La violence à l’école, à qui la responsabilité ?

Pas au Moyen Âge, ni dans une société primitive sauvage qui vient d'être découverte, mais dans le contexte éducatif du XXIe siècle, où circulent encore des slogans tels que « Discipline - amour - responsabilité », « Chaque jour à l'école est un jour heureux », « École conviviale, élèves actifs », « Apprendre les bonnes manières d'abord, apprendre les connaissances ensuite »... Oui, c'est dans ce lieu que la croyance en la sécurité est trahie, l'état de choc est toujours présent et entoure l'instinct humain de peur.

Ce qui se passe avec la violence scolaire est choquant, inimaginable et difficile à comprendre. En résumé : premièrement, elle se produit continuellement ; deuxièmement, les victimes et les auteurs sont des élèves ; troisièmement, le crime est commis en groupe ; quatrièmement, c'est barbare ; et cinquièmement, les exploits sont rendus publics en les « publiant » en ligne. Les gens ont peur, car toutes les explications ne sont pas encore suffisamment fiables pour y espérer la paix. Comment se fait-il que des élèves, qui reçoivent un enseignement moral très rigoureux, suivent un cours complet d'éducation civique et lisent les cinq enseignements de l'Oncle Ho tous les jours, puissent être si cruels envers leurs semblables ?

Un écart éthique, une maladie, même aberrante, est trop flagrant, trop grave, si grave qu'il constitue une alerte rouge. L'auteur de cet article n'a pas eu la force mentale de regarder l'intégralité de la vidéo « Une étudiante de Hung Yen frappe et déshabille son amie en plein cours ». C'est inimaginable, la violence semble incessante. Les cris sont terrifiants, les supplications pitoyables et les acclamations enthousiastes des complices. Pour l'étudiante de Hung Yen, ce n'est pas la première fois qu'elle est victime de violence, et pour ce qui est des violences scolaires, ce n'est pas le premier incident horrible. De nombreux incidents se sont succédé. Il y a quelques années, Le Thi Ha Trang, élève de 9B au lycée Dong Tam de My Duc (Hanoï), a poignardé à mort Pham Thi Ngoc, une élève de 9e année, dans la cour de l'école. En 2017, deux élèves de 4e du lycée Tan Viet, dans le district de Binh Giang (Hai Duong), se sont battues et se sont déshabillées en pleine classe, ce qui a été largement relayé par la communauté en ligne. Des centaines d'autres cas, sans compter ceux qui ont été étouffés, en sont la cause. Quelle en est la cause ? Un conflit entre élèves ou un conflit interne à chaque élève ? Y a-t-il ou non un conflit entre l'objectif et la méthode d'éducation ? La maladie de la réussite est-elle en partie responsable ? Se pencher sur la cause directe de ces cas est vraiment ridicule ! Se battre pour « regarder quelqu'un d'autre », se battre pour s'être déguisée, se battre pour avoir volé un « mari ». Dans l'affaire Hung Yen, en particulier, la torture était brutale pour le crime « terrible » de… ne pas porter de chapeau Cano ! De plus, alors que l'incident de Hung Yen avait encore des répliques, dans le district de Dien Chau, une élève de 7e année a été torturée parce qu'elle était impliquée dans une affaire qui ferait transpirer même les adultes en entendant : la rumeur d'une grossesse !

Les incidents se succèdent, tandis que les actions pour résoudre le problème sont toujours familières et suivent un rythme on ne peut plus régulier : « Demande de signaler l'incident avant… », « Nous allons traiter la situation sérieusement », « Révoquer le conseil d'administration », « Le camarade X a rendu visite à la victime à l'hôpital »… quelque chose comme ça ! On dirait une maladie chronique qui se soigne par l'administration d'analgésiques. La responsabilité est « partagée » avec le secteur de l'éducation, et toutes les critiques sont également dirigées vers ce secteur par défaut. L'éducation est « accusée » lorsqu'une série de scandales impliquant des enseignants impacte directement et brutalement la psychologie des élèves, c'est indéniable. Un modèle éducatif soumis à la pression des examens, à la pression des résultats qui l'accompagne, et à une approche dépassée par rapport à l'évolution rapide de l'environnement extérieur, bien sûr, les dégâts sont inévitables. Mais est-il à la fois excessif et injuste d'exiger que la moralité des mineurs soit entièrement confiée à l'éducation ? Dans une société où chacun essaie d'enfoncer le plus de mots possible dans la tête des élèves, considérant cela comme un indicateur de réussite tout en ignorant les autres compétences de l'apprenant, est-ce seulement la faute du secteur de l'éducation ?

Ces derniers jours, journaux et sites web ont rapporté le phénomène des gangsters, encensés et accueillis comme des stars de premier plan, ici et là. C'est une vision trop déformée. Il ne faut pas dire que ces choses n'ont rien à voir avec la formation de la personnalité des enfants d'âge scolaire. Les élèves doivent grandir dans un environnement éducatif sain, mais l'éducation doit aussi grandir dans un environnement social civilisé. Ne vous tenez pas à l'écart de l'éducation pour la gérer, ni au-dessus de l'éducation pour la critiquer. Quelle que soit l'origine de la violence à l'école, elle doit être résolue de là : lorsque les enfants sont mauvais, aucun adulte n'est innocent.

Nguyen Khac An