Commentaires sur le projet de rapport politique du 20e Congrès provincial du Parti, mandat 2025-2030 :Moderniser l’enseignement général – une « impulsion » stratégique pour que Nghe An se développe durablement
Avec près de 40 ans d'expérience dans le secteur de l'éducation de Nghe An, l'enseignant émérite Le Tien Hung - ancien membre du Comité provincial du Parti, ancien directeur du Département de l'éducation et de la formation de Nghe An, a fait des analyses approfondies et des propositions spécifiques tournant autour du contenu du développement des ressources humaines, en insistant particulièrement sur le rôle de l'éducation générale et la stratégie de modernisation de l'éducation.
Fleur de prunier(Note) • 23 juillet 2025
Je suis très impressionné par la vision et les aspirations exprimées dans le projet de rapport politique du 20e Congrès provincial du Parti (session 2025-2030), notamment par l'identification de trois avancées stratégiques : l'avancée institutionnelle, l'avancée en matière de développement des infrastructures et l'avancée en matière de développement des ressources humaines. Nghe An dispose notamment d'un atout majeur pour réaliser une avancée en matière de ressources humaines ; il s'agit non seulement d'une urgence pour les cinq prochaines années, mais aussi d'un enjeu stratégique à long terme pour les dix ou vingt prochaines années, ce qui permettra à Nghe An de se positionner aux côtés des principales localités du pays.
Pour disposer de ressources humaines de qualité, l'éducation est essentielle. L'enseignement général joue un rôle fondamental, déterminant pour la stature et la qualité des générations futures. Les résultats encourageants de l'enseignement général à Nghe An montrent que la qualité clé se maintient parmi les meilleures du pays et que la qualité générale progresse régulièrement. Il s'agit d'un enjeu auquel il convient de continuer à accorder une attention particulière afin de maintenir la stabilité des résultats et de poursuivre son développement dans un contexte d'intégration internationale profonde et d'exigence d'innovation fondamentale et globale en matière d'éducation et de formation, plus forte qu'aujourd'hui. Par conséquent, la province a besoin d'un fort soutien pour l'enseignement général.
Pour développer l'enseignement général, je pense qu'il est nécessaire de moderniser les conditions de formation. Il faut se concentrer sur la constitution d'une équipe de gestionnaires et d'enseignants de qualité, tant au niveau national qu'international. Des investissements budgétaires seront nécessaires pour sélectionner des enseignants d'élite et des enseignants talentueux, afin qu'ils étudient, effectuent des recherches, se rapprochent et échangent avec les systèmes éducatifs modernes et avancés de la région et du monde entier. Cette démarche permettra de promouvoir le développement d'une éducation moderne dans la province. Ce faisant, la qualité de l'ensemble du corps enseignant sera améliorée et contribuera au développement de l'éducation et de la formation à Nghe An dans la nouvelle période.
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En plus de prendre soin du personnel enseignant, la province doit également investir dans la modernisation de l'éducation générale, y compris les installations scolaires et de classe et le matériel pédagogique ; associé à une forte concentration sur la transformation numérique, l'infrastructure numérique, l'intelligence artificielle et la réflexion sur la couverture par satellite, l'intelligence cloud, etc., sur la base des technologies de base internationales, afin de « prendre des raccourcis et d'avancer » dans le développement éducatif global et équitable entre les régions.
Concernant l'enseignement supérieur et la formation professionnelle, bien que Nghe An compte de nombreuses universités, écoles professionnelles et écoles professionnelles, comme l'indique clairement le projet de rapport politique, « la province n'a pas su répondre aux exigences de développement. Les ressources humaines, notamment les ressources humaines hautement qualifiées et les ressources humaines qualifiées possédant des compétences professionnelles, ne répondent pas aux besoins du marché du travail, ni en quantité ni en qualité ». Par conséquent, la province doit élaborer des objectifs précis et des solutions solides, ainsi que des avancées dans ce domaine, afin de servir de base à un leadership ciblé et à une orientation drastique.
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À mon avis, la province doit choisir un certain nombre d'industries et de professions dans lesquelles les universités et les écoles professionnelles ont des atouts pour se concentrer sur l'investissement des ressources et des conditions, en veillant à ce que les écoles et les travailleurs de Nghe An répondent aux besoins du marché du travail de la province et de l'ensemble du pays, tout en accédant et en s'intégrant au marché du travail régional et international ; en même temps, en accordant l'attention voulue aux objectifs et aux tâches de développement, en promouvant pleinement les atouts du peuple de Nghe An.
Le développement de l'éducation et de la formation de Nghe An est identifié comme une force supérieure dans tout le pays ; espérons que dans le nouveau mandat 2025-2030, sur la base d'avantages comparatifs clairement identifiés, le Comité provincial du Parti de Nghe An aura le leadership, la direction, l'investissement au bon niveau et la mise en œuvre résolue, de sorte que l'éducation et la formation des ressources humaines de la province connaîtront un développement révolutionnaire et marqueront l'ensemble du pays, contribuant à faire bientôt de Nghe An une province assez développée d'ici 2030.
Outre mes préoccupations et mon enthousiasme à contribuer au rapport politique sur le domaine de l’éducation et de la formation, je pense que d’ici 2030, Nghe An deviendra une province assez développée du pays, un pôle de croissance national, nous devons donc prêter attention au développement global de l’ouest de Nghe An.
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Pour réaliser cette tâche, le projet de rapport politique doit consacrer une section distincte à faire du développement de la région occidentale une tâche très centrale et urgente, à partir de laquelle proposer des solutions de leadership et d'orientation spéciales ainsi que des investissements globaux dans les infrastructures, l'économie, l'éducation, la santé, etc., pour réduire l'écart de développement, en exploitant notamment les potentiels et les forces, en créant un développement égal entre les zones urbaines, les plaines et les zones montagneuses, les zones frontalières et les minorités ethniques.