PV: Bonjour, je viens de lire la lettre ouverte du directeur de l'école maternelle Xa Luong (Tuong Duong), envoyée au programme, demandant une aide financière pour les repas des élèves de l'école Na Be-Hop Thanh, deux écoles situées dans une zone particulièrement difficile du district de Tuong Duong. L'école accueille 80 élèves des ethnies Kho Mu et Mong ; leurs parents travaillent loin, vivant principalement chez leurs grands-parents. Les enfants vont à l'école tous les jours et apportent leur propre déjeuner. La qualité des repas n'est pas garantie, ils sont froids et manquent de légumes verts… Pouvez-vous nous faire part de vos sentiments face à ce genre de lettres ?
Mme Do Thi Nga :J'ai travaillé dans l'éducation et j'ai vécu dans des régions montagneuses. Pour moi, l'éducation est donc le seul moyen de changer des vies et je ne veux pas que des élèves abandonnent l'école simplement à cause de la faim. À ce propos, j'ai vu de nombreux élèves se rendre à l'école avec une bouillie légère cuite avec du riz froid. Je comprends ce sentiment, alors lorsque je reçois ce genre de lettres, je cherche rapidement un moyen d'aider les élèves à manger au plus vite. Car je comprends que la psychologie des parents est telle que, quoi qu'on en dise, leurs enfants doivent d'abord avoir le ventre plein avant de penser à autre chose. Je dis souvent aux donateurs que nous ne donnons que 150 000 VND par mois pour un élève, mais que nous contribuons à construire l'avenir d'un enfant.
PV: Vous êtes impliqué dans le projet « Nourrir les enfants de Nghe An » depuis ses débuts ; comment en êtes-vous arrivé à ce projet spécial ?
Mme Do Thi Nga :Votre question me rappelle un souvenir de 2016. À cette époque, grâce au partage d'un ami travaillant à la douane de Nghe An, j'ai eu l'occasion de me rendre à l'école primaire Nam Can 2 (Ky Son) du village de Huoi Poc. Au départ, ce voyage était simplement un voyage bénévole vers une école située à 10 km du centre, sans électricité, sans réseau téléphonique et dans des conditions de transport très difficiles. Après avoir transporté une grande quantité de marchandises jusqu'au village, notre groupe préparait le déjeuner avec le directeur de l'école lorsque j'ai vu un élève, tenant une boîte à lunch, se diriger vers la cuisine des enseignants et prendre une poignée de sel qu'il a mise dans la boîte pour l'emporter. Un autre élève est entré pour demander de l'eau chaude, l'a mise dans un paquet de nouilles instantanées et est ensuite ressorti pour la partager avec d'autres élèves. Croyez-le ou non, je me suis retrouvé au milieu de la cour de l'école, les larmes aux yeux, et j'ai demandé au directeur : « Pourquoi les élèves souffrent-ils autant ? » Le directeur a raconté l'histoire des élèves présents. Leur situation était très difficile, leurs parents travaillaient pour la plupart loin, ils ne rentraient donc pas à la maison à midi et devaient manger un repas préparé à la maison le matin.
Après ce voyage, j'ai demandé à mes enseignants ce qu'il fallait faire pour les élèves d'ici et ils m'ont conseillé : « Apportez ce dont les gens ont besoin, pas ce qu'ils ont déjà. Maintenant que les élèves ont faim, apportons-leur des repas. » Au moment opportun, le ministère de l'Éducation et de la Formation, en collaboration avec l'Union centrale de la jeunesse, met en œuvre un programme de mobilisation sociale pour apporter des repas aux élèves des hautes terres. Le Centre national des bénévoles pilote le projet « Nourrir les enfants » dans certaines provinces du nord. Et je suis la troisième personne du pays à proposer ce projet aux élèves de Nghe An.
Au cours de sa première année, le projet n'a concerné que plus de 200 élèves des régions montagneuses de Nghe An. À ce jour, après six ans de mise en œuvre, il finance les repas de 5 300 élèves de la province, avec une aide de 150 000 VND par enfant et par mois. Les bénéficiaires sont des élèves de maternelle et de primaire qui ne bénéficient pas du régime d'internat prévu par la politique de l'État et qui vivent loin de l'école ou qui se trouvent dans une situation particulièrement difficile.
PV: Le projet « Nuoi em Nghe An » est principalement mis en œuvre dans les districts montagneux. Dès le départ, quelles difficultés et quels obstacles aviez-vous anticipés ?
Mme Do Thi Nga :Je n'avais jamais pensé aux difficultés rencontrées lors de la mise en œuvre du programme à Nghe An. En réalité, plus la région est difficile, plus j'aime y aller. J'ai choisi Nghe An parce que j'aime les élèves d'ici. Nghe An est une terre d'apprentissage et je constate leur soif d'apprendre. Nombre d'entre eux ont des parents qui leur conseillent d'arrêter l'école pour rester à la maison travailler aux champs, mais ils continuent quand même à aller à l'école.
Jusqu'à présent, j'ai l'impression de me rendre chaque mois à Nghe An pour inspecter la cuisine et suivre la mise en œuvre dans les écoles. Beaucoup de gens m'ont demandé si j'étais originaire de Nghe An et j'ai écrit un jour sur ma page personnelle : « J'aime Nghe An, même si ce n'est pas la terre qui m'a vu naître. J'aime le soleil, le vent, j'aime le travail acharné des gens d'ici… » Et je suis attaché à cette terre depuis six ans. Lorsque j'ai commencé, mes collègues et moi ne pensions qu'à faire le maximum pour les élèves, sans oser penser aux résultats. Mais avec le recul, nous sommes très fiers car, grâce aux efforts de nombreuses personnes, et nous n'étions que des intermédiaires, nous avons obtenu de nombreux résultats positifs.
