Discipline étudiante : Elle doit être humaine tout en ayant un effet dissuasif.

Éduquer les élèves avec amour.

Depuis près de vingt ans, Mme Dang Thi Hien, du lycée Yen Thanh 2, est désignée par l'administration comme professeure principale de nombreuses classes spécialisées, souvent celles des élèves les moins performants. Malgré la difficulté de cette tâche, Mme Hien ne l'a jamais refusée. Au contraire, elle se sent honorée de la confiance que lui témoigne l'établissement.

Mme Hien a déclaré : « Généralement, les élèves en difficulté scolaire présentent également des faiblesses morales, et l’éducation des élèves doit donc allier transmission de connaissances et éducation morale. Toutefois, les enseignants ne doivent pas en vouloir aux élèves ni perdre confiance en eux simplement parce qu’ils rencontrent des difficultés. »

Au cours de ses nombreuses années d'enseignement, Mme Hien a expliqué que pour bien éduquer les élèves, il est essentiel de comprendre leur psychologie. Les lycéens sont en pleine maturation et ont une grande confiance en eux. C'est pourquoi, lorsqu'un élève enfreint le règlement, elle évite de le critiquer ou de le réprimander devant toute la classe. Elle préfère généralement rencontrer l'élève ou ses parents individuellement pour discuter du problème, en comprendre les raisons et trouver des solutions. Se sentant écoutés, les élèves lui font confiance et se confient plus facilement sur leurs difficultés.

Après de nombreuses années d'enseignement, Phan Thị Thanh Hà, professeure au collège Kỳ Tân de la commune de Tân Kỳ, a confié avoir été pendant longtemps la professeure principale de classes d'élèves en difficulté. Grâce à ses propres méthodes, elle a progressivement aidé ces élèves à progresser, jusqu'à devenir assidus et brillants scolairement.

Nguyen Cong Hieu, jeune diplômé de l'Université polytechnique, en est un parfait exemple. Issu d'un milieu défavorisé, il fut un temps considéré comme un élève à problèmes en raison de son comportement perturbateur. Après avoir discuté de sa situation avec sa famille, un enseignant s'est entretenu régulièrement avec lui, partageant son expérience et le soutenant, l'aidant ainsi à progresser jour après jour. Grâce à cela, d'élève moyen, il est devenu un excellent élève aux niveaux du district et de la province, avant de réussir le concours d'entrée à l'université de ses rêves.

Pour revenir sur le cas de Hieu, l'enseignant Thanh Ha a confié : « Plus tard, après avoir obtenu son diplôme, Hieu se confiait souvent à moi. Il me demandait parfois pourquoi, malgré ses bêtises passées, je lui faisais toujours confiance et lui enseignais avec autant d'assiduité. »

"

Personnellement, je crois qu'il existe de nombreuses façons d'influencer les élèves. Cependant, avant tout, nous devons les traiter comme nos propres enfants, prendre soin d'eux et comprendre la situation de chacun afin d'appliquer les méthodes appropriées.

Aussi turbulents ou indisciplinés soient-ils, les élèves ont toujours un don pour faire le bien. Nous devons déceler cette qualité afin de les encourager et de les motiver, et ainsi les aider à progresser.

Enseignant Phan Thị Thanh Hà - Lycée Kỳ Tân, Commune de Tân Kỳ

Traitez chaque individu de manière appropriée.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier la circulaire n° 19/2025/TT-BGDĐT réglementant les récompenses et les félicitations.disciplinePar rapport à la circulaire 08/TT de 1988, le nouveau règlement supprime les sanctions disciplinaires sévères telles que le blâme devant le conseil de discipline, l'avertissement général, la suspension ou l'exclusion temporaire ou définitive (un an). À compter du 31 octobre, les élèves qui enfreignent le règlement feront l'objet d'un rappel à l'ordre, d'une réprimande ou seront tenus de rédiger un rapport d'auto-évaluation.

