兰英老师独特的“衡量标准”

第一个“支撑支柱”

兰英女士曾多次出现在媒体上，但从未谈及过她自己。在她最近一次露面中（一周多前），兰英女士分享了一位处境特别艰难的学生的故事。这位学生是……阮氏怀（2007年出生，来自宣林乡中龙村）。

怀（Hoài）是个孤儿，父母双亡。她大学入学考试成绩优异，却因无力支付学费而不得不搁置上大学的梦想。与此同时，与她同住的姑姑身患重病，怀本人也遭遇严重意外，治疗费用让她背负了沉重的经济负担……兰英女士（Lan Anh）将怀的故事分享给了义安省报社和广播电视台的记者，并得到了许多个人和机构的支持与捐助。

事故发生后，怀伊第一个想到并寻求帮助的人是她的高中历史老师兰英老师。令人感动的是，像怀伊一样，很多学生在需要帮助时首先想到的都是兰英老师。他们知道兰英老师总是乐于倾听，并尽力帮助他们。

“几天前，我联系了我的记者朋友们，想写一篇关于一位来自贫困家庭、面临辍学风险的学生（现在已经是一名大学生）的文章。今天下午，在联系了我的关系网之后，一位爱心人士主动提出为这位学生提供每月学费和生活费的资助。听到这个消息，老师和学生都欣喜若狂。”兰英老师激动地说道，眼中闪烁着幸福的光芒。

兰英老师不仅关注来自弱势背景的学生，还特别关注另外两类学生：勤奋好学的学生和品行尚不端正或学业成绩欠佳的学生。她利用自身的人脉关系，为勤奋好学的学生提供专业、情感和物质上的支持，帮助他们专注于学业，指导他们规划职业道路，并使他们未来能够为社会做出贡献；同时，她也耐心地陪伴那些品行欠佳的学生，给予他们支持和帮助。

“目前，很多农村学生沉迷于赌博和社交媒体。遇到这种情况，我总是会进行深入调查，然后把他们带回家吃饭、照顾他们、和他们聊天，让他们敞开心扉。我会和他们的父母分享建议，监督和鼓励他们的学习，提供免费辅导和职业指导。我对他们的耐心和理解甚至超过了对待自己的孩子，他们都能感受到，也都尽力听我的话。结果，很多原本模拟考试只考了三四分、面临辍学风险的学生，后来都被大学录取了。看到这些成果，我比自己取得的任何成就都更开心。”兰英女士回忆道。

“

“每个人都有自己的使命和做事方式。但对我而言，教学的重点在于关注学生，以他们的成功作为衡量我职业的标准。我希望这个社会拥有许多美好的价值观，我将努力确保我的学生成为这些美好品质的化身。”

教师 Tran Thi Lan Anh

在她的“特殊”学生入学前，她会亲自为这些学生写推荐信，请求大学教授们继续指导和帮助他们，并介绍亲朋好友，以便他们毕业后能顺利找到工作。兰英老师充分利用与老师、朋友和往届学生的关系，确保无论她的学生身在何处，从事何种职业，都能得到她的关心和支持。

在担任班主任的那些年里，兰英老师亲自走访了每一位学生的家庭，了解他们各自的情况。尽管她对学生们帮助良多，但兰英老师始终坚持一个原则：她从不告诉学生们自己的生日。她不接受礼物，而是总是教导学生们要用积极的态度、感恩的心和勤奋的学习来表达对老师的感激之情。她相信，只有心怀感恩，他们才能取得成功，成为优秀的公民。

兰英女士说：“每个人都有自己的使命和做事方式。但对我而言，教学的重点在于关注学生，以他们的成功来衡量我的职业价值。我希望这个社会拥有许多美好的价值观，我也会努力确保我的学生成为这些美好品质的化身。”

不断改进和学习。

这也是兰英女士工作和生活中奉行的原则之一。她认为，如果老师希望学生勤奋学习，自己首先要勤奋学习，为学生树立榜样。

“当我认真学习、求知欲强时，我的孩子、我的学生就会听取我的建议、提醒和教导。最重要的是，我去学校是因为我喜欢学习，喜欢结交新朋友，喜欢认识新老师，喜欢获取宝贵的知识，”兰英老师分享道。目前，这位历史老师正在荣市大学同时攻读四个学位：英语专业的第二个学位、英语会话课程、中级政治学课程以及历史学硕士学位。

为了激发学生的学习热情，兰英老师在许多历史课上都融入了英语交流。虽然学生们只能理解基础英语，但这有助于培养他们对外国语言的兴趣，并让他们认识到英语在当今社会的重要性，这与教育部在所有科目中使用英语的政策相一致。教育以及培训。不仅如此，兰英老师还在课程中融入了许多关于人际交往技巧、生活技能、职业指导等方面的课程，以帮助学生提升能力。

教学工作、与学生相处的时间、学习的时间以及家庭生活都要求兰英老师合理安排时间，制定科学的每日计划。她把每一分每一秒都安排得满满当当。正因如此，即使需要打电话指导或帮助学生，她也从不迟到、忘记任务或错过任何计划。“我相信我的性格、选择和生活方式都受到家庭的培养和影响。过去，我的父母家境贫寒，但他们总是乐于助人。他们常常扮演调解人的角色，总是为他人着想，自己也甘愿承受种种不便。我的父亲是一名军人，他严厉而一丝不苟。后来，当我上学时，我很幸运地遇到了许多好老师，他们塑造了我成为一名教师的梦想，而我最终也实现了这个梦想。”兰英老师分享道。

来自荣市大学历史教育学院的学生阮氏芳如（Nguyen Thi Phuong Nhu）在谈到她的老师时说道：“在教育学导论课的第一节课上，当老师问大家为什么选择学习这个专业时，我忍不住想站起来分享。以前，我很害怕历史——害怕它枯燥乏味，害怕它很难。但自从进入高中，跟随陈氏兰英（Tran Thi Lan Anh）老师学习后，我对历史的看法完全改变了。她生动有趣的教学方式和温和而深刻的指导，让历史课变得鲜活起来，激发了我对我们祖先辉煌历史的热情，让我渴望了解更多。是她点燃了我对历史的热爱之火，是她激励我选择成为一名教师，这样有一天，我也可以像她一样，将这份热情传递给下一代学生。她不仅教给我我们民族的辉煌历史，还教会了我如何生活，如何去爱。”以及如何让我的心中之火永不熄灭。