为教师职业创造法律通道

草稿教师法该法共9章45条，规范了教师的职业活动和权利义务，教师职称和专业标准，教师的招聘和使用，教师的工资待遇政策，教师的培训、培养和国际合作，教师的表彰、奖励和违法行为的处理，以及教师的管理等内容。

这些政策旨在把党“发展教育培训是第一国策，教师在教育质量中起决定性作用”的指导观点具体化，为发展、规范和提高教师队伍素质营造良好的法制环境。

确保公办教师与非公办教师在素质、专业活动等方面的平等，消除教师管理实践中的障碍和困难。

范氏秋恒老师——河辉塔中学（荣市）教师：想要加强尊师重教的精神

我认为这次颁布的《教师法》非常恰当，我很高兴看到该法对教师的诸多方面进行了多方面的规定。这体现了党和国家对国家教师队伍的重视。

但近30年的从业经历，让我看到如今的教育工作发生了变化，我们仍然有所顾虑。比如，如果教师违法，我们会按规定处理。但当教师受到家长或学生的侮辱或不尊重时，目前的处理就比较松懈。很多时候，我们可以批评教师的不当行为，但如果家长对教师的行为不当，我们愿意原谅。

非常许多教师希望实现透明化和“合法化”，以恢复教师的地位和尊师重教的精神。这也有助于改善教学工作和学生的教育。

阮文海老师——桂峰少数民族寄宿中学（Que Phong）校长： 创造条件让山区教师扎根学校、扎根乡村。

我很高兴《教师法》提出将教师的工资置于行政职业体系中的最高级别。

教师除基本工资外，还根据工作性质和地区享受优先津贴和其他补贴，保障教育工作者的合法权益。

新的薪酬政策和优惠制度一旦合法化，将有助于少数民族地区、山区、边疆地区留住教师。

多年来，不仅在桂峰县，在其他许多地方，许多在山区工作一段时间的教师都申请前往低地，主要原因是工资和政策无法满足生活需要，以及他们想离家人更近。因此，出台专门政策吸引教师，特别是优秀、有能力的教师到山区工作，是非常切实可行的。山区条件艰苦，近年来一直存在严重的教师短缺问题。

此外，政府还重视教师的吸引和聘用政策，创造机会吸引合格、优秀、有天赋和高技能的人才进入教师行业工作。同时，吸引政策也有助于帮助那些前往贫困地区工作的教师安心工作。

Le Thi Thuy Hang 老师 - Nghi Trung 中学（Nghi Loc）校长：法律实施的时候，要贴近实际。

多年来，由于规章制度和实际情况不一致，我在实践中看到许多困难。具体来说，按照目前的师资配备水平，中学阶段每个班级将配备1.9名教师，但实际上，学校的教师配备比例仅为1.7。或者，根据2018年通识教育计划，学校需要配备教师，以便教授自然科学和历史地理等综合科目。与此同时，目前教师仍然需要教授独立科目，即使有，也是同时教授，效率低下。

针对这些不足，我希望教师制度和政策相关文件能够按规定同步落实。此外，国家赋予学校自主权，因此有必要尽快实施岗位设置项目，帮助有奉献精神、有能力的人才获得劳动成果，避免出现均等化现象。

教授、博士 Thai Van Thanh - 教育培训系主任：打造“走廊”，使教师职业活动合法化

《教师法》体现了党和国家领导人对教师队伍的深切关怀，体现了对国家未来的投入。

《教师法》一旦通过，将对教师的职业活动产生巨大影响和深远意义。由此，教师的法律地位、尊师重教的传统、人民群众对教师的尊重和敬重都将得到法律化，并由全社会和政治体系落实。教师队伍将拥有获得荣誉、认可、奉献和创造的环境和法律通道。

但对教师的表彰和认可，其法律地位应当更加明确。此外，在法律颁布实施后，为了真正深入有效地实施，还应有一些具体的、贴近实际的规定和标准，方便各单位在实施过程中的执行。