Pourquoi de nombreuses écoles professionnelles de Nghe An ont-elles du mal à recruter des étudiants ?
(Baonghean.vn) - Bien que ces dernières années, l'État ait mis en place de nombreuses politiques préférentielles et incitatives pour la formation professionnelle, jusqu'à présent, l'inscription dans de nombreuses écoles professionnelles de Nghe An reste très difficile.
Rechercher des étudiants
Créé en 2008 avec pour mission de former des techniciens pour les districts et les villes du nord de la province, le Collège économique et technique de Bac Nghe An forme dans les filières suivantes : électricité industrielle, électricité civile, ingénierie de la réfrigération et de la climatisation, technologie automobile, soudage, couture de mode.
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| Cours de formation professionnelle en électricité industrielle au lycée technique et économique Bac Nghe An. Photo : Minh Quan |
M. Nguyen Van Tai, directeur du Bac Nghe An Economic & Technical College, a déclaré : « Après l'obtention de leur diplôme, tous les étudiants sont initiés à des emplois et à des possibilités de travail à l'étranger grâce à l'école. Actuellement, l'école collabore avec des entreprises pour créer des emplois et fournir des ressources humaines, telles que Lilama18, Lilama7, Hoang Thi Loan Textile Joint Stock Company… Cependant, au cours des cinq à six dernières années, l'école a presque chaque année eu des difficultés à recruter des étudiants. »
Pour l'année scolaire 2022-2023, l'école n'a recruté que 342 élèves sur les 400 cibles assignées. Ces dernières années, le district de Quynh Luu comptait environ 800 élèves ayant terminé la 3e année sans pouvoir intégrer les lycées publics. Nombre d'entre eux ont toutefois choisi d'étudier dans deux lycées privés du district ou de travailler en freelance plutôt que d'apprendre un métier. Cependant, chaque année, juste après le Têt, l'école a intensifié ses actions de propagande auprès des collèges.
Pour l'année scolaire 2022-2023, l'École d'économie et d'artisanat Nghe An s'était fixé un objectif d'inscription de 450 étudiants. Cependant, à ce jour, l'établissement n'a recruté que plus de 390 étudiants.
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| Des élèves apprennent la couture au Collège d'économie et d'artisanat Nghe An. Photo : Minh Quan. |
M. Nguyen Xuan Phuong, directeur de l'école, a déclaré : « Pour atteindre cet objectif, les inscriptions à l'école se poursuivront jusqu'à fin décembre 2022. Pendant cette période, les chefs d'établissement et les groupes professionnels travailleront directement avec le Département du Travail - Invalides et Affaires Sociales, le Département de l'Éducation et de la Formation des districts, des villes et des communes pour trouver des solutions d'inscription pour les élèves qui ont terminé la 9e année mais qui ne poursuivent pas leurs études secondaires. »
Pour le Collège Professionnel Economique et Technique de Nghi Loc, les inscriptions sont également confrontées à de nombreuses difficultés, notamment au niveau secondaire professionnel, où jusqu'à présent, l'école n'a recruté que plus de 100 élèves sur 190 élèves selon le quota.
M. Luong Anh Tuan, directeur de l'école, a déclaré : « Chaque année, de mars à avril, l'école met en place des équipes de recrutement par zone, assignant des quotas spécifiques aux enseignants. La plupart d'entre eux ont déployé des efforts considérables et fait preuve d'enthousiasme pour contacter les écoles, allant même jusqu'à se rendre au domicile d'élèves en difficulté pour les convaincre d'apprendre un métier. »
Cependant, en raison du nombre réduit d'enseignants, dans de nombreuses localités, il existe un « mouvement » d'exportation de main d'œuvre ou de travail dans les provinces du sud, de sorte que de nombreux étudiants après avoir obtenu leur diplôme d'études secondaires, ou même après le collège, choisissent d'aller travailler immédiatement au lieu de devoir étudier une profession pendant au moins un an et demi.
Renforcer l'orientation professionnelle
Pour développer une main-d'œuvre hautement qualifiée, l'État a mis en place des politiques préférentielles pour les étudiants des écoles professionnelles, telles que le décret 86/2015/ND-CP du 2 octobre 2015 du gouvernement exonérant des frais de scolarité les étudiants des établissements de formation professionnelle et des universités qui sont issus de minorités ethniques issues de ménages pauvres et quasi pauvres, les diplômés du premier cycle du secondaire qui poursuivent leurs études au niveau intermédiaire ; les politiques de formation professionnelle pour les travailleurs ruraux...
Les écoles professionnelles elles-mêmes s'efforcent d'améliorer l'efficacité de la formation professionnelle, notamment en établissant des liens avec les entreprises dans l'enseignement, les stages, la recherche d'opportunités d'emploi et l'exportation de main-d'œuvre pour les étudiants après la formation...
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Les enseignants de l'école professionnelle présentent les métiers de la formation à l'école.Festival de consultation d'admission à l'enseignement professionnel de la province de Nghe An 2022.Photo : Thanh Nga |
Toutefois, les difficultés de recrutement restent la situation courante des établissements.enseignement professionnelCes dernières années, la province compte actuellement 55 établissements de formation professionnelle, dont 9 collèges, 13 lycées, 22 centres de formation professionnelle et 11 autres établissements. Selon le plan de formation professionnelle, ces établissements accueilleront et formeront 66 300 personnes en 2022.
Français Selon le Plan 188/KH-UBND du Comité populaire provincial sur la mise en œuvre du Projet n° 14-DA/TU du 25 janvier 2022 du Comité permanent provincial du Parti sur la formation et le développement des ressources humaines qualifiées dans la province de Nghe An pour la période 2021-2025, avec une vision jusqu'en 2030, au cours de la période 2021-2025, la province de Nghe An s'efforce de former 329 400 personnes, dont 26 300 personnes de niveau collégial ; 48 500 personnes de niveau intermédiaire ; 254 600 personnes de niveau élémentaire, formées en moins de 3 mois.
