为教师专业活动打造法律通道

草稿教师法该法共9章45条，对教师的职业活动、权利和义务，教师职称和专业标准，教师的聘任和使用，教师的工资待遇政策，教师的培训、培养和国际合作，教师的表彰、奖励和违法行为的处理，教师的管理等内容进行了规范。

这些政策旨在把党“发展教育培训是第一国策，教师在教育质量中起决定性作用”的指导观点具体化，为发展、规范和提高教师队伍素质营造良好的法制环境。

确保公办教师与非公办教师在素质、专业活动等方面的平等，消除教师管理实践中的障碍和困难。

Pham Thi Thu Hang 老师——河辉塔中学（荣市）教师：想要加强尊师重教的精神

我认为这次颁布的《教师法》非常恰当，我很高兴看到该法对教师的诸多方面进行了规定。这体现了党和国家对国家教师队伍的重视。

但近30年的从业经历，让我看到现在的教育工作已经发生了变化，我们仍然有一些担忧。比如，如果老师违反规定，我们会按规定处理。但当老师受到家长或学生的侮辱或不尊重时，目前的处理就比较松懈。很多时候，如果老师行为不当，我们可以批评，但如果家长对老师有不当行为，我们愿意原谅。

非常许多教师希望实现透明化和“合法化”，以恢复教师的地位和尊师重教的精神。这也有助于改善教学工作和学生教育。

阮文海老师——桂峰少数民族寄宿中学（Que Phong）校长： 创造条件让山区教师扎根学校、扎根乡村。

我很高兴《教师法》提出将教师的工资置于行政职业体系的最高级别。

教师除基本工资外，还根据工作性质、地域等享受优厚津贴和其他补贴，切实保障教育工作者的合法权益。

新的薪酬政策和优惠制度一旦合法化，将有助于少数民族地区、山区、边疆地区留住教师。

多年来，不仅在桂峰县，在其他许多地方，许多在山区工作一段时间的教师都要求下乡，主要原因是工资和福利政策无法满足生活需要，而且他们希望离家人更近。因此，出台专门政策吸引教师，特别是优秀、有能力的教师到山区工作，是非常切实可行的。山区条件艰苦，近年来一直存在严重的教师短缺问题。

此外，政府还制定了吸引和聘用教师的政策，创造机会吸引合格、有才华、有天赋和高技能的人才进入教师行业。同时，吸引政策也帮助那些到贫困地区工作的教师安心就业。

Le Thi Thuy Hang 老师 - Nghi Trung 中学（Nghi Loc）校长：法律在生活中，需要贴近现实。

多年来，我亲眼目睹了由于规章制度和实际情况不一致而导致的诸多实践难题。具体来说，按照现行师资配备标准，中学阶段每个班级应配备1.9名教师，但实际学校的师资配备比例仅为1.7。又或者，根据2018年通识教育方案，学校需要配备能够教授自然科学、历史地理等综合学科的教师。与此同时，目前教师仍然需要教授独立学科，即使有，也只能兼任教学，效率低下。

针对这些不足，我希望教师制度和政策相关文件能够按规定同步落实。此外，国家赋予学校自主权，因此有必要尽快实施岗位分配项目，帮助有奉献精神、有能力的人才获得劳动成果，避免出现均等化现象。

Thai Van Thanh 教授，教育培训系主任：打造“走廊”，使教师职业活动合法化

《教师法》体现了党和国家领导人对教师队伍的深切关怀，体现了对国家未来的投入。

《教师法》一旦通过，将对教师的职业活动产生巨大影响和深远意义。由此，教师的法律地位、尊师重教的传统、人民群众对教师的尊重和敬重都将得到法律化，并由全社会和政治体系落实。教师队伍将拥有获得尊重、认可、奉献和创造的环境和法律通道。

但对教师的表彰和荣誉，其法律地位应当更加明确。此外，在《教师法》颁布实施后，为了真正深入有效地实施，还应有一些具体的、贴近实际的规定和标准，方便各单位在实施过程中的执行。