Organisation d'un atelier national sur le développement d'un système de centres d'apprentissage communautaires à Nghe An
(Baonghean.vn) - Le matin du 15 décembre, à Nghe An, le Comité de l'éducation et du développement des ressources humaines, relevant du Conseil national pour le développement durable et l'amélioration de la compétitivité, a organisé un atelier sur le thème « Développer un système de centres d'apprentissage communautaires : état actuel et orientation vers l'innovation ».
Ont participé à l'atelier le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, des représentants des ministères, départements, branches et universités et collèges concernés à travers le pays.
Du côté de la province de Nghe An, il y avait le camarade Bui Dinh Long - Vice-président du Comité populaire provincial, Thai Van Thanh - Membre du Comité exécutif provincial du Parti - Directeur du Département de l'éducation et de la formation.
Dans son discours de bienvenue à l'atelier, le vice-président du Comité populaire provincial, Bui Dinh Long, a présenté la situation économique, culturelle et sociale ainsi que la tradition d'étude de la province de Nghe An. Ces dernières années, la province a constamment mis en œuvre l'innovation dans la gestion, amélioré la qualité de l'éducation et de la formation, formé les jeunes talents, mis l'accent sur la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général et innové dans le contenu, les programmes et les méthodes d'éducation pour une intégration moderne et intégrée.
Grâce à cet atelier, le vice-président du Comité populaire Bui Dinh Long espère apporter des contributions importantes pour aider les provinces à travers le pays à orienter les centres d'apprentissage communautaires pour qu'ils fonctionnent efficacement, contribuant à la construction d'une société apprenante, mettant en œuvre avec succès la résolution 29 du Comité central sur l'innovation fondamentale dans l'éducation et la formation ; la loi sur l'éducation de 2019 contribue à développer les qualités et les capacités des apprenants pour répondre aux exigences du développement économique et social, de la quatrième révolution industrielle et de l'intégration internationale.
La résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 du 11e Comité central du Parti, intitulée « Innovation fondamentale et globale de l'éducation pour répondre aux exigences de l'industrialisation, de la modernisation et de l'intégration internationale », énonce clairement l'objectif de la formation continue : garantir à tous, en particulier dans les zones rurales, les zones défavorisées et les bénéficiaires des politiques, des opportunités d'études et d'amélioration de leurs connaissances, de leurs qualifications, de leurs compétences professionnelles et de leur qualité de vie ; créer des conditions favorables à la réorientation professionnelle des travailleurs ; assurer une éradication durable de l'analphabétisme ; perfectionner le réseau d'établissements de formation continue et des formes d'apprentissage et de pratique diversifiées et flexibles, en privilégiant l'auto-apprentissage et l'enseignement à distance. Ces objectifs ont été atteints, ce qui signifie que le Vietnam a atteint les Objectifs de développement durable qu'il a inscrits et auxquels il s'est engagé au niveau international.
Actuellement, le pays tout entier compte plus de 10 000centre d'apprentissage communautaireLe système des centres est un réseau d'établissements de formation continue qui contribue à promouvoir une société de l'apprentissage à partir de la base. Grâce à la formation continue, des centaines de millions de personnes ont suivi des études sans viser l'obtention d'un diplôme ou d'un certificat de l'Éducation nationale.
Compte tenu du rôle important des centres d'apprentissage communautaires, les représentants des unités ont partagé, lors de l'atelier, leurs expériences de mise en œuvre concrète au niveau local. Ils ont également analysé les difficultés et les limites. Les avis ont également porté sur les mécanismes, les politiques de développement, la formation et le développement des ressources humaines nécessaires au fonctionnement et à la mise en œuvre des centres au niveau local.
En conclusion de l'atelier, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a réaffirmé le rôle important des centres d'apprentissage communautaires. Par conséquent, des politiques d'investissement et de développement du système de centres d'apprentissage communautaires devront être mises en place à l'avenir afin de garantir des ressources suffisantes en termes d'équipements, de ressources humaines et de financement pour les activités régulières.
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation a également demandé au Département de l'Éducation permanente de continuer à conseiller de manière proactive sur la sensibilisation à la position, au rôle, à la mission et à la nature des centres d'apprentissage communautaires à tous les niveaux, du niveau central au niveau local ; de conseiller au ministère de soumettre au gouvernement et de participer à la promulgation d'un système de documents juridiques comme base pour la construction d'un nouveau modèle et le développement d'un système de centres à l'échelle nationale pour fonctionner efficacement.
Après cet atelier, il est également nécessaire d'étudier et d'absorber les opinions des experts et des délégués pour conseiller sur le développement d'un système de centres avec l'orientation vers l'amélioration des capacités et de l'efficacité opérationnelle pour fournir des programmes de formation continue pour répondre aux besoins d'apprentissage tout au long de la vie de la population, contribuant à construire une société d'apprentissage à partir de la base.
En décembre 2002, le premier centre d'apprentissage communautaire de Nghe An a été créé dans la commune de Quynh Thanh, district de Quynh Luu.
À ce jour, après plus de 20 ans d'existence, la province compte 439 centres d'apprentissage communautaires répartis dans 460 communes, quartiers et villes. Le district de Ky Son, en particulier, compte 21 centres répartis dans 21 communes et villes, qui ont été dissous en 2019 en raison de leur fonctionnement inefficace.
Français Ces dernières années, la province a développé un certain nombre de modèles pilotes de centres d'apprentissage communautaires et a obtenu des résultats clairs tels que : le modèle de « Maison intellectuelle » dans les districts de Thanh Chuong et de Yen Thanh ; le modèle de « Club communautaire de langues étrangères » dans la commune de Mon Son, district de Con Cuong ; le modèle de mobilisation des centres de langues étrangères et des centres de compétences de vie pour soutenir les établissements d'enseignement dans les zones reculées, isolées et défavorisées en termes d'installations, de formation des enseignants et d'enseignement gratuit pour les étudiants ; le modèle de « Maison communautaire polyvalente » (avec des personnes construisant volontairement des installations ou faisant appel à un certain nombre de fonctionnaires retraités, de fonctionnaires et d'artisans pour les soutenir).