2016年招生：预计将出现许多重大变化

10月28日，越南高校联合会召开高中毕业考试及大学招生工作会议，就是否继续实行全国统考或将全国统考和大学考试分开等问题进行了讨论。

如果积分不够的话，那就……出国留学吧。

谈及今年的国家考试，河内商业技术大学校长陈方教授表示，教育培训部组织的考试合理、成本低，实现了毕业和大学入学两个目标。

除了赞同继续实行单一考试之外，Phuong教授还建议，没有必要设立100个考试组，而应该由教育培训部组织考试，教育部只负责设计考题。Phuong教授的第二个建议是，教育部应该允许学校每年进行两次招生。目前的招生周期过长，对社会造成了浪费。

插图照片。

Phuong教授询问教育部专家如何计算出今年有53万名考生超过最低分数线，但截至10月底招生的学校仍然缺人。河内商业技术大学迄今为止只招收了2600名学生，目标学生人数为4500人。

方教授认为，现在是时候重新审视最低分数线了。真的只有最低分数线才能学好吗？每年，成千上万的越南学生因为分数线不够而出国留学，而国内学校却缺少候选人。

长期以来，教育部只注重投入，忽视产出。但我认为大学教育最重要的是产出。大学产出要求至少通过60门考试才能毕业。我认为教育部需要解决这个问题。越南的大学课程学分为130个学分，与美国相同，但拥有这些学分的越南人无法成为专业人士。因为美国人不需要学习英语。所以，130个学分，我们哪有时间教英语、信息技术、通识教育，更不用说体育和国防教育了。所以我认为130个学分是不够的。

“关于该科目的及格分数，必须达到6分以上。教育部目前的规定不太好。”Phuong教授提出了一系列问题。

应该分开吗？

从另一个角度来看，副教授范如强（Van Nhu Cuong）认为最近的考试存在三个缺陷：未能减轻压力、未能减少资金投入、未能选拔出具备相应能力的考生。“我认为我们做不到，因为教育部包办了从A到Z的所有事情。在学前教育和普通教育领域，教育部负责Z，而在大学，教育部负责A，”强先生打了个比方。

范如强副教授认为，大学入学考试应该赋予学校自主权，学校应该有权选择合适的考试模式。大学入学考试和毕业考试应该分开进行，毕业考试应该非常精简，并作为第二学期的考试，而大学入学考试应该赋予学校自主权。

林光涉教授也持相同观点，他认为毕业考试应该交由教育培训部负责，因为“即使教育部接管，也无法统一整个国家”。至于大学录取，学校应该自主，不需要设定最低分数线，考试分数由学校自行决定。

教育培训部希望克服2015年招生周期的限制。（图片：Pham Mai/Vietnam+）

同都大学校长武世方教授表示，像现在这样组织“二合一”考试是错误的，因为两场考试的目的不同。一是记录毕业成绩，二是考量录取。因此，“二合一”考试无异于强迫结婚。

此外，由于大学要兼顾各院系的毕业，考试的组织安排也十分不合理。而且，考试时间恰好只有一周，这本身就不合理，影响了每个家庭和社会的生活。

不仅如此，考试结构不合理导致学生评估不准确，导致今年高考质量下降了40%。再加上毕业考试中加入了选修科目，我们目前高中阶段的必修科目多达13门。这种自主选择导致学生提前选课考试，导致学习内容出现偏差。

因此，如果继续实行“二合一”考试，就必须调整以往考试的不足之处。“如果把毕业和入学分成两个独立的任务，毕业部分应该分配给地方。”武世方教授建议道。

把考试称为二合一是不是不正确？

教育培训部代表、考试与质量保障司司长梅文桢先生表示：“老师们说，二合一考试未能体现国家统考的真正本质。但二合一考试的本质是，学生经过12年的学习，必须有一个阶梯，才能知道自己的水平。在这个阶梯上，学生有两个目标：毕业和入学。因此，二合一考试既不是毕业考试，也不是入学考试，所以它不是二合一考试。教育部赋予学校入学考试的自主权。教育部不会强制学校采用教育部的统一成绩。”

根据在线法律