Giữ nhịp học bài cho trẻ vùng cao

Nếp học ở vùng biên Tam Thái

Hằng ngày, vào lúc 19 giờ 30 phút (trừ thứ Bảy), khi hệ thống loa truyền thanh của bản vang lên lời nhắc đến giờ học bài, em Xồng Tuyết Mai, học sinh lớp 3D, điểm trường bản Phá Lõm, Trường Phổ thông Nội trú Tiểu học và THCS Tam Thái lại soạn sửa sách vở để đến lớp tự học.

Nhà cách điểm trường không xa, đường đi thuận tiện nên chỉ ít phút sau, cô bé bản Mông đã có mặt tại lớp, cùng các bạn trong bản ôn tập kiến thức.

Cùng lớp với Tuyết Mai, em Lầu Trung Sáng cũng là một trong những học sinh thường xuyên đến lớp tự học vào buổi tối. Tại đây, Sáng cùng các bạn làm bài tập môn Toán, Tiếng Việt, tranh thủ xem trước bài học ngày hôm sau.

Có hôm, sắp xếp xong công việc gia đình, cô giáo chủ nhiệm đến lớp hướng dẫn các em giải những bài tập khó, hệ thống lại kiến thức chưa nắm vững. Lầu Trung Sáng chia sẻ: “Ở nhà đông người, khó tập trung làm bài nên em đến lớp để học. Ở lớp có cô giáo và các bạn giúp đỡ, em thấy mình học tốt hơn”.

Theo cô Lô Thị My La - giáo viên điểm trường Phá Lõm, thực hiện kế hoạch duy trì, nâng cao chất lượng phong trào “Tiếng trống học bài” do UBND xã Tam Thái phát động, giáo viên đã vận động học sinh trong bản tập trung đến lớp tự học vào buổi tối.

Bởi thực tế, nhiều gia đình trong bản còn khó khăn, nhà cửa chật hẹp, điều kiện chiếu sáng hạn chế, không có góc học tập riêng cho con trẻ. Chưa kể, nhiều trường hợp bố mẹ đi làm ăn xa, gửi con cho ông bà chăm sóc. Tuổi cao, sức yếu nên ông bà khó có thể thường xuyên kiểm tra, nắm bắt việc học tập của các cháu.

Vì vậy, việc tổ chức cho học sinh đến lớp tự học không chỉ tạo điều kiện về không gian, ánh sáng mà còn giúp các em được thầy cô kèm cặp, hỗ trợ, qua đó nâng cao ý thức và chất lượng học tập.

Không chỉ ở Phá Lõm, phong trào “Tiếng trống học bài” còn được triển khai tại tất cả 13 bản còn lại của xã biên giới Tam Thái. Đến giờ quy định, Ban quản lý bản mở file ghi âm trên hệ thống loa truyền thanh để nhắc nhở học sinh chủ động sắp xếp thời gian, duy trì nền nếp tự học.

Khi nghe tín hiệu thông báo, các bậc phụ huynh cũng chủ động tắt hoặc vặn nhỏ ti vi, tạm dừng chuyện trò, nhắc nhở con cháu ngồi vào bàn học. Ông Vi Văn Lương, bản Xốp Nặm cho biết: “Tôi có con đang học THCS, mỗi khi nghe loa của bản nhắc nhở học bài, cháu liền soạn sửa sách vở, ngồi vào bàn học. Cả nhà đều giữ trật tự để cháu tập trung học tập”.

Thầy Võ Anh Tuấn - Hiệu trưởng Trường Phổ thông Nội trú Tiểu học và THCS Tam Thái cho biết, phong trào “Tiếng trống học bài” được tổ chức nhằm giúp học sinh ở các điểm trường, cụm dân cư hình thành thói quen học tập đúng giờ, nâng cao ý thức tự học, tự quản và tự giác.

Qua đó, phát huy vai trò của gia đình, nhà trường và cộng đồng thôn bản trong quản lý, nhắc nhở học sinh học tập ngoài giờ lên lớp. Đây cũng là giải pháp góp phần duy trì nền nếp học tập trong thời gian nhà trường thực hiện mô hình tổ chức dạy học phân tán tại 6 điểm trường, chờ hoàn thiện cơ sở vật chất để tổ chức dạy học tập trung.

