Article final : Une décision judicieuse

(Baonghean)« En tant que parents, nous souhaitons tous que nos enfants reçoivent une bonne éducation. Mais les capacités scolaires de mon enfant sont limitées ; dès qu’il lui manque des connaissances de base, il ne parvient plus à suivre le rythme… L’année dernière, il a abandonné l’école au premier semestre. Nous l’avons encouragé à revenir et à terminer l’année scolaire. Mais cet été, il recommence à abandonner. À ce stade, autant le laisser quitter l’école définitivement, apprendre un métier et trouver un emploi convenable… » ​​L’histoire de Mme Dinh Thi Phuong (commune de Van Loi, district de Quy Hop) m’a fait réfléchir. Identifier les causes de l’abandon scolaire et élaborer des solutions fondamentales et adaptées est absolument essentiel…

>>Leçon 1 : Quelles sont les causes de l’abandon scolaire ?

Lors d'une discussion sur le décrochage scolaire, M. Le Duc Thuc, proviseur du lycée Nguyen Duc Mau (Quynh Luu), a déclaré : « L'établissement est situé dans un quartier défavorisé et la plupart des familles d'élèves sont des pêcheurs, ce qui explique leur faible intérêt pour l'éducation de leurs enfants. Sur les 32 élèves qui ont décroché, seuls quelques cas sont dus à des difficultés personnelles ; les autres sont imputables à de faibles résultats scolaires et à un manque d'intérêt pour les études. L'établissement avait déjà mis en place un système de soutien psychologique et des cours de rattrapage pour ces élèves. Cependant, leurs capacités étaient insuffisantes et ils n'arrivaient pas à suivre le programme, ce qui les a conduits à redoubler et à abandonner leurs études. Une fois les élèves démotivés, l'établissement est impuissant… » Parmi les décrocheurs, cinq se sont inscrits dans des écoles professionnelles. Selon le proviseur, il s'agit d'une « sage décision », car face à des difficultés scolaires, il est essentiel de trouver une autre voie pour s'épanouir et construire sa carrière.

D'après les statistiques, le district de Quynh Luu a enregistré l'année scolaire écoulée le plus grand nombre d'abandons scolaires de la province : 470 élèves, dont 1 en primaire, 158 en collège et 311 en lycée. Selon M. Vo Minh Ky, chef du département de l'Éducation du district, il est nécessaire de catégoriser ces élèves et d'analyser les raisons de leur décrochage afin de trouver des solutions adaptées. Pour les élèves ayant abandonné en raison de difficultés personnelles, tous les niveaux et secteurs seront mobilisés pour les aider et créer les conditions propices à leur retour à l'école. Quant aux élèves en difficulté scolaire, ils seront orientés vers une formation professionnelle et un emploi. Il est déconseillé de contraindre les élèves à aller à l'école s'ils n'ont pas envie d'apprendre, car cela perturbe les autres élèves de la classe, nuit à la qualité de l'enseignement et représente un gaspillage de ressources et de temps d'apprentissage.

Instructions pour apprendre les techniques de couture au Centre humanitaire Do Luong.
Photo : Huu Nghia

Il est clair que l'orientation professionnelle, qui aide les élèves à choisir la bonne voie, est bien plus bénéfique que de les forcer à s'inscrire à l'école pour ensuite les placer dans des classes inadaptées. Cependant, le système actuel d'orientation scolaire se heurte encore à de nombreux obstacles. Selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, le taux annuel moyen de scolarisation en seconde dans les lycées de la province représente environ 75 % du nombre d'élèves sortant du collège. Pour la seule année scolaire 2012-2013, 34 462 élèves ont été admis en seconde, soit 74,75 % des élèves sortant du collège durant l'année scolaire 2011-2012. Seul un faible pourcentage des élèves restants fréquente des établissements d'enseignement professionnel.

Actuellement, la province de Nghệ An compte cinq lycées professionnels, mais seulement 157 élèves, tous niveaux confondus, y sont inscrits. M. Nguyễn Manh Ha, directeur du département de l'enseignement professionnel du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré : « Nombre d'élèves n'ont pas les capacités requises pour poursuivre des études supérieures, mais, en raison des préjugés de leurs parents à l'égard des métiers qualifiés, ces derniers décident de les envoyer au lycée coûte que coûte. Arrivés au lycée, beaucoup d'élèves sont contraints de redoubler faute de pouvoir suivre le programme, et certains abandonnent en cours d'année, rentrant chez eux sans savoir quoi faire. Or, la demande de main-d'œuvre qualifiée est forte, mais les parents accordent peu d'importance aux lycées professionnels, ce qui représente un énorme gâchis pour la société. »

