Une relation enseignant-élève encore plus belle...

(Baonghean) - Lors du Concours national de sciences et technologies 2014 destiné aux lycéens, la délégation de Nghe An avait six sujets à présenter, mais un seul concernait les sciences sociales et a remporté le deuxième prix, le troisième prix général. Les auteurs du sujet étaient deux élèves du lycée pour enfants surdoués de Phan Boi Chau.

Il s'agit du sujet « Les besoins des élèves concernant le comportement des enseignants au lycée » présenté par deux élèves, Pham Thi Thanh Huyen (classe 12C1, option littérature) et Phan Phuong Tram (classe 11D5, option anglais). Leurs résultats scolaires et professionnels sont remarquables.

Bien qu'ils soient différents d'âge, de classe et qu'ils n'habitent pas à proximité (Huyen habite dans le quartier de Hung Phuc (Vinh-Ville) et Tram dans le bourg de Hung Nguyen), ils sont très amis. Outre leur passion commune pour les études et la formation, Huyen et Tram échangent régulièrement et partagent leurs sentiments et leurs points de vue sur la vie et les questions sociales. C'est pourquoi, lorsque l'école a lancé un mouvement de recherche scientifique, les deux élèves ont réfléchi, discuté et choisi le thème « Les besoins des élèves concernant le comportement des enseignants au lycée ». Ce thème, mené depuis juin 2014, a remporté le premier prix aux concours scolaires et provinciaux.

Pham Thi Thanh Huyen (à droite) et Phan Phuong Tram dans la ville de Bac Ninh lors de la finale du Concours national des sciences et technologies.

Phan Phuong Huyen a déclaré : « D'après nos observations, le temps passé à l'école par un lycéen représente environ 40 à 50 % de la journée. Par conséquent, les contacts et les interactions entre enseignants et élèves sont très importants. L'influence et l'impact des enseignants sur les élèves déterminent de nombreuses relations au sein de l'école. Les élèves acquièrent non seulement des connaissances, mais apprennent également de leurs enseignants comment se comporter, vivre des expériences et appréhender la vie. Cependant, dans une société de plus en plus axée sur les biens matériels et où des valeurs étrangères s'imposent, la tradition de « respecter les enseignants et de valoriser l'éducation » montre des signes de distorsion, et les relations entre enseignants et élèves ne peuvent éviter des évolutions négatives… »

En tant qu'élèves du lycée pour élèves surdoués Phan Boi Chau, un établissement réputé pour sa rigueur et sa tradition de « respect des enseignants et de valorisation de l'éducation » de Nghe An, nous vivons tous dans l'amour, l'attention et le partage des enseignants. Nous ressentons et comprenons donc mieux que quiconque les besoins et les attentes des élèves concernant leur comportement en classe, dans les récréations, dans les activités collectives et dans les relations quotidiennes. Comment les enseignants peuvent-ils comprendre les attentes et les besoins des élèves en matière de comportement, afin que les sentiments et les relations entre enseignants et élèves deviennent plus étroits et plus forts, et que « chaque jour à l'école soit un jour heureux » soit la raison qui nous motive à mener ce projet.

Pour clarifier la situation des « besoins des élèves concernant le comportement des enseignants », les deux ont mené une enquête et recueilli les opinions de 900 élèves dans 10/90 lycées de différentes régions de la province, dont 3 écoles de la ville de Vinh (Lycée pour surdoués Phan Boi Chau, Lycée Le Viet Thuat, Lycée Huynh Thuc Khang), 4 écoles dans des zones rurales aux conditions difficiles (Lycée Nguyen Truong To, Lycée Le Hong Phong, Lycée Quynh Luu 3, Lycée Dien Chau 5), 2 écoles dans des zones montagneuses (Lycée Que Phong, Lycée Tan Ky) et 1 lycée non public, le lycée Dinh Bat Tuy...

Phuong Tram a déclaré qu'avec le soutien du Conseil scientifique du lycée pour élèves surdoués de Phan Boi Chau, en six mois, les deux étudiants se sont rendus directement dans tous les établissements, ont distribué des questionnaires et se sont entretenus directement avec les élèves afin d'enrichir les résultats de la recherche. Parallèlement, ils ont interrogé 100 enseignants afin d'avoir une vision objective de la situation actuelle et des causes du problème. « Lors de l'enquête, nous avons également constaté l'hésitation et l'évitement de certains élèves et enseignants. Cependant, nous avons persévéré et obtenu progressivement la coopération des enseignants et des élèves », a expliqué Phuong Tram.