Đối với học sinh bán trú, nội trú, phong trào còn giúp các em sử dụng thời gian hợp lý, hạn chế vui chơi, sử dụng điện thoại hoặc tham gia những hoạt động ảnh hưởng đến việc học.

Chung tay vun đắp con chữ

Không riêng Tam Thái, phong trào “Tiếng trống học bài” đang được nhiều xã vùng cao quan tâm duy trì, từng bước trở thành nền nếp trong đời sống ở các bản làng. Bằng những cách làm phù hợp với điều kiện thực tế, các địa phương nỗ lực tạo môi trường học tập thuận lợi, giúp học sinh hình thành thói quen tự học, nâng cao ý thức và trách nhiệm đối với việc học của bản thân.

Trong đó, xã Yên Hòa là một trong những địa phương triển khai phong trào khá đồng bộ, với sự vào cuộc tích cực của nhà trường, chính quyền và các bản. Vào các buổi tối trong tuần, sau hiệu lệnh “Tiếng trống học bài”, Ban quản lý các bản phối hợp với giáo viên các trường học trên địa bàn đến những gia đình có con em đang học tiểu học, THCS để kiểm tra góc học tập, nhắc nhở các em duy trì thói quen học bài, làm bài tập ở nhà thường xuyên và nghiêm túc.

“

Phong trào bước đầu cho thấy hiệu quả, khi ý thức học tập của học sinh đang được nâng cao, thói quen tự học dần được hình thành, đặc biệt là không còn tình trạng học sinh đi chơi ban đêm”.

Thầy Nguyễn Đăng Hải - Hiệu trưởng Trường Phổ thông DTBT Tiểu học Yên Hòa

Phong trào “Tiếng trống học bài” không chỉ góp phần tạo nền nếp học tập cho học sinh mà còn thể hiện sự quan tâm, trách nhiệm của cấp ủy, Ban quản lý bản, nhà trường và các bậc phụ huynh đối với sự nghiệp giáo dục.

Trong đó, trước hết phải kể đến sự nhiệt tình, tâm huyết của đội ngũ giáo viên. Không ít thầy cô chủ động sắp xếp công việc gia đình, tranh thủ buổi tối, vượt hàng chục cây số đường rừng đến từng nhà học sinh kiểm tra việc học hoặc đến lớp hướng dẫn các em ôn bài, làm bài tập.

Thông qua việc thường xuyên gần gũi, theo dõi học sinh, giáo viên kịp thời nắm bắt những trường hợp có năng lực học tập còn hạn chế, chưa hình thành nền nếp tự học, thường xuyên vắng học, có nguy cơ bỏ học hoặc gặp khó khăn trong quá trình học tập để có biện pháp hỗ trợ phù hợp.

Sự đồng hành ấy không chỉ giúp các em củng cố kiến thức mà còn tạo thêm động lực, giúp học sinh vùng cao thêm gắn bó với trường, lớp. Cùng với đó là tinh thần trách nhiệm của Ban quản lý các thôn, bản trong việc duy trì hiệu lệnh thường xuyên, đúng giờ; phối hợp với giáo viên kiểm tra, giám sát việc học tập của học sinh.

Các bản cũng tích cực tuyên truyền, vận động các gia đình quan tâm hơn đến việc học của con em, tạo môi trường thuận lợi để các em tự học. Các tổ chức đoàn thể như ban công tác mặt trận, chi hội phụ nữ, đoàn thanh niên cũng phát huy vai trò trong chăm lo việc học tập, rèn luyện của trẻ em, tích cực phối hợp triển khai phong trào.

Từ những việc làm cụ thể, thiết thực, “Tiếng trống học bài” không đơn thuần là hiệu lệnh nhắc giờ mà đã trở thành nhịp cầu kết nối gia đình, nhà trường và cộng đồng trong chăm lo việc học của con em. Khi mỗi gia đình cùng dành sự quan tâm, mỗi bản làng cùng chung tay và mỗi thầy cô thêm trách nhiệm, việc học của học sinh không chỉ được duy trì thành nền nếp mà còn có thêm điều kiện để tiến bộ.