PV:Bonjour Bar, ManquerJe suis allé aux États-Unis et j'ai suivi les premiers cours avec de nombreux collègues venus de nombreux pays. Pourriez-vous nous parler de ce voyage ?
Professeur Duong Thi Thanh :Le Programme Fulbright d'Enseignement Distingué est un programme d'échange culturel et éducatif parrainé par le Département d'État américain par l'intermédiaire de l'Organisation Internationale de Recherche et d'Échanges (IREX), qui organise et met en œuvre directement le programme. Il s'agit d'un programme d'échange annuel destiné aux enseignants du secondaire les plus talentueux du monde entier, dans diverses matières. Les candidats sont sélectionnés à l'issue d'un concours ouvert et équitable, sur la base de leurs compétences pédagogiques et de leur passion pour l'éducation au Vietnam. Trois autres enseignants des provinces de Hai Duong, Dak Lak et Khanh Hoa ont été sélectionnés pour participer à ce programme. J'ai suivi une formation aux méthodes pédagogiques à la Faculté d'Éducation de l'Université d'État du Montana. J'aurai l'opportunité d'effectuer un stage de deux à trois semaines dans un lycée américain, où je participerai à des activités culturelles et de service communautaire à Washington, DC. Le programme durera six semaines jusqu'à fin octobre 2022.
PV:Comment se sont déroulés vos premiers jours dans votre pays, ils ont dû être très intéressants ?
Professeur Duong Thi Thanh :C'est la première fois que je pars à l'étranger et j'étais très nerveuse avant ce voyage. Lors de ce voyage, mon compagnon ne m'a accompagnée qu'en Corée, puis nous avons pris deux vols pour deux destinations différentes. Après avoir surmonté la confusion, je me suis habituée à la vie quotidienne et aux horaires d'étude. Dans ce programme, notre classe compte 21 étudiants, chacun venant d'un pays différent. Les premiers jours, à cause du confinement, nous avons dû étudier en ligne pendant les trois premiers jours. Maintenant, nous étudions en direct et, le premier jour, j'ai été vraiment surprise par le confort du cours. Pendant l'échange, si un étudiant disait quelque chose de mal, le professeur était très gentil en le commentant, par exemple : « Je comprends ce que vous voulez dire, mais si vous faisiez différemment, ce serait mieux. » Cela m'a beaucoup apaisée et c'était très intéressant. En plus d'étudier en classe, nous pouvons étudier dans le jardin et nous avons également été invités à visiter les domiciles des enseignants. Il y a quelques jours, j'ai rencontré un professeur américain. Il m'a confié qu'il avait visité 30 pays à travers le monde, mais que le Vietnam était l'un de ses pays préférés ; il connaît très bien la culture vietnamienne. Je suis très fier de mon pays et c'est l'occasion pour moi de le faire connaître et de le promouvoir auprès de mes amis internationaux.
PV:Je comprends que pour être sélectionné(e) pour ce programme, vous avez dû surmonter de nombreuses difficultés et consacrer beaucoup de temps à la préparation. Pourriez-vous nous parler de votre parcours ?
Professeur Duong Thi Thanh :Je me renseigne souvent sur les formations pour enseignants et consulte régulièrement les pages Facebook des enseignants, et je suis tombé sur ce programme. Au départ, j'ai postulé par pure curiosité, simplement pour tenter ma chance. J'ai postulé en janvier 2021 et, en septembre 2021, lorsque j'ai finalement pris ma décision, j'avais déjà passé de nombreuses étapes et rédigé de nombreux essais sur des sujets variés, comme la présentation de mon école, les actions que je mènerai pour la communauté après avoir participé au programme et les raisons de mon choix.
Personnellement, lors de ma participation, j'ai consulté des collègues pour rédiger mon essai. Cependant, tous mes articles ont été rédigés à partir de mon expérience professionnelle et de mes propres souhaits. J'ai expliqué que j'enseignais dans un lycée situé dans une zone semi-montagneuse du district de Thanh Chuong, où de nombreux élèves issus de minorités ethniques vivaient dans les zones de relocalisation de la centrale hydroélectrique de Ban Ve. Nombre d'entre eux n'ont jamais eu accès à des méthodes avancées et n'ont jamais eu de professeurs natifs pour les aider à communiquer avec des étrangers. En tant que professeur d'anglais, je souhaite participer à ce programme pour accéder à de nouvelles méthodes d'enseignement et améliorer mes compétences afin de mieux enseigner.
J'ai également partagé que, pour les enseignants des zones rurales comme la nôtre, postuler à des bourses semble très étrange. J'ai donc rejoint ce programme dans l'espoir de changer la mentalité des enseignants des zones difficiles… Mon article est aussi simple que cela, et je sais que je ne suis peut-être pas aussi bon que mes collègues. Cependant, j'aime apprendre, j'aime explorer et je souhaite vraiment rejoindre ce programme. La sélection des candidats a duré neuf mois et, mi-septembre, j'ai reçu une notification du programme. En effet, en attendant les résultats, moi et beaucoup d'autres collègues étions très nerveux, comme en attendant les résultats de l'examen d'entrée à l'université. Et participer à ce programme a été pour moi une grande chance.