Les dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation avec Pham Thi Thanh Huyen (à droite) et Phan Phuong Tram dans la ville de Bac Ninh lors de la dernière étape du concours national de sciences et de technologies pour les lycéens.

Selon les résultats de l'enquête, outre les 540 élèves (soit 57 %) qui ont déclaré que dans les lycées actuels, la relation entre enseignants et élèves est étroite et équilibrée, 274 élèves (30 %) ont déclaré que la relation actuelle entre enseignants et élèves est distante, 33 % manquent de confiance en eux et 25 % se sentent mal à l'aise dans leurs interactions avec les enseignants. Ils en ont conclu que cela non seulement entraîne une faible efficacité pédagogique, mais aussi un risque de comportements négatifs entre enseignants et élèves. Les causes sont multiples : du côté des élèves, la pression des études, des examens, le besoin croissant d'affirmer son ego… ; quant aux enseignants, ils doivent remplir leur mission de transmission du savoir tout en peinant à gagner leur vie. C'est pourquoi un petit nombre d'entre eux préfèrent s'acquitter de leurs fonctions plutôt que d'apprendre, de partager et de s'occuper de leurs élèves. Certains ne se contrôlent pas et leur comportement manque de rigueur. Certains ont des concepts et des méthodes pédagogiques dépassés et adoptent un comportement conservateur…

Ils ont également affirmé : « Pour les lycéens, le besoin d'être pris en charge est essentiel, à la fois une exigence, un désir et une aspiration sincère de chacun. Plus les élèves grandissent, moins ils reçoivent d'attention de la part de leurs familles et de leurs parents. C'est pourquoi, plus que jamais, lorsqu'ils passent beaucoup de temps à l'école, les lycéens souhaitent toujours bénéficier de l'attention de leurs enseignants dans toutes leurs activités. Un mot d'attention opportun de la part des enseignants est très important. Une carte, un compliment, un souhait d'anniversaire ou une question après un cours sont également source de réconfort pour les élèves, garçons ou filles, car chacun aspire au respect… »

À partir de là, ils ont proposé des solutions pour améliorer l'efficacité de la relation enseignant-élève dans les lycées actuels. Chaque élève doit donc améliorer proactivement la relation entre enseignants et élèves par le biais de multiples canaux tels que la conversation directe, le téléphone ou les réseaux sociaux pour partager avec eux ses difficultés et problèmes scolaires et personnels ; participer activement aux activités avec les enseignants au sein de l'établissement, telles que les arts, le sport et les activités parascolaires. Du côté des enseignants, ils doivent également être proactifs et proches des élèves en tant que professeurs principaux, comprendre la psychologie de leur âge, encourager constamment les élèves et participer activement aux activités collectives avec eux. Du côté de l'école, il est nécessaire de renforcer l'éducation aux compétences de vie des élèves ; organiser des activités parascolaires, des activités éducatives en dehors des heures de cours, des clubs, des forums… afin que les enseignants et les élèves aient l'occasion et le temps de se rapprocher et de mieux se comprendre.

Mme Tran Thi Thuy, professeure d'éducation civique au lycée pour élèves surdoués de Phan Boi Chau, qui a dirigé le sujet, a déclaré : « Outre le troisième prix général, le sujet de Huyen et Tram est l'un des trois sujets récompensés par un certificat de mérite et un prix de l'Université d'éducation de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï. Bien qu'ils soient encore « immatures » dans leurs recherches et qu'ils aient encore des jugements très subjectifs par rapport à leurs années d'études, il est louable que Huyen et Tram aient osé s'exprimer sur des aspects sensibles de la société qui affectent directement la vie de leurs élèves. Lorsqu'ils osent s'exprimer, je suis convaincue que les enseignants se retourneront également sur eux-mêmes et tenteront de mieux les comprendre afin d'harmoniser et d'améliorer la relation entre enseignants et élèves dans les écoles d'aujourd'hui. »

Mai Anh