Accélérer la préparation à l'examen national de fin d'études secondaires.

Note de la rédaction : Le prochain examen national de fin d’études secondaires devrait être un examen novateur visant un double objectif : évaluer la réussite au baccalauréat et permettre l’admission dans les universités et les établissements d’enseignement supérieur. Suite à la publication du règlement de cet examen par le ministère de l’Éducation et de la Formation, le journal Nghe An a interviewé le Dr Thai Huy Vinh, pédagogue émérite et directeur adjoint du département de l’Éducation et de la Formation de Nghe An, au sujet de la préparation et des nouveautés de l’examen de cette année.

Des élèves de terminale de la ville de Vinh participent à la journée d'information sur les admissions universitaires 2015 à l'université de Vinh. Photo : Doan Hoa

Docteur Thai Huy Vinh, après plus de deux mois de consultation auprès des acteurs du secteur éducatif, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié le règlement officiel de l'examen national de fin d'études secondaires de 2015, qui comporte de nombreuses modifications par rapport aux éditions précédentes. Pourriez-vous nous en dire plus sur les nouveautés de cette session et nous faire part de votre avis sur les ajustements apportés par le ministère par rapport à la version initiale ?

Répondre:L'examen de fin d'études secondaires de cette année marque une véritable avancée grâce à ses nombreuses nouveautés. Tout d'abord, il s'agit du « Baccalauréat national », qui poursuit un double objectif : certifier la réussite scolaire et évaluer la qualité de l'enseignement général, et fournir des données pour l'admission à l'université et dans les grandes écoles. De ce fait, il présente de nombreux aspects nouveaux et différents par rapport aux examens précédents.

Concernant les matières d'examen : pour être admissible à l'obtention du diplôme, les candidats doivent suivre quatre matières, dont trois obligatoires : mathématiques, littérature et langue étrangère, et une matière au choix parmi les suivantes : histoire, géographie, physique, chimie et biologie. Pour l'obtention du baccalauréat et l'admission à l'université ou dans une grande école, les candidats peuvent s'inscrire à des matières supplémentaires correspondant aux combinaisons requises par les établissements d'enseignement supérieur.

Concernant les candidats admissibles : les années précédentes, seuls étaient admissibles ceux qui avaient achevé le cursus du secondaire l’année de l’examen, ceux qui avaient achevé le cursus du secondaire mais n’avaient pas encore passé l’examen de fin d’études secondaires, ou ceux qui avaient passé l’examen les années précédentes mais n’avaient pas encore obtenu leur diplôme. Toutefois, cette année, la liste des candidats admissibles comprend les diplômés du secondaire, des lycées professionnels, des collèges professionnels, ainsi que toute autre personne autorisée à passer l’examen par le ministère de l’Éducation et de la Formation.

Concernant les sessions d'examen groupées : les sessions pour les candidats passant à la fois l'examen de fin d'études secondaires et l'examen d'entrée à l'université/en école supérieure sont organisées par les universités en coordination avec le ministère de l'Éducation et de la Formation ; les sessions pour les candidats passant uniquement l'examen de fin d'études secondaires sont également organisées par le ministère de l'Éducation et de la Formation en coordination avec les universités. Par ailleurs, de nombreux changements ont été apportés concernant les dates d'examen, la gestion et l'utilisation des données, les registres d'inscription, la surveillance, la correction, la consultation des résultats et la validation des diplômes.

En effet, le règlement officiel récemment publié, comparé à la version précédente, a apporté de nombreuses modifications positives et pertinentes afin de réduire la pression et de créer des conditions favorables aux candidats, contribuant ainsi à éviter le stress des élèves. Parmi ces modifications figurent la suppression du système de notation sur 20 points et le maintien d'un système sur 10, l'autorisation pour les candidats d'apporter leurs documents en salle d'examen, et l'abaissement de la note éliminatoire de 2 à 1. Ces mesures correspondent aux souhaits et aux propositions que nous avions formulés auprès du Ministère lors des consultations, et elles ont reçu le soutien d'un grand nombre d'enseignants, d'élèves et de parents.

Séance de cours pour les élèves de terminale du lycée Nguyen Duy Trinh (Nghi Loc). Photo : MH

— Avec un format d'examen entièrement nouveau, la préparation sera certainement plus difficile. Pourriez-vous nous expliquer le rôle du ministère de l'Éducation et de la Formation et la coordination avec l'organisme responsable (l'Université Vinh) dans le cadre de cet examen ?

Répondre:Les rôles et responsabilités du Département de l'Éducation et de la Formation, ainsi que sa coordination avec les autres départements, organismes et l'Université de Vinh (organisme chef de file), sont clairement et précisément définis à l'article 51 de la circulaire n° 02 du 26 février 2015, émise par le Ministère de l'Éducation et de la Formation (Règlement relatif à l'examen national de fin d'études secondaires). Par ailleurs, il a été constaté la nécessité de mener à bien d'autres tâches essentielles, telles que : la mise en œuvre de l'enseignement et de l'apprentissage, la réalisation du programme prescrit par le Ministère ; l'élaboration et l'organisation de plans de suivi approfondis pour les élèves ; l'évaluation et le classement équitables, objectifs et précis des élèves ; la coordination avec les autres départements, organismes et l'Université de Vinh afin de conseiller le Comité populaire provincial sur la mise en place du Comité provincial de pilotage des examens ; la diffusion, l'étude et la compréhension approfondie du règlement et la mise en œuvre du plan ; la création et la direction des jurys d'examen présidés par le Département. L'organisation est responsable de l'inscription des candidats à l'examen, de la gestion des dossiers d'examen, de l'affectation du personnel et des enseignants aux épreuves, de la vérification des conditions d'obtention du diplôme et de la délivrance des diplômes de fin d'études secondaires. L’organisme prépare les installations, les plans de sécurité et autres conditions nécessaires au bon déroulement de l’examen, dans le respect des règles, de la sécurité et du sérieux. Il examine et approuve également les dossiers de fin d’études secondaires et délivre les diplômes aux candidats inscrits à l’examen dans la province.

