Le ministère de l'Éducation et de la Formation publie un règlement pour les examens de fin d'études secondaires en 2025
Le 24 décembre, le règlement sur les examens de fin d'études secondaires à partir de 2025 a été publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation avec la circulaire n° 24/2024/TT-BGDDT.
Outre l'héritage des contenus qui ont été mis en œuvre de manière fluide et stable ces dernières années, notamment en 2023 et 2024, la réglementation comporte les nouveautés notables suivantes :
Le premier:L'examen est organisé en trois sessions : une session de littérature, une session de mathématiques et une session d'examen optionnel. Les candidats seront répartis selon la combinaison d'examens optionnels afin d'optimiser la salle d'examen et le score.
Par rapport aux années précédentes, 1 session d'examen et 2 sujets d'examen ont été réduits, réduisant ainsi la pression et les coûts sociaux tout en garantissant la qualité des examens.
Lundi:L'obtention du diplôme est reconnue selon un ratio de 50/50 en combinant les notes d'évaluation des processus (bulletins) et les résultats d'examen. La moyenne des notes des années est calculée par pondération.
L'augmentation du taux d'utilisation des résultats d'évaluation des processus (bulletins) de 30 % à 50 % permet d'évaluer plus précisément les compétences des apprenants selon le Programme d'enseignement général de 2018 (y compris de nombreuses autres compétences que l'examen de fin d'études ne prend pas pleinement en compte). De plus, les résultats des bulletins scolaires de 10e et 11e années sont également utilisés (avec une pondération moindre de la 12e année) au lieu de la seule 12e année comme auparavant. Ce changement a pour effet de promouvoir l'enseignement et l'apprentissage dès l'entrée au lycée.
Mardi:Les certificats de langues étrangères continueront d'être utilisés pour l'exemption d'examen dans le cadre de l'examen de reconnaissance du diplôme, mais ne seront pas convertis en 10 points dans le cadre de l'examen de reconnaissance du diplôme comme auparavant ; la formule de calcul du score de fin d'études n'inclut pas les points de langues étrangères dans ce cas.
Cette approche continue d'encourager l'apprentissage des langues étrangères, mais vise à une obtention de diplôme plus équitable. Par exemple, auparavant, les étudiants ayant obtenu un score IELTS de 4.0 obtenaient également un score de 10, tout comme ceux ayant obtenu un score IELTS de 8.5.
Mercredi:Concernant les points incitatifs, supprimer l'ajout de points pour les certificats professionnels pour tous les candidats ; supprimer l'ajout de points pour les certificats informatiques, les langues étrangères et les diplômes professionnels intermédiaires pour les candidats en formation continue.
Ce contenu doit être cohérent avec le programme d’enseignement général de 2018 et, en même temps, créer l’égalité, car les étudiants diplômés des systèmes d’éducation formelle et continue reçoivent tous le même type de certificat de fin d’études.
Jeudi:Permettre aux candidats étrangers d'utiliser des certificats de langue vietnamienne pour être exemptés de l'examen de littérature en reconnaissance du diplôme d'études secondaires.
Ce contenu vise à faciliter la reconnaissance des diplômes pour les étrangers qui étudient des programmes d'enseignement général au Vietnam tout en garantissant des connaissances de base en littérature en étudiant la littérature en classe et en passant des examens pour obtenir des certificats de langue vietnamienne.
Vendredi:Pour la première fois, l'examen de fin d'études secondaires dispose d'une méthode supplémentaire de transport des sujets d'examen depuis le siège du conseil d'examen jusqu'aux lieux d'impression des examens de 63 provinces et villes via le système de transmission crypté et sécurisé du Comité de chiffrement du gouvernement.
Il s'agit d'une avancée importante dans l'application de la technologie aux étapes clés de l'organisation des examens. Cette nouvelle méthode de livraison des sujets d'examen originaux permet un transfert rapide et efficace, réduisant ainsi le temps et le personnel nécessaires à leur transport par rapport à la méthode traditionnelle actuelle. Il s'agit également d'une étape préliminaire, à distance et essentielle pour la mise en œuvre du plan d'examen, conformément à la feuille de route annoncée pour la transition des examens papier vers les examens informatisés.
En préparation à l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 selon le programme d'enseignement général de 2018 avec la différence de se concentrer sur l'évaluation des capacités des apprenants au lieu d'évaluer les connaissances et les compétences comme les examens précédents, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'est activement préparé tôt, à distance et en profondeur.
Le Premier ministre a publié la directive n° 37/CT-TTg datée du 7 octobre 2024 pour renforcer la direction, la coordination et l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires et des admissions à l'université et à l'enseignement professionnel en 2025.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a soigneusement préparé et annoncé le plan d'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 dès la fin de 2023 ; a publié le format de la structure de l'examen, les questions d'examen de référence pour toutes les matières de l'examen de fin d'études dans une direction adaptée à l'évaluation des capacités des étudiants ; a formé les enseignants à l'échelle nationale sur les questions d'examen, l'organisation des examens, la formation technique pour les localités ; a augmenté les tests à grande échelle de l'application des technologies de l'information à toutes les étapes de l'examen, etc.
Afin de disposer d'un cadre juridique pour l'organisation de l'examen aux fins d'évaluation des diplômes, d'évaluation de l'enseignement et de l'apprentissage à l'échelle nationale et de service à l'admission à l'université et au collège, le règlement a été élaboré par le ministère de l'Éducation et de la Formation, largement consulté et officiellement publié.