Несколько месяцев назад в ходе обсуждения на форуме молодых учёных и преподавателей университетов прозвучало следующее мнение: «По мере роста популярности образовательных данных и распространения приложений искусственного интеллекта доступ к знаниям, особенно элитным, становится проще. Например, студент-медик, владеющий иностранными языками, может слушать лекции нобелевских лауреатов по медицине онлайн, вместо того чтобы слушать лекции своих преподавателей в университете. Даже студенты, не владеющие иностранными языками, могут получить доступ к лекциям самых авторитетных учёных мира».
Многие задаются вопросом: каким будет традиционное преподавание и обучение? Традиционное преподавание и обучение – это прямое взаимодействие между учителями и учениками. Здесь речь идёт не только о передаче знаний, но и о многих других сложных социальных отношениях: от ответственности, привязанности до вознаграждения, дисциплины, эмоциональной оценки... между участниками процесса. Поэтому, когда онлайн-преподавание и обучение становятся популярными, люди опасаются, что эти изменения приведут к исчезновению этих социальных отношений, особенно чувств и эмоций учителей и учеников.
Но в реальности человеческие эмоции взаимодействуют во множестве различных форм, и взаимодействие в школе — лишь одна из них. Ученики не теряют уважения к своим учителям из-за того, что учатся онлайн. Учителя не уменьшат свою любовь и заботу к своим ученикам из-за того, что они не взаимодействуют напрямую. Им просто придётся найти другие способы выразить это. Социальная реальность всегда создаётся различными способами взаимодействия. Чем больше развивается образование, тем больше оно создаёт психологическое состояние, в котором эмоции всё ещё занимают определённое место. Но всем творениям, особенно культурным и эмоциональным, нужно время, чтобы сформироваться. Необходимо уделять внимание вопросам эмоционального взаимодействия между учениками и учителями в онлайн-образовании и процессу трансформации образования. Но я верю, что всё будет сбалансировано, когда всё войдёт в стабильную фазу.
Наряду с проблемами взаимодействия и эмоций существует обеспокоенность изменениями в навыках обучения. Трансформация образования в сторону цифровизации или трансформация преподавания и обучения в онлайн-формат требует развития у учащихся навыков и способностей к самостоятельному обучению. Это становится серьёзной проблемой, особенно для средних школ. При переходе на онлайн-обучение без навыков самостоятельного обучения учащиеся не смогут освоить программу.
Новая общеобразовательная программа, разработанная Министерством образования и профессиональной подготовки, делает акцент на развитии у учащихся способности к самостоятельному обучению. Это верно. Но, оглядываясь назад, можно сказать, что на протяжении веков вьетнамцы считали самостоятельное обучение важным аспектом образования. Успешные люди в основном полагаются на самостоятельное обучение. Самообучение должно начинаться с любви к открытиям, исследованию и постепенного формирования навыков доступа к знаниям. Самообучение также необходимо развивать в духе свободы, стремлении к познанию нового, а не зацикливаться на достижениях и гоняться за бездушными показателями. Обучение — это процесс открытия нового вокруг себя. И самообучение рождается из этой страсти к открытиям. Как только учителя пробудят эту страсть и направят учеников на верный путь к поиску знаний, они, безусловно, всегда будут активны и учиться.
В наши дни данные стали плоским миром, даже языком, поскольку всё более и более активно поддерживаются искусственным интеллектом. Источники данных, от базовых до продвинутых, передаются через интернет. Человек, желающий исследовать проблему, может подойти к ней разными способами. Необходимо иметь страсть к обучению и навыки поиска таких информационных каналов. Это и есть самообучение. И учителям необходимо помогать учащимся развивать свои способности к самостоятельному обучению, чтобы они могли получать доступ к знаниям, а не просто передавать их, как раньше. Человек, умеющий самостоятельно учиться, — это проактивная личность, которая не даёт себя остановить, потому что в современной жизни стоять на месте означает отставать, останавливаться — проигрывать. Поэтому самообучение станет важным ключом к трансформации образования.
Короче говоря, трансформация образования в сторону цифровизации, модернизации и глобализации – это тенденция, которой следуют многие образовательные системы. Под влиянием пандемии COVID-19 эта тенденция сделала большой шаг вперёд, создав важный поворотный момент в образовании: переход от прямого обучения к онлайн-обучению. Хотя это временная мера, это одновременно и возможность, и вызов для вьетнамского образования. Возможно, в силу сложившейся ситуации, это движущая сила нашей интеграции в международное образование. Всё только начинается, но прежде всего нам необходимо вооружиться базовыми знаниями как основой для устойчивого развития.
Статья: Тьен Транг
Иллюстрация: Документ