PV:Elle enseigne l'anglais au lycée Thanh Chuong 3 depuis près de 15 ans. Comparé à d'autres régions favorables, l'enseignement de l'anglais dans les écoles du district posera certainement de nombreuses difficultés. Alors, quelle est votre principale préoccupation ?
Professeur Duong Thi Thanh :À mon arrivée à l'école (2008), de nombreux élèves suivaient encore l'ancien programme et se concentraient principalement sur la grammaire. Récemment, l'apprentissage de l'anglais a évolué, mais l'enseignement reste très difficile. Ce qui me préoccupe le plus en ce qui concerne les langues étrangères, c'est que les élèves manquent d'assurance pour communiquer, que leur communication en anglais est encore limitée et qu'ils ne disposent pas d'un environnement propice à la pratique. Même les enseignants n'osent pas tous changer de perspective et ne sont pas prêts à investir dans la pratique orale et orale.
Ces difficultés sont dues à de nombreuses raisons, notamment à la timidité des élèves et au fait que les examens au lycée ne mettent pas l'accent sur l'écoute et l'expression orale, ce qui les rend peu motivés à communiquer. Cependant, lors de nos voyages à l'étranger, nous réalisons l'importance cruciale de communiquer couramment à l'oral et à l'écoute. Parfois, nous visualisons le problème dans notre tête, mais ne pouvons pas l'exprimer ni exprimer notre point de vue, ce qui limite considérablement la communication.
PV:Les langues étrangères sont devenues une matière importante, surtout à l'ère de la mondialisation. Mais enseigner et apprendre efficacement les langues étrangères n'est certainement pas chose aisée. Comment organisez-vous personnellement l'enseignement et l'apprentissage pour susciter l'enthousiasme des élèves ?
Professeur Duong Thi ThanhJ'ai grandi dans le district de Do Luong et personne dans ma famille n'est enseignant. Pourtant, depuis mon enfance, j'ai aimé ce métier et j'ai choisi la pédagogie comme passion. En parlant du métier d'enseignant, je pense que c'est un métier difficile, difficile si l'on veut dispenser un enseignement de qualité. C'est pourquoi, en tant qu'enseignants, nous devons nous adapter chaque jour pour suivre les tendances et répondre aux exigences pédagogiques actuelles. En plus des méthodes d'enseignement traditionnelles, nous essayons également de renouveler les cours grâce à des clips vidéo et d'organiser des jeux en ligne sur des sujets variés pour susciter l'intérêt des élèves. Heureusement, dans notre école, toutes les innovations sont soutenues par l'établissement, même lorsque je demande aux élèves d'apporter leur téléphone portable pour participer à des jeux.
Enseigner exige aussi de la persévérance. Par exemple, pour des exercices de 15 minutes, si je les fais normalement, il ne me faut que 45 secondes à 1 minute pour terminer ma correction. En revanche, si l'exercice dure 15 minutes et demande aux élèves d'enregistrer un extrait pour parler d'un sujet, je dois parfois le corriger pendant 10 à 15 minutes, car je dois écouter attentivement chaque leçon et analyser chaque petite erreur de prononciation pour la corriger. Il me faut donc parfois près d'un mois pour corriger le travail des élèves.
Cette méthode de correction prend parfois beaucoup de temps, mais en retour, j'ai la joie de voir mes élèves progresser chaque jour : ils prononcent mieux, n'hésitent pas à parler et gagnent en confiance. Certains élèves, la première fois qu'ils m'ont vu corriger leurs copies de cette façon, ont reproché au professeur d'être difficile, strict ou de donner de mauvaises notes. Pourtant, par la suite, ils ont compris et participé activement aux cours.
PV:L'innovation globale et fondamentale dans l'éducation et la formation est une politique majeure du secteur éducatif, et pour y parvenir, les enseignants jouent un rôle crucial. Face aux exigences de l'innovation, de nombreux enseignants affirment subir une pression excessive et craindre les difficultés et le changement. Comment acceptez-vous cela ?
Professeur Duong Thi Thanh :Tout ce qui est nouveau est stressant, mais avec le temps, si nous l’abordons étape par étape, nous pouvons nous y habituer et nous adapter.
Au-delà de l'anxiété, je suis également très enthousiaste à propos du nouveau programme, même si, comparé à l'ancien, il est plus exigeant et plus difficile. Les enseignants qui enseignent ce nouveau programme, outre leurs connaissances, doivent posséder davantage de compétences, un bagage culturel et une compréhension approfondie pour dispenser des cours de qualité. Pour réussir, ils doivent investir massivement. Cependant, l'innovation est une tendance inévitable qui transformera les méthodes d'enseignement et d'apprentissage, et je l'accueillerai avec enthousiasme. Pour améliorer l'efficacité de l'enseignement, j'espère que les écoles des régions difficiles comme la nôtre pourront faire appel à des experts pour aider les enseignants à concevoir des cours de qualité, à organiser des activités extrascolaires et à développer leurs compétences.
Je remercie également les organisateurs et l'école d'avoir créé les conditions nécessaires à ma participation à ce programme. C'est pour moi l'occasion d'apprendre de nouvelles méthodes et d'améliorer mes compétences pour mon futur enseignement.
PV:Merci d'avoir rejoint la conversation !