PV: Êtes-vous surpris que votre projet, qui a débuté avec seulement 1 à 2 écoles de plus de 200 élèves, se soit maintenant étendu à 80 écoles avec plus de 5 000 élèves soutenus ?
Mme Do Thi Nga :L'augmentation du nombre d'étudiants était inattendue. Depuis mai 2023, le nombre d'étudiants soutenus par le programme a dépassé les 2 000. Cependant, cette augmentation me rend personnellement triste. Je continue de dire à mes confrères du Réseau national des bénévoles du Centre et des comités permanents des régions : j'espère juste être au chômage, car d'ici là, nos concitoyens auront suffisamment de ressources. Mais pour l'instant, je ne souhaite vraiment pas que les chiffres augmentent, car la vie de nos concitoyens serait trop difficile.
PV: Vous participez au programme depuis de nombreuses années et avez voyagé dans de nombreux endroits du pays. Quelle est votre plus grande préoccupation concernant Nghe An ?
Mme Do Thi Nga :Cette année, c'est ma huitième année à la tête du réseau national de bénévoles dans la région Centre. Je visite de nombreuses autres provinces, comme Thanh Hoa et Quang Ngai, dont chacune ne compte qu'un ou deux districts dans une zone particulièrement difficile. Mais Nghe An compte à elle seule six districts montagneux. Chaque fois que nous traversons deux arcs, nous ne passons toujours pas par Nghe An, ce qui montre que les conditions ici sont vraiment difficiles. Je constate que les minorités ethniques aspirent toutes à échapper à la pauvreté, mais manquent de connaissances, parfois même d'alphabétisation… Pourquoi suis-je si passionné par cette région ? Je me souviens d'une fois où je suis allé au village de Ta Ca, dans la commune de Nam Can (Ky Son), pour installer des systèmes d'énergie solaire pour deux écoles maternelles et primaires. Je suis allé chez les parents pour leur demander de préparer le déjeuner. Je leur ai demandé comment ils élevaient le bétail ici et ils m'ont confié que des buffles et des poulets étaient morts sans en connaître la cause. C'est alors que j'ai vu leur smartphone sur la table et que je leur ai conseillé d'aller sur Google pour en savoir plus. Cependant, ce parent a dit qu'il était analphabète. Sa réponse n'a cessé de me perturber…
Je travaille dans le secteur de l'éducation depuis de nombreuses années et je sais que l'objectif de l'école primaire (après le CM2) est que les enfants sachent lire et écrire. Lorsqu'ils sauront lire et compter, leur vie sera moins pénible. Les enfants qui souhaitent poursuivre leurs études peuvent aller dans des internats ou des écoles de district ou de province. Cependant, en maternelle et en primaire, les enfants ne sont pas pris en charge et, en cas d'abandon scolaire, l'analphabétisme est très probable. Avec passion et responsabilité, le programme parrainera des enfants jusqu'au CM2. Nous économiserons et collecterons des repas simples pour que les élèves puissent écrire leur propre vie.
PV: Pour revenir aux lettres ouvertes des directeurs envoyées au programme, avez-vous reçu des lettres que vous n’avez pas pu mettre en œuvre ?
Mme Do Thi Nga :Il y a des endroits où nous allons et où les élèves me demandent : « Maître, on peut en manger encore l'année prochaine ? ». Il y a des villages où les élèves ne savent toujours pas ce qu'est une glace, ne savent pas manger de pho, ne savent pas manger de vermicelles, ils ne sont jamais allés au village central… Nous nous soucions de ces petites choses et faisons de notre mieux pour que leur enfance soit complète. Récemment, nous avons organisé un programme « Vœux du Têt » où les enfants ont pu écrire leurs vœux. Certains voulaient revoir leur père, d'autres un bal, d'autres une robe rose, et nous avons essayé de les exaucer.
À ce jour, après six ans, nous n'avons refusé aucune lettre ouverte. Nous avons eu la chance que le financement du programme ne soit jamais épuisé et que nous ayons toujours bénéficié du soutien de généreux donateurs qui ont parrainé des étudiants.
Nous sommes profondément reconnaissants envers les parrains qui ont soutenu le programme en silence tout au long de sa mise en œuvre. Certains n'ont initialement parrainé qu'un ou deux enfants. Mais, rapidement, constatant l'efficacité du programme, certains ont accepté jusqu'à 50 enfants. De nombreux parrains sont venus de l'étranger pour rencontrer les élèves qu'ils parrainaient. Après leurs voyages, de nombreuses personnes ont également soutenu la construction de ponts, d'écoles, de salles de classe, etc.
Au fil des années de mise en œuvre du programme, en revoyant chaque jour les images envoyées par les écoles, les clips vidéo et les repas des enfants, nous étions très heureux. À l'époque, nous pensions que, malgré les difficultés, nous ferions tout notre possible. Notre devise ultime, lorsque nous recevons des aides financières, est de les utiliser de manière transparente, de la bonne source et à bon escient, de manière économique et efficace.
PV: Merci pour la discussion !
