Un « bouclier » pour les étudiants contre les risques du cyberespace.

Aider les étudiants à se protéger

« La sécurité au combat »cyberespace" est un livre électronique créé par des enseignants et des élèves du collège internat ethnique Nhon Mai, qui a été largement partagé et est devenu un guide pour diffuser des informations aux enseignants, aux parents et aux élèves.

Bien que ne comptant que 19 pages, cet ebook est conçu pour être visuellement attrayant, simple, facile à comprendre et intégré à la mélodie familière de la chanson « Clicking ». À l’ouverture des pages, une grande partie du contenu est intégrée pour aider les élèves à reconnaître les risques précocement, à développer des habitudes d’utilisation sûres d’Internet et à apprendre comment se protéger.

Le collège internat ethnique de Nhon Mai est un établissement situé dans une commune montagneuse particulièrement défavorisée. De par sa nature particulière, l'utilisation des téléphones portables et d'Internet y est interdite aux élèves.

Cependant, lorsqu'ils rentrent chez eux le week-end ou pendant les vacances, les élèves continuent d'accéder à Internet sans la surveillance directe de leurs enseignants et de leur famille. Bien souvent, ils cliquent sur des liens suspects, partagent des informations personnelles ou restent silencieux face à des situations inhabituelles.

Récemment, deux élèves de l'établissement, Kha Ngoc Ha et Va Thi Kieu (classe de 9e A), ont mis en œuvre le projet « Solutions d'éducation au comportement numérique pour aider les élèves du collège internat ethnique de Nhon Mai à se prémunir contre les risques du cyberespace ». Plusieurs de ces solutions sont désormais utilisées régulièrement au sein de l'établissement, notamment la création d'« espaces de sensibilisation à la cybersécurité » dans les salles de classe et les dortoirs. Grâce à des images et des infographies concises et faciles à comprendre, les élèves peuvent identifier les risques courants tels que les liens suspects, les fausses informations et l'usurpation d'identité. Cette observation quotidienne les aide à mémoriser les consignes et à développer une vigilance accrue.

Une autre solution très efficace consiste à créer un chatbot de soutien en cybersécurité. Ce chatbot est conçu pour aider les étudiants depuis chez eux, selon un processus en trois étapes : avertissement des risques potentiels, conseils sur la première prise en charge, et conseils pour trouver de l’aide.

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Je suis très heureux de constater qu'après la mise en œuvre de ces solutions, les résultats montrent que 61 % des élèves se souviennent clairement des règles de sécurité en ligne ; 55,5 % savent qu'il ne faut pas cliquer sur des liens suspects et les signalent spontanément aux adultes ; 63 % savent comment obtenir de l'aide en cas de problème ; et leur confiance en eux sur Internet a considérablement augmenté. Les retours des élèves, des parents et des enseignants indiquent également que les élèves ont de meilleurs réflexes dans des situations concrètes et ne réagissent plus de manière impulsive comme auparavant.

M. Nguyen Ngoc Tan - Directeur du lycée ethnique de Nhon Mai

Prévenez-la tôt et à distance.

Au début de cette année scolaire, le Département de l'Éducation et de la Formation de Nghệ An a publié un document mettant en garde contre les tactiques utilisées pour piéger et tromper les élèves en exploitant le cyberespace. Ce phénomène se produit également dans la province depuis peu, et des méthodes de plus en plus sophistiquées engendrent de l'angoisse chez les victimes et leurs familles.

Un exemple typique est l'affaire de « kidnapping en ligne » survenue dans le quartier de Vinh Hung, où la police locale a rapidement déjoué une escroquerie visant à détourner 100 millions de dongs appartenant à DK (né en 2007). Auparavant, la famille de K. avait remarqué un comportement inhabituel chez lui : anxiété, peur, utilisation excessive de son téléphone et absences inopinées du domicile. Peu après, la famille a reçu un appel d'un numéro inconnu. K. exigeait frénétiquement le transfert immédiat de 100 millions de dongs sur un compte « appartenant à la police » afin de faciliter le « classement et l'enquête » d'une affaire de drogue dont il était faussement accusé.

La famille a également découvert que K. avait emporté de l'argent avant de partir, ce qui les a incités à soupçonner une escroquerie et à porter plainte auprès de la police. Moins de quatre heures après avoir reçu l'information, la police du quartier de Vinh Hung a localisé K. dans un hôtel du quartier de Thanh Vinh. Lorsqu'il a été retrouvé, l'étudiant semblait paniqué et s'apprêtait à prendre un bus pour Hô Chi Minh-Ville, comme le lui avait indiqué le groupe d'escrocs.

En collaboration avec la police, K. a déclaré avoir reçu des appels vidéo de personnes se faisant passer pour des policiers. Ces derniers l'ont forcée à quitter son domicile, à couper tout contact avec sa famille, à louer une chambre pour des « réunions secrètes » et ont exigé que sa famille lui verse de l'argent pour « prouver son innocence ».

Par exemple, un élève de troisième du district de Kim Bang, après avoir cliqué sur un lien de « tirage au sort » sur les réseaux sociaux, a reçu une notification lui annonçant qu'il avait gagné un iPhone 15 et 10 millions de dongs en espèces. Les escrocs lui ont ensuite exigé un virement pour payer la « TVA » et ont inventé une histoire selon laquelle la police aurait saisi le colis, le menaçant de poursuites pour « fraude fiscale ».

Auparavant, après cinq années de mise en œuvre du programme « Protection et soutien des interactions saines et créatives des enfants dans l’environnement en ligne » (giai đoạn 2021-2025), la province de Nghệ An a enregistré et traité l’intégralité des sept cas de maltraitance et de préjudices subis par des enfants en ligne. Parallèlement, elle a apporté un soutien et une intervention aux trois enfants victimes de tels abus.

Les écoles s'appuient sur des histoires et des incidents réels pour illustrer leurs propos lors de campagnes de sensibilisation à la cybersécurité. L'objectif est de renforcer les compétences numériques des élèves, de les sensibiliser et de les guider dans l'identification des risques et la gestion des incidents en ligne.

Au lycée Huynh Thuc Khang, début janvier 2026, l'établissement a collaboré avec la police provinciale de Nghệ An et le Centre provincial de formation continue pour organiser un atelier de sensibilisation aux compétences de vie sur le thème « Cybersécurité : comprendre les enlèvements en ligne » à destination des élèves de terminale. Cet atelier a permis aux élèves d'apprendre à identifier les techniques d'enlèvement en ligne, à s'exercer à gérer ces situations et à se rappeler les principes des « 4 choses à ne pas faire – 3 choses nécessaires – 1 chose à avoir » pour se protéger en ligne. Au lycée Quy Chau, la police locale a également organisé une session de sensibilisation thématique pour plus de 1 900 élèves et enseignants. Cette session visait notamment à aider les élèves à identifier les fausses informations et la désinformation ; à vérifier les informations ; à les mettre en garde contre les conséquences du partage de contenus mensongers ; à rester vigilants face aux techniques d'« enlèvement en ligne » ; et à leur expliquer comment réagir face à des appels suspects.

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Depuis de nombreuses années, le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit de renforcer l'éducation civique et politique des élèves dans l'environnement numérique. En conséquence, les établissements scolaires sont tenus d'améliorer cette éducation afin de développer chez les élèves leur capacité à accéder à l'information en ligne et à l'utiliser de manière saine et utile. L'objectif est de minimiser l'impact des informations nuisibles et erronées présentes sur Internet sur les élèves.

M. Nguyen Trong Hoan - Chef de cabinet du ministère de l'Éducation et de la Formation

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