Les conditions d'éclairage des écoles doivent être améliorées.
L'éclairage des salles de classe a un impact direct sur la vue, la concentration et l'efficacité d'apprentissage des élèves. Des enquêtes menées dans de nombreuses écoles de la province de Nghệ An montrent que les conditions d'éclairage de certaines salles de classe ne sont pas conformes aux normes. La mise en œuvre de modèles de salles de classe respectant ces normes et économes en énergie contribue à améliorer l'environnement d'apprentissage et à préserver la santé visuelle des élèves.
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D'après une enquête du Centre d'économie d'énergie de Nghệ An, l'éclairage des salles de classe de plusieurs écoles de la province demeure insuffisant. Certaines salles manquent de lumière naturelle, les installations électriques sont vétustes et l'utilisation d'ampoules fluorescentes ou compactes ne garantit pas un éclairage suffisant. Certaines salles ne sont équipées que de 4 à 6 ampoules, ce qui est loin de répondre aux besoins d'éclairage nécessaires à l'enseignement et à l'apprentissage.
Par ailleurs, l'éclairage influe directement sur la vue des élèves, leur posture pendant les études, leur concentration et leurs capacités d'apprentissage. Le taux d'amétropie chez les enfants de 0 à 15 ans est actuellement estimé entre 15 et 20 %. Un éclairage inadapté est considéré comme l'un des facteurs pouvant impacter la santé visuelle des enfants d'âge scolaire.
Il est à noter que les limitations en matière d'infrastructures et d'éclairage sont souvent plus flagrantes dans les écoles des zones rurales et montagneuses. De nombreuses salles de classe sont vétustes et délabrées : murs tachés, arbres masquant les fenêtres et faible luminosité naturelle.
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En réponse à cette situation, le Centre d'économie d'énergie de Nghe An a mis en œuvre un modèle de salles de classe qui répondent aux normes d'éclairage et permettent d'économiser de l'énergie grâce à des systèmes d'éclairage LED.
Avant l'installation, le Centre a réalisé une étude approfondie des conditions d'éclairage dans les salles de classe, en analysant l'intensité, l'éclairement et l'éblouissement, ainsi que l'utilisation et la disposition des luminaires. Des facteurs connexes tels que la couleur des tables et des chaises, le revêtement de sol, les murs, les fenêtres et l'éclairage naturel ont également été pris en compte.
Sur la base de l'étude, le système d'éclairage a été conçu et agencé pour s'adapter à l'espace de la salle de classe, en utilisant des lampes LED à haute efficacité pour minimiser l'éblouissement et assurer une répartition relativement uniforme de la lumière.
L'inspection technique a révélé que l'éclairement moyen dans les salles de classe atteignait 300 lux, avec un niveau d'éclairement minimal de 60 %, répondant ainsi aux exigences des activités d'enseignement et d'apprentissage.
M. Nguyen Van Son, enseignant au lycée Nghi Huong, a déclaré : « Ce modèle améliore non seulement l’éclairage, mais vise également à économiser l’énergie et à optimiser son utilisation. Le remplacement des anciens luminaires par des LED à haute efficacité énergétique contribue à réduire la consommation d’électricité et, par conséquent, les coûts de fonctionnement de l’établissement. »
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En se basant sur les besoins pratiques des établissements d'enseignement, le Centre d'économie d'énergie de Nghe An a soutenu la mise en œuvre de différents modèles de salles de classe dans chaque école, créant ainsi progressivement un environnement d'apprentissage avec des conditions d'éclairage plus adaptées.
Les premiers résultats montrent que le modèle a reçu un consensus et des retours positifs de la part de l'école et des parents. L'amélioration du système d'éclairage crée non seulement un environnement d'apprentissage plus favorable, mais contribue également à sensibiliser les enseignants et les élèves à une utilisation sûre, économique et efficace de l'électricité.
En 2026, le Centre a installé et remis 72 salles de classe modèles répondant aux normes d'éclairage et d'économie d'énergie grâce à l'utilisation de lampes LED à des écoles dans les quartiers et les communes de toute la province.
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La mise en œuvre de ce modèle dans de nombreuses localités démontre qu'améliorer l'éclairage des écoles ne nécessite pas forcément des investissements massifs. Des études précises de la situation actuelle, une conception adaptée et le choix d'équipements à haute efficacité énergétique permettent de répondre simultanément à deux objectifs : améliorer la qualité de l'éclairage et réaliser des économies d'énergie.
Outre ses avantages techniques et économiques, ce modèle est également important pour créer un environnement éducatif sûr et convivial. Un éclairage bien réparti, minimisant l'éblouissement et l'insuffisance de lumière, offre aux élèves des conditions d'apprentissage plus favorables et facilite également l'enseignement.
Il s'agit également d'une des activités spécifiques visant à promouvoir les économies d'énergie et une utilisation efficace de l'énergie dans les écoles, tout en démontrant la coordination entre le ministère de l'Industrie et du Commerce, les autorités locales et les établissements d'enseignement en matière de conditions d'apprentissage, de santé et de développement à long terme des élèves.
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En réalité, les conditions d'éclairage des écoles de la province restent très inégales. Outre les établissements dotés d'installations relativement bonnes, de nombreuses salles de classe, construites il y a plusieurs années, possèdent encore des systèmes électriques et des équipements d'éclairage obsolètes.
En particulier, dans certaines écoles situées en zones rurales et montagneuses, l'utilisation de la lumière naturelle est limitée par la conception des salles de classe, les arbres qui obstruent les fenêtres ou le manque de modernisation complète des infrastructures.
M. Hoang Minh Tuan, directeur du Centre de soutien et de conseil au développement de l'industrie et du commerce au sein du ministère de l'Industrie et du Commerce, a déclaré : « L'amélioration de l'éclairage scolaire ne doit pas se limiter au simple remplacement des ampoules, mais doit prendre en compte l'aménagement global des salles de classe. Du système électrique aux équipements d'éclairage, en passant par leur emplacement, la couleur des murs, des plafonds, des tables et des chaises, et la possibilité d'utiliser la lumière naturelle, tout doit être soigneusement étudié. »
Outre les investissements et le remplacement des équipements, il convient également de mener des campagnes de sensibilisation et de fournir des conseils sur l'utilisation des systèmes d'éclairage. Les enseignants et les élèves doivent être formés à une utilisation sûre et économique de l'électricité ; les établissements scolaires doivent inspecter et entretenir régulièrement leurs systèmes d'éclairage, en remédiant rapidement aux zones mal éclairées ou éblouissantes.
Dans les prochains mois, il est nécessaire d'étendre la portée de la mise en œuvre du modèle et, parallèlement, de renforcer la sensibilisation et les recommandations relatives à l'utilisation sûre, économique et efficace des systèmes d'éclairage. S'appuyant sur les modèles déjà mis en place, la normalisation progressive des systèmes d'éclairage des salles de classe devrait contribuer à améliorer les conditions d'apprentissage, à accroître l'efficacité énergétique et à créer un environnement scolaire sûr, convivial, écologique et durable dans la province.