Les étudiants en langues doivent atteindre le niveau C1 en langue étrangère pour obtenir leur diplôme.

Enseignement et apprentissage de l'anglais pour les étudiants en langues afin de garantir des normes de résultats conformes à la décision 1400 du Premier ministre pour les étudiants à partir du cours 2014-2015, niveau collégial pour atteindre le niveau 4/B2, niveau universitaire pour atteindre le niveau 5/C1 à l'obtention du diplôme.

Le 7 mai, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence pour discuter de la mise en œuvre du Projet national de langues étrangères 2020 en 2014 pour les universités et les collèges relevant du ministère.

En 2014, le Centre SEAMEO RETRAC et 26 collèges et universités relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation ont reçu un budget du programme national cible pour le projet sur l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères dans le système éducatif national pour la période 2008-2020 pour mener à bien les tâches d'innovation dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais afin d'atteindre les objectifs énoncés dans la décision n° 1400/QD-TTg du 30 septembre 2008 du Premier ministre.

Le Conseil d'administration du Projet national de langues étrangères (NNQG) vise à continuer de renforcer les modèles de base pour assurer la qualité de la formation des étudiants en langues aux niveaux collégial et universitaire et la formation des professeurs d'anglais général affectés par le projet NNQG 2020.

En conséquence, il faut innover fondamentalement et complètement dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais pour les étudiants en langues afin de garantir des normes de résultats conformes à la Décision 1400 du Premier ministre pour les étudiants à partir de la formation 2014-2015 (niveau collégial 4/B2, niveau universitaire 5/C1 à l'obtention du diplôme).

Innover fondamentalement et de manière globale dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais pour les étudiants non spécialisés en langues afin de garantir que les étudiants atteignent le niveau de compétence en anglais 3/B1 à l'obtention de leur diplôme, conformément à la feuille de route de l'école.

Le responsable du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que, concernant l'amélioration des modalités d'évaluation, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié, sur la base du Cadre de compétence en langues étrangères vietnamiennes à six niveaux, un document intitulé « Projet national de compétence en langues étrangères 2020 » et le Département des tests et de l'évaluation organisent le développement du format du test d'anglais et de la banque de sous-questions, afin de servir de base aux examens nationaux de certification d'anglais à six niveaux pour les étudiants diplômés et les adultes dans le besoin. Les examens nationaux de certification d'anglais seront organisés par des unités agréées par le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Concernant les tests et l'évaluation tout au long du processus d'apprentissage, l'évaluation finale, en fin de semestre et en fin d'année scolaire, est réalisée par les unités de formation. Ces tests doivent évaluer les quatre compétences des apprenants : compréhension orale, expression orale, compréhension écrite et expression écrite. Les résultats des étudiants doivent servir à ajuster le programme, les méthodes d'apprentissage et d'enseignement et à garantir l'atteinte des objectifs du programme.

Selon Dan Tri