Dès sa publication, la circulaire n° 19 a suscité de nombreuses réactions et une attention particulière de la part des parents et des élèves. M. Ho Duc Viet, proviseur du lycée internat ethnique n° 2, a déclaré que cette circulaire supprimait toutes les mesures disciplinaires portant atteinte à la dignité et à l'honneur des élèves, et nuisant à leur bien-être physique et mental. Il s'agit d'une approche très progressiste et humaine, visant à sensibiliser les élèves à leurs erreurs et à les aider à les corriger. Ils peuvent ainsi modifier consciemment leur comportement, en assumer les conséquences et s'améliorer en adoptant des habitudes et un mode de vie disciplinés.

À propos du nouveau règlement disciplinaire, Nguyen Van Cuong, élève de la classe 11T2 du lycée Do Luong 3, a déclaré : « La plupart des élèves ont déjà subi des sanctions disciplinaires, à des degrés divers. Pour ma part, en seconde, j’ai été puni en devant effectuer des travaux manuels, comme le désherbage, en classe, car je parlais trop. Même si la punition n’était pas sévère, j’ai eu honte devant mes professeurs et mes camarades. »

"

Si les élèves enfreignent de manière répétée le règlement de l'école ou de la classe, des mesures disciplinaires appropriées seront prises à différents niveaux, telles que des avertissements, la rédaction de rapports d'autocritique, la convocation des parents ou l'exécution de travaux d'intérêt général.

Toutefois, des mesures telles que l'expulsion ou la suspension scolaire ne devraient pas être utilisées car elles nuiraient à l'apprentissage des élèves et perturberaient leur enseignement en classe.

Étudiant Nguyen Van Cuong - Lycée Do Luong 3

Nombreux sont ceux qui estiment qu'il est nécessaire de sanctionner les élèves qui enfreignent le règlement. Toutefois, si les mesures disciplinaires se limitent à des avertissements, des excuses, des critiques ou la rédaction de rapports d'auto-évaluation, elles ne suffisent pas à dissuader et à éduquer les élèves.

Cette semaine, Mme Nguyen Thi M, enseignante dans un collège public du quartier de Truong Vinh, a exprimé sa frustration face au fait qu'en moins de deux mois de cours, un élève de seconde s'était déjà battu trois fois avec ses camarades. Lorsque le professeur principal a contacté les parents, ces derniers se sont montrés peu coopératifs. « Je pense que, dans certains cas exceptionnels, un simple rappel à l'ordre ou la rédaction d'un rapport d'auto-évaluation ne suffit pas à dissuader les élèves, qui n'ont pas conscience de leur comportement et ne le modifient pas. Si l'établissement scolaire se trouve dans l'incapacité de gérer la situation, nous pourrions être amenés à solliciter l'aide d'organismes compétents afin de mettre en place des mesures éducatives plus strictes. »

Par ailleurs, outre l'école, je crois que les parents doivent assumer la responsabilité de l'éducation de leurs enfants à la maison et ne pas s'en remettre entièrement à l'établissement scolaire. La loi doit également être clarifiée afin de responsabiliser davantage les parents quant à l'éducation de leurs enfants, car il arrive actuellement que des parents, bien qu'informés, laissent leurs enfants enfreindre le règlement, par exemple en conduisant un véhicule alors qu'ils sont mineurs, en consommant, en possédant ou en fournissant des cigarettes électroniques. « Si les élèves enfreignent le règlement, cela affecte non seulement les élèves individuellement, mais aussi l'environnement éducatif de l'école », a ajouté l'enseignante Nguyen Thi M.

Concernant la mesure disciplinaire consistant à « rédiger un rapport d'autocritique » pour les élèves, l'enseignante Ngo Thuy Nga du lycée Nghi Loc 3 a déclaré : « L'objectif de la circulaire 19 est correct et nécessaire, mais la manière dont elle est mise en œuvre me préoccupe beaucoup. »

"

En réalité, en matière d'éducation, chaque élève, chaque circonstance et chaque situation requièrent des méthodes pédagogiques adaptées. Par conséquent, la forme de discipline susmentionnée ne sera pas efficace pour éduquer tous les élèves de manière générale.

Dans le même temps, cette circulaire complique involontairement la tâche des enseignants et des écoles, et pourrait même être contre-productive pour l'éducation, ne parvenant pas à atteindre les objectifs visés.

Mme Ngo Thuy Nga - enseignante au lycée Nghi Loc 3

Mon Ha