L'objectif du plan est d'atteindre un taux d'emploi moyen de 80,9% après l'obtention du diplôme (niveau universitaire 96,1%, niveau intermédiaire 95,4%, niveau primaire et formation de moins de 3 mois 77,1%) ; le taux de travailleurs formés atteindra 71,5%, dont ceux titulaires de diplômes et de certificats atteindront 31% d'ici la fin de 2025 (dans les seules zones de minorités ethniques et de montagne, il atteindra 64,1%, dont ceux titulaires de diplômes et de certificats atteindront 23,5%).
Cependant, selon le dernier rapport du Département du Travail, des Invalides de Guerre et des Affaires Sociales, les écoles professionnelles n'ont inscrit que 45 519 personnes, soit 68,6 % du plan, dont les niveaux suivants : collège 1 070 personnes ; intermédiaire 4 315 personnes ; primaire et formation de moins de 3 mois 40 134 personnes. Parmi eux, 7 025/12 500 travailleurs sont soutenus pour étudier en formation professionnelle à partir du budget, soit 56 % selon le Plan 351/KH-UBND de la province.
Grâce à la recherche pratique, en plus des écoles avec une longue tradition et ayant affirmé leurs marques au fil des années telles que : Vietnam - Korea Industrial Technical College, Vietnam - Germany Nghe An College, Vocational College No. 4 of the Ministry of National Defense, Nghe An Economic - Technical College No. 1... recrutent suffisamment selon le quota, la plupart des écoles ne recrutent pas suffisamment selon le quota, comme Tay Nam Economic - Technical College atteignant 91%, Mien Tay Economic - Technical College (89%), Bac Nghe An Economic - Technical College (87%), Boarding Ethnic Secondary School (81%), Vocational Secondary Schools in Yen Thanh and Do Luong districts (81% - 85%)...
De nombreux lycées privés ont vu leurs effectifs augmenter, ce qui a poussé de nombreux élèves ayant échoué à l'examen d'entrée dans les écoles publiques à poursuivre leurs trois années de lycée dans des établissements privés au lieu de choisir des écoles professionnelles, même si ces dernières peuvent à la fois suivre une formation professionnelle et une formation générale pour terminer leur cursus secondaire. Par ailleurs, les études à l'étranger et les activités d'exportation de main-d'œuvre ont également repris et se sont fortement développées après la pandémie de Covid-19, réduisant encore davantage les possibilités d'inscription dans les écoles professionnelles.
Au cours des discussions, les représentants des institutions de formation professionnelle de la province ont déclaré : La raison de la difficulté de recruter des étudiants dans les institutions de formation professionnelle, en particulier dans les collèges et les niveaux intermédiaires, est principalement due au fait qu'aller à l'université n'est plus aussi difficile qu'avant, tandis que la psychologie des familles et des étudiants préfère que leurs enfants aillent à l'université plutôt qu'à l'école professionnelle.
Comme dans le district de Nghi Loc, même les lycées et collèges considèrent encore comme un succès le nombre d'élèves réussissant l'examen d'entrée à l'université ou admis dans les lycées publics. Par conséquent, les établissements scolaires ne se concentrent pas sur la propagande et l'orientation des élèves vers les écoles professionnelles, même si la formation professionnelle bénéficie de nombreux avantages et que l'accès à l'emploi après l'obtention du diplôme est également plus facile.
De plus, conformément à la nouvelle réglementation, le type de formation n'est plus mentionné sur le diplôme. Auparavant, les études à temps plein, spécialisées ou à temps partiel y étaient toutes mentionnées. Désormais, la valeur du diplôme reste inchangée, offrant ainsi un confort accru aux apprenants. De plus, le nombre d'inscriptions dans les universités augmente et, parallèlement à la formation centralisée, l'enseignement à distance connaît un essor considérable.
De plus, depuis 2019, le ministère de l'Éducation et de la Formation a supprimé le score minimum requis pour l'admission à l'université, ce qui complique encore le recrutement des élèves des écoles professionnelles. Par ailleurs, la réglementation interdisant aux élèves de lycée professionnel qui suivent quatre matières culturelles au lycée de poursuivre leurs études supérieures d'accéder à l'université fait également hésiter les étudiants souhaitant poursuivre des études supérieures à opter pour une formation professionnelle.
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| Heures de pratique des étudiants de la Faculté de technologie automobile - Collège Viet Duc, Nghe An. Photo : Minh Quan. |
Par conséquent, afin de former une main-d'œuvre qualifiée pour répondre aux exigences croissantes des entreprises et de la société, il est nécessaire de renforcer les investissements visant à attirer les étudiants vers les établissements de formation professionnelle et les activités de formation professionnelle, notamment en favorisant l'orientation professionnelle des étudiants dès le lycée. De plus, les médias devraient intensifier leur propagande afin de faire évoluer les mentalités et la psychologie des étudiants et de leurs familles face aux études en établissement de formation professionnelle.
Les établissements de formation professionnelle doivent eux-mêmes promouvoir la communication et promouvoir les avantages de la formation professionnelle ainsi que les points forts de l’unité en matière de formation sous de nombreuses formes, en se concentrant sur les plateformes de réseaux sociaux.
En outre, les établissements doivent également saisir les tendances et les besoins de recrutement de main-d'œuvre des parcs industriels et des entreprises de la province pour ajuster la structure des codes industriels ou ouvrir de nouveaux codes industriels appropriés afin d'améliorer l'efficacité de la formation ainsi que de résoudre le problème de l'emploi après la formation.