Promouvoir l'apprentissage et promouvoir l'action

(Baonghean) - Au Vietnam, l'éducation occupe une place centrale dans la tradition. C'est pourquoi sa promotion est une préoccupation et une priorité pour l'ensemble de la société. Les actions de promotion de l'éducation se déploient au sein des familles, des clans, des villages, des hameaux, ainsi que dans les organisations politiques et sociales, les entreprises, les agences et autres collectivités. On peut dire que presque partout dans le pays, des organisations et des activités encouragent l'apprentissage sous diverses formes. L'objectif de cette promotion de l'éducation est de construire une société apprenante afin d'élever le niveau intellectuel de la population, de lui fournir des connaissances pratiques, d'améliorer l'efficacité du travail, de la production et des entreprises, d'accroître les revenus, d'améliorer le niveau de vie et de contribuer au développement socio-économique de toute la communauté.

Cependant, nos actions de promotion de l'éducation ces derniers temps ont montré des signes de partialité et de manque de cohérence, ne couvrant pas l'ensemble des activités visant à atteindre les objectifs fixés. Plus particulièrement, ces actions se sont concentrées principalement sur la motivation et l'encouragement des enfants, au sein de leurs familles et de leurs clans, à travailler dur en vue de leur avenir professionnel. En bref, l'accent a été mis sur la création de conditions favorables et l'incitation des jeunes à viser la réussite scolaire et à intégrer l'université.

La reconnaissance et les récompenses, qu'elles proviennent de la famille, du clan ou d'organisations, sont presque exclusivement réservées à ce groupe. En dessous, les titulaires de diplômes universitaires ou de formations professionnelles reçoivent peu d'attention et de reconnaissance. Cela engendre un sentiment de discrimination chez beaucoup et constitue l'une des causes principales du surplus actuel de titulaires de licences et de masters et de la pénurie de main-d'œuvre hautement qualifiée. Alors que les personnes ayant réussi leurs études sont largement célébrées et récompensées, celles qui se sont formées par elles-mêmes, contribuant légitimement à l'enrichissement de leur famille et à la société, ne bénéficient d'aucune reconnaissance ni encouragement. Il semble que nos actions de promotion de l'éducation privilégient le soutien et l'encouragement des jeunes à exceller dans leurs études, à obtenir d'excellents résultats scolaires et à devenir des individus accomplis, en négligeant un élément crucial : encourager chacun à s'engager régulièrement dans l'apprentissage autonome afin de cultiver ses connaissances, d'approfondir sa compréhension et de les appliquer efficacement à la résolution des problèmes du quotidien. Ces actions sont fortement axées sur la promotion de la réussite scolaire, mais manquent d'incitation à l'action. Par conséquent, une réévaluation s'impose afin de bien comprendre l'objectif fondamental des actions de promotion de l'éducation. De là, nous pouvons parvenir à un consensus sur le soutien, la motivation, l'encouragement, la valorisation et la création de conditions favorables à tous ceux qui souhaitent apprendre afin d'améliorer leurs compétences et leurs connaissances, et ainsi réaliser de nouveaux progrès en matière d'apprentissage, de travail et de production. Chacun, et en particulier les centres d'apprentissage communautaires dans les communes, les quartiers et les villes, doit bien comprendre ce point de vue afin d'orienter ses activités de manière appropriée, notamment en concevant et en développant des formes d'apprentissage diversifiées et enrichissantes pour répondre aux besoins de formation des fonctionnaires et de toutes les couches de la population. Parallèlement, il est nécessaire d'encourager la population à étudier activement pour améliorer ses connaissances générales et ses compétences professionnelles, et ainsi accroître la capacité de production, la qualité du travail et la qualité de vie. Le développement du mouvement de promotion de l'apprentissage doit être lié à la création d'un environnement éducatif sain, à l'association de la théorie à la pratique, et à la volonté d'exceller dans les activités économiques, d'éradiquer la pauvreté et de développer la vie culturelle à la base.

En résumé, dans la période à venir, les activités de promotion de l'éducation doivent aller de pair avec la promotion de l'action afin d'atteindre l'objectif ultime de construire une société apprenante pour améliorer les compétences et les connaissances de la population et revitaliser le pays.

Duy Huong