Ces cours encouragent les enfants à... parler.
Sans notes ni pression pour obtenir de bons résultats, certaines classes privilégient l'accompagnement des enfants par le dialogue, les expériences et l'écoute. Elles les encouragent ainsi à l'introspection, aux échanges avec leurs pairs et à trouver progressivement leur propre voix.
Aidez les enfants à exprimer leurs pensées avec assurance.
Dans l'atmosphère détendue du cours « Société Corps-Esprit », la question « Quels sont tes points forts ? » laissait souvent les adolescents perplexes. Lorsque le professeur la posait, beaucoup peinaient à répondre ou ne parvenaient qu'à évoquer timidement quelques aspects vagues de leur personnalité. Cependant, l'atmosphère changeait radicalement lorsque le cours passait à l'exercice d'évaluation par les pairs. Au lieu de parler d'eux-mêmes, chaque élève prenait un stylo et notait les points forts qu'il observait chez ses camarades.
Ces petits mots révèlent bien des surprises. Certains élèves se distinguent par leur intelligence, notamment leur capacité à prendre la parole au bon moment ; d’autres par leur sens aigu de l’observation ; et d’autres encore par leur talent pour apaiser les tensions… En se remémorant le regard de leurs camarades, les élèves prennent conscience de leurs nombreuses qualités.
Ceci n'est qu'une des nombreuses expériences proposées par le cours « Mind-Body Society », fondé et dirigé depuis 2023 par M. Nguyen Thanh Luan (né en 1995, résidant dans le quartier de Vinh Hung), à destination des étudiants.élèveGroupe d'âge adolescent.
Après de nombreuses années de recherche en psychologie scolaire, M. Luan sait que l'adolescence est une période de profonds changements, où les jeunes sont plus enclins à se détourner de l'influence des adultes et plus réceptifs à l'avis de leurs amis et de leurs modèles. C'est pourquoi le principe fondamental de « Mind-Body Society » est de créer un environnement sûr, respectueux et bienveillant. Plutôt que de privilégier les entretiens individuels, qui peuvent facilement donner l'impression de faire la leçon, les sujets sont abordés en groupes de quatre ou cinq élèves, voire plus. Les émotions, les pensées et les préoccupations des adolescents sont ainsi exprimées naturellement, sans aucune pression.
L'enseignante Luan a expliqué : « J'ai constaté que, face à un même sujet, un échange individuel entre un enseignant et un élève peut être intimidant. En revanche, lorsque quatre ou cinq élèves, voire plus, partagent leurs points de vue, cela favorise un dialogue entre pairs, ce qui renforce la confiance des élèves dans l'information. Dans un environnement sûr et respectueux, les enseignants devraient se contenter de faciliter les échanges, sans chercher à imposer leur propre vision du monde aux élèves. »
En plus de son soutien aux enfants, l'arrondissement de Truong Vinh propose un atelier intitulé « Murmures » pour les enfants à partir de 7 ans. Tandis que l'atelier « Esprit-Corps-Social » aborde les bouleversements de l'adolescence, « Murmures » vise à nourrir la réflexion et les émotions des élèves du primaire et du collège. L'atelier ne se limite pas à un cadre traditionnel. Certaines séances ont lieu à l'intérieur, tandis que d'autres consistent en des sorties dans les parcs, des promenades en forêt ou des visites de musées. Des thèmes familiers tels que l'identité personnelle, la responsabilité et les rôles des hommes et des femmes au sein de la famille sont présentés aux enfants afin qu'ils puissent réfléchir, discuter et débattre.
L'idée du cours « Murmures » est née de l'enseignante Nguyen Thi Bich Thuy (née en 1986 et résidant dans le quartier de Truong Vinh). De retour à Nghe An en 2020 après avoir enseigné les mathématiques en primaire et offert des services de consultation en psychologie scolaire à Hanoï, Mme Thuy était préoccupée par les lacunes dans les expériences et les perceptions des enfants des quartiers défavorisés.
Au départ, elle envisageait de créer un modèle de « philosophie pour enfants », en s'appuyant sur des livres accessibles pour susciter la réflexion. Cependant, elle s'est rendu compte que les livres n'offraient qu'une perspective limitée. Les enfants des villes d'aujourd'hui sont privés des expériences en pleine nature qui étaient si familières aux générations précédentes. Le programme a donc été repensé afin de reconnecter les enfants à la nature et d'encourager les échanges et le partage entre eux.
