能力的人获得应有的劳动成果，避免出现同质化现象。

泰文清教授博士——教育培训部主任：创建“通道”并使教师的专业活动合法化

《教师法》体现了党和国家领导人对教师队伍的深切关注，体现了对国家未来的投资。

《教师法》一旦通过，将对教师的职业活动产生巨大影响和深远意义。届时，教师的法律地位、尊重教师的传统、民众对教师的尊重和荣誉都将得到法律保障，并由整个社会和政治体系予以贯彻落实。教师队伍将拥有一个受到尊重、认可、奉献和创新的环境和法律保障。

然而，为了更好地表彰和认可教师，其法律地位需要更加明确。此外，为了使该法真正得到深入有效的实施，在颁布和实施过程中，应制定一些贴近实际情况的具体规定和标准，以便利各单位的执行工作。