Les manuels d'éthique et d'éducation civique vont faire l'objet d'une réforme en profondeur.

Le contenu du manuel scolaire sera modifié afin d'aider les élèves à prendre conscience des compétences essentielles à la vie quotidienne et à assumer la responsabilité de leurs propres actes.

Dans le cadre du plan de réforme des programmes et manuels scolaires prévu jusqu'en 2015, le ministère de l'Éducation modifiera le contenu des manuels d'éthique et d'éducation civique. En conséquence, les programmes et manuels relatifs à cette matière seront profondément remaniés, de l'école primaire au lycée. Il s'agit là d'un des points importants abordés par les responsables lors de la conférence nationale sur l'éthique et l'éducation civique dans l'enseignement général vietnamien, qui s'est tenue le 10 août à Hanoï.

Délégués participant à l'atelier

S'exprimant lors de la conférence, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Vinh Hien, a souligné : Ces dernières années, l'enseignement de l'éthique et de l'éducation civique a apporté une contribution importante à la sensibilisation et au comportement des élèves en matière de citoyenneté, contribuant ainsi à la formation et au développement de qualités et de compétences essentielles chez les élèves.

Cependant, dans les faits, l'enseignement et l'apprentissage de l'éthique et de l'éducation civique au secondaire présentent encore de nombreuses limites et lacunes. Le programme actuel est souvent illogique, privilégiant l'éducation politique au détriment de l'apprentissage des compétences pratiques. Il privilégie la théorie à la pratique et n'exige pas des élèves qu'ils mettent en œuvre leurs compétences par des actions et des comportements concrets au quotidien. Nombre de leçons des manuels d'éthique et d'éducation civique sont arides, artificielles et inadaptées au développement psychologique et émotionnel des élèves.

Pour remédier à cette situation, selon le vice-ministre Nguyen Vinh Hien, outre l'amélioration des méthodes pédagogiques et de la qualité de l'enseignement, il est nécessaire de moderniser le contenu et les programmes des manuels d'éthique et d'éducation civique. En conséquence, le contenu de ces manuels doit être repensé pour susciter davantage l'intérêt des élèves, en encourageant leur autonomie d'apprentissage et leur sens des responsabilités envers eux-mêmes, leurs familles et l'avenir du pays.

Selon le Dr Tran Duc Thang de la Maison d'édition éducative du Vietnam, alors que les manuels scolaires actuels sont élaborés selon une approche axée sur le contenu et centrés sur « l'enseignement de la lecture et de l'écriture », les manuels scolaires après 2015 doivent être élaborés selon une approche axée sur les compétences qui permette aux élèves d'acquérir des compétences pratiques pour la vie quotidienne.

Après 2015, les manuels d'éthique et d'éducation civique devront être conçus de manière ouverte, stimulant la réflexion, l'exploration et la créativité des élèves, et intégrant l'enseignement des comportements appropriés dans les relations sociales afin de contribuer à la formation de citoyens responsables. Ces nouveaux manuels devront adopter une conception moderne, avec une combinaison équilibrée d'images et de textes, pour susciter l'intérêt des apprenants.

Le Dr Duong Van Khoa, du département d'éducation politique de l'Université pédagogique de Hanoï, suggère de renommer la matière « éthique » en « éducation civique » et d'uniformiser cette appellation de la 1re à la 12e année. Le programme et les manuels d'éducation civique devraient orienter les méthodes pédagogiques, encourager la créativité des enseignants et permettre aux élèves d'appliquer leurs connaissances et leurs compétences pratiques à des situations concrètes, afin qu'ils comprennent quelles actions sont appropriées, lesquelles sont à éviter et lesquelles sont nuisibles pour eux-mêmes et pour la société.

Selon vov.vn - LT