Bâtir une communauté où règne l'écoute mutuelle ne se fait pas du jour au lendemain. Mme Thuy a consacré une année entière à aider les élèves à cultiver cette habitude d'écoute sans porter de jugement hâtif. Aujourd'hui, les élèves de « Whispering » sont capables de concevoir leurs propres programmes d'apprentissage et savent que leurs familles constituent une source précieuse de ressources pédagogiques.
« Lorsque les enfants évoluent dans un environnement sûr où ils peuvent partager leurs idées, sans distinction de bien ou de mal, ils expriment leurs opinions avec assurance et apprennent à respecter celles des autres. C’est une différence fondamentale avec les adultes, car ces derniers ont souvent tendance à juger trop hâtivement… », a confié Mme Nguyen Thi Bich Thuy.
Les approches « Socialisation corps-esprit » et « Chuchotements » partagent un esprit pédagogique bienveillant et respectueux. Sans pression liée aux notes, aux examens ou aux classements, ces ateliers favorisent les échanges entre les enfants, leur permettant d'explorer, de partager et d'apprendre à écouter leur propre voix.
Un espace où les enfants peuvent grandir.
Dans la vie moderne, les enfants peuvent être privés d'expériences qui paraissent pourtant tout à fait normales. Mme Tran Ngoc Mai, une mère de famille du quartier de Vinh Phu, confie : « Je souhaite ardemment offrir à mon enfant un environnement où il puisse se faire des amis, apprendre à débattre, à partager et à analyser de manière critique, et apprendre à percevoir et à comprendre le monde qui l'entoure. Pour notre génération, la nature et l'environnement nous ont beaucoup appris. Mais pour les enfants des villes modernes, ces choses en apparence si simples sont un luxe, difficilement accessibles. »
De ces besoins naissent des espaces comme « Chuchotements » ou « Communication sociale », où les enfants peuvent expérimenter, converser et apprendre à vivre ensemble. Les sorties en pleine nature leur offrent des expériences concrètes ; les discussions les aident à développer leur écoute, leur esprit critique et à se forger leurs propres opinions au lieu d’accepter passivement des réponses toutes faites. Plus important encore, ils évoluent au sein d’une communauté où les différences ne sont pas immédiatement jugées. En apprenant à s’écouter les uns les autres, les enfants prennent progressivement conscience de leur propre valeur, deviennent plus proactifs dans leurs apprentissages et découvrent que leur famille est une source essentielle de lien affectif.
L'efficacité de cette approche est clairement démontrée par l'engagement des élèves qui participent aux cours. Luong Tu Minh, élève de première au lycée Ha Huy Tap, est membre de l'association « Corps-Esprit » depuis plus d'un an. Elle témoigne : « Je considère le professeur comme un modèle et j'adore participer aux cours. Si nous ne nous voyons pas pendant deux ou trois semaines, il me manque. »
Pour Phan Thi Ngoc Mai, étudiante en troisième année de relations publiques à l'Université des sciences sociales et humaines de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï, et ancienne élève de la « Société Corps-Esprit », ses années d'études au sein de cette société ont marqué un tournant dans son développement personnel : « En seconde, ce type de cours était quasiment inexistant dans la région. L'approche novatrice de ce programme a permis aux élèves d'acquérir de nombreuses compétences. En plus d'être élève, j'y ai également participé en tant qu'assistante pédagogique et j'ai constaté que les plus jeunes appréciaient beaucoup ce cours. Grâce à cette expérience, j'ai mieux appris sur moi-même, j'ai découvert d'autres aptitudes et, forte d'une vision plus large, nous avons pu faire des choix de carrière plus éclairés. »
Avant de passer l'examen d'entrée à l'université, Mai a consulté son professeur afin de prendre la décision la plus appropriée.
Créer un environnement où les enfants sont écoutés et peuvent exprimer leurs sentiments dès leur plus jeune âge est crucial pour leur développement.mentalitéAu fil du temps, ce soutien constant a transformé ces ateliers en un espace sécurisant où les enfants sont écoutés, reconnus et trouvent un soutien affectif précieux dans leur développement. Ainsi, les ateliers de « chuchotements » ou de « socialisation corps-esprit » ne sont pas de simples activités d'apprentissage, mais des lieux où les enfants peuvent prendre leur temps, poser des questions, expérimenter et exprimer leurs pensées. Lorsque les adultes prennent le temps de réfléchir avant de répondre, les enfants ont davantage d'occasions de trouver leurs propres réponses. Et c'est peut-être aussi un moyen de rapprocher les générations, en commençant par une chose en apparence simple : savoir écouter.