L'une des préoccupations des étudiants, notamment ceux qui ne souhaitent pas intégrer une université ou une école supérieure, concerne l'organisation des groupes d'examen et des centres de test au niveau local, sous la supervision du ministère de l'Éducation et de la Formation. Quelle méthode le ministère utilisera-t-il pour organiser ces groupes d'examen lors du prochain examen ?

Répondre:Le 5 mars 2015, le ministère a publié la lettre officielle n° 272 demandant aux lycées et aux centres de formation continue de lui soumettre un rapport préliminaire sur le nombre d’élèves non inscrits à l’université ou dans un établissement d’enseignement supérieur. Sur la base des résultats compilés, le ministère mettra en place des groupes d’examen, des jurys d’examen et des centres d’examen de manière appropriée, afin de créer les conditions les plus favorables aux candidats.

L’objectivité et l’honnêteté sont également des préoccupations pour les élèves et les parents. Quelles solutions le secteur de l’éducation mettra-t-il en œuvre pour garantir l’objectivité et l’équité pour tous les candidats ?

Répondre:C'est notre principale préoccupation. L'aspect le plus important est de garantir l'équité entre les commissions d'examen et les centres d'évaluation au sein d'un même groupement ; entre les groupements présidés par les universités et ceux présidés par le ministère de l'Éducation et de la Formation ; et entre les groupements situés dans différentes provinces et villes. Je suis certain que c'est la plus grande préoccupation du ministère de l'Éducation et de la Formation… La position du ministère de l'Éducation et de la Formation de Nghệ An est de coordonner et de conseiller sur la mise en œuvre d'un examen sérieux, objectif, équitable et conforme ; les résultats de l'examen refléteront fidèlement la qualité de l'enseignement dans les établissements scolaires. Pour ce faire, le secteur de l'éducation mettra en œuvre les solutions suivantes :

Organiser efficacement l'enseignement et l'apprentissage, en veillant à la mise en œuvre du plan pédagogique tel que prescrit par le Ministère ; évaluer et noter les élèves avec exactitude et objectivité ; s'abstenir de toute manipulation des notes. Élaborer des plans de révision adaptés aux besoins et à la motivation des élèves. Diffuser, étudier et appliquer rigoureusement le règlement du baccalauréat.

En outre, le département a formulé des recommandations concernant la mise en place de groupes d'examen appropriés et le déploiement précis des responsables et des enseignants chargés du bon déroulement des épreuves. Il a également renforcé le contrôle de l'enseignement et de l'apprentissage afin de garantir la conformité des programmes, la tenue des registres d'examen, la surveillance et la correction. Parallèlement, en collaboration avec d'autres départements et organismes, l'Université de Vinh a conseillé au Comité populaire provincial de créer un Comité provincial de pilotage des examens et a insisté sur la nécessité d'organiser les examens avec rigueur, équité, organisation et sécurité, dans le respect de la réglementation.

À quatre mois du début officiel des épreuves, quelles directives le secteur de l'éducation a-t-il données aux établissements scolaires concernant l'enseignement et l'apprentissage ? Et, pour cette dernière étape cruciale, quels conseils donneriez-vous aux parents et aux élèves afin d'obtenir les meilleurs résultats possibles ?

Répondre:En vue de préparer l'examen national de fin d'études secondaires de 2015, le ministère de l'Éducation a, dès la rentrée 2014-2015, incité les établissements scolaires à innover activement dans leurs méthodes pédagogiques, en mettant l'accent sur les connaissances fondamentales et essentielles du programme. Parallèlement, il a réformé l'évaluation des élèves selon une approche intégrée et interdisciplinaire, favorisant la créativité et l'application concrète des connaissances à des situations réelles, tout en développant les qualités et les aptitudes des élèves et en garantissant une évaluation et une notation précises.

Durant cette période cruciale, j'encourage vivement les parents et les élèves à suivre régulièrement les informations relatives à l'examen national de fin d'études secondaires et aux admissions à l'université ou dans les grandes écoles afin de faire des choix éclairés concernant les établissements d'enseignement supérieur, les écoles professionnelles ou les programmes de formation professionnelle qui correspondent à leurs aptitudes, à leur situation familiale et aux besoins du marché du travail, et ainsi faciliter leur insertion professionnelle après l'obtention de leur diplôme. Il est tout aussi important que les élèves révisent et maîtrisent leurs connaissances avec assiduité, s'exercent à les appliquer et restent calmes et confiants pour obtenir les meilleurs résultats possibles à l'examen.

- Merci, Dr Thai Huy Vinh, éminent pédagogue, pour ces échanges enrichissants !

PV