Cependant, de nombreux élèves et leurs familles sont capables d'évaluer les aptitudes scolaires de leurs enfants et les leurs afin de définir un parcours professionnel clair. C'est le cas de Nguyen Van Ty (commune de Nghia Loc, district de Nghia Dan), qui a décidé d'abandonner ses études secondaires malgré les tentatives de ses parents et de ses professeurs pour le dissuader. « Je connais mes capacités scolaires. Même en faisant de mon mieux, je n'obtiendrai qu'un diplôme sans qualification professionnelle et je finirai par travailler dans les champs. Il vaut mieux arrêter tôt et trouver un moyen de gagner sa vie… » Après avoir quitté l'école, Ty s'est renseigné sur différents métiers au Collège économique et technique de Nghe An occidental (ville de Thai Hoa) et s'est inscrit à une formation en réparation d'appareils électriques domestiques. En un peu plus d'un an, tout en étudiant et en travaillant à temps partiel dans de grands ateliers de réparation à Thai Hoa, Ty est devenu un technicien qualifié. Après avoir terminé ses études, Ty est retourné dans sa ville natale, a loué un local au centre de la commune et a ouvert un kiosque de réparation d'appareils électriques pour servir les habitants de la commune et des communes voisines, gagnant environ 150 à 200 mille dongs par jour.

À la ferme de M. Nguyen Dinh Hoai (My Thanh, Yen Thanh), spécialisée dans l'élevage porcin industriel à grande échelle, il emploie jusqu'à 10 personnes à temps plein, dont 3 vétérinaires, avec des salaires mensuels allant de 2,5 à 3 millions de VND. « Trouver trois diplômés d'une école vétérinaire pour travailler à la ferme a été très difficile. On trouve facilement des ouvriers non qualifiés, mais les personnes compétentes et qualifiées sont très rares. Ces trois-là sont originaires du district, diplômés d'une école vétérinaire, et possèdent l'expertise et les compétences nécessaires. Ils travaillent donc simultanément pour plusieurs fermes, tout en gérant un magasin d'aliments pour animaux et de médicaments vétérinaires et en proposant des services de soins aux animaux… »

Dans le contexte actuel d'industrialisation et de modernisation de l'agriculture et des zones rurales, la demande de main-d'œuvre qualifiée possédant des connaissances scientifiques et techniques s'accroît. Le programme national de développement des zones rurales, qui prévoit notamment la mécanisation de la production, exige des agriculteurs une connaissance de base du fonctionnement, de l'utilisation, de l'entretien et de la réparation des machines agricoles. Or, très peu d'élèves, après avoir terminé leurs études secondaires, s'orientent vers ces métiers. Par ailleurs, la mise en place de zones de production spécialisées et extensives, la production de biens de consommation courante et la fabrication de produits de haute qualité requièrent toutes une main-d'œuvre hautement qualifiée, dotée de connaissances scientifiques et techniques.

L'analyse révèle que la solution fondamentale pour prévenir efficacement le décrochage scolaire consiste à identifier ses causes profondes et à mettre en œuvre des solutions adaptées. Pour les élèves du primaire, il est essentiel de les encourager et de les motiver à aller en classe, en veillant à ce qu'ils acquièrent des connaissances de base. Pour les élèves du secondaire et du lycée, les raisons du décrochage doivent être clairement définies : ceux qui abandonnent en raison de difficultés financières doivent être aidés à se procurer les « trois besoins essentiels » (nourriture, vêtements et fournitures scolaires) ; tandis que ceux qui abandonnent en raison de problèmes scolaires doivent bénéficier d'une orientation professionnelle claire. Cela implique que les établissements scolaires accompagnent efficacement les élèves dans leurs choix de carrière, dès leur entrée au secondaire et après.

Par ailleurs, les écoles professionnelles et les centres de formation doivent fonder leurs inscriptions sur les besoins réels en main-d'œuvre de chaque localité, en sélectionnant les métiers appropriés et en assurant la transition entre la formation et l'emploi. De plus, la province a besoin de mécanismes pour soutenir et encourager les entreprises et les exploitants agricoles à employer de la main-d'œuvre locale qualifiée. Les autorités locales, lors de la nomination à des postes tels que ceux d'agents de vulgarisation agricole et forestière, de membres d'associations d'agriculteurs et d'agents de vulgarisation agricole dans les villages et les hameaux, devraient veiller à former les élèves après l'obtention de leur diplôme de fin d'études secondaires afin qu'ils puissent poursuivre une formation professionnelle et trouver des emplois adaptés et stables.

Abordant cette question, M. Nguyen Trong Hoan, chef adjoint du Bureau du ministère de l'Éducation et de la Formation, a reconnu : « Lors de l'établissement des statistiques sur le décrochage scolaire, nous n'avons pas encore analysé en détail les causes afin d'identifier précisément les raisons de chaque élève. Par conséquent, la solution actuelle du ministère consiste à coordonner nos efforts avec tous les niveaux, secteurs, autorités et organisations concernés afin d'encourager les élèves à reprendre leurs études. En toute franchise, la prévention du décrochage scolaire reste inefficace et non viable à long terme. Nombreux sont les élèves qui décrochent, sont incités à retourner à l'école pendant un certain temps, puis abandonnent à nouveau. À l'avenir, le ministère mettra en œuvre des solutions spécifiques, en définissant clairement les causes du décrochage scolaire, afin d'apporter des solutions optimales… »

THANH PHUC