«Узы дружбы, зародившиеся за сотни переправ на паромах».

(Баонгхеан) - Помню, в школе в моем классе был мальчик, сын учителя. Из-за этого он всегда был образцовым учеником, и даже малейшую ошибку он тут же доносил матери. Это было немного несправедливо, но, с другой стороны, ему не нужно было писать разрешение, если он болел – как здорово! Интересно, как бы все сложилось, если бы его отец, дяди, тети и двоюродные братья учились и преподавали в одной школе?

Чтобы «ответить» на вышеупомянутый вопрос, мы посетили старейшую школу города: среднюю школу имени Хуинь Тхук Кханга. Ранее известная как Национальная школа Винь и Специализированная школа имени Хуинь Тхук Кханга (отдельно от Национальной школы Хюэ), эта 93-летняя школа является колыбелью, подарившей стране и провинции множество выдающихся учеников. Г-жа Ле Тхи Хонг Лам, заместитель директора школы, улыбнулась, услышав наш вопрос: «Возможно, только г-н Фам Нхуонг сможет ответить на ваш вопрос. Его дети и внуки также учатся в этой школе. Его сын — учитель математики, который вышел на пенсию год назад, его внучка — учитель химии, а его младший внук сейчас учится в 12-м классе. Сегодня у его класса урок в школе».

«Учительница не позвонила моим родителям, чтобы сообщить им об этом, но она рассказала моему дяде и дедушке!»

Когда мы пришли, в классе 12А4 был урок математики. Госпожа Лам указала на Фам Сюань Чау – ученика в очках, сидящего в первом ряду и внимательно слушающего лекцию учителя. После краткого объяснения сути расследования Чау вздохнул с облегчением и неловко улыбнулся: «Я думал, меня сейчас вызовут на какой-нибудь выговор». – «Вас, должно быть, часто ругают, вы выглядите как книжный червь, но вы довольно озорной, не так ли?» Чау энергично покачал головой: «Нет, мэм, у меня есть некоторые недостатки. Когда дело доходит до личных разговоров, каждый ученик говорит…»

Дедушка и внук (господин Нхуонг и его внук Чау) рассматривают стихи дедушки.

Когда Чау спросили о её дедушке, г-не Фам Нхуонге, она с радостью похвасталась, что её дом находится прямо напротив его, поэтому она часто ходит к нему в гости. На днях он как раз опубликовал сборник стихов под названием «Верность ста переправ через паром» и подарил ей экземпляр. Мысль о том, чтобы узнать больше о своей семье, особенно о дедушке, несколько удивила Чау: «Мой дедушка действительно был директором, но это было давно, поэтому мои одноклассники мало что о нём знают. Они знают только, что я внучка г-на Биня (г-на Фам Биня), недавно вышедшего на пенсию учителя математики, и г-жи Тхань (г-жи Фам Тхи Фуонг Тхань), учителя химии. И не думайте, что у меня есть какие-то особые привилегии; разговор с ним тут же «доносит» на моих дядю и тётю, это довольно хлопотно!» «А ваш учитель когда-нибудь рассказывал об этом г-ну Нхуонгу?» «Да, конечно! Когда я учился в 10 классе, мисс Лам, моя учительница истории, вызвала меня, чтобы я ответил на вопросы, а я не знал ответов. Поэтому она сказала мистеру Бину, который позвонил моему деду, но не моим родителям!» Мы обменялись взглядами, высунув языки, уверенные, что на этот раз мальчик либо получит побои, либо хорошую выговорку. Но нет, «Дедушка напомнил мне хорошо изучать факультативные предметы, чтобы учителя-предметники не чувствовали себя оскорбленными, и дядя Бин напомнил мне то же самое. Дедушка и дядя добрые!»

Молодой студент, с еще детским лицом и очаровательно искренней манерой говорить, рассказал, как более десятка членов его семьи учились в школе Хуинь Тхук Кханг. Казалось, ношение школьной формы с эмблемой стало само собой разумеющимся для каждого члена семьи. Чау сказал, что все пятеро детей и десять внуков его деда учились в этой школе. Будучи самым младшим, он был единственным, кто до сих пор носил эмблему школы Хуинь Тхук Кханг. Его дяди и тети, желая узнать больше о старой школе, естественно, обращались за помощью к Чау.

Мой дедушка, в частности, «часто расспрашивал учеников о поведении в школе, о том, хорошо ли они себя ведут, любят ли своих учителей, кто нынешний директор и строгий он или мягкий». Каждый раз он рассказывал Чау истории о том, как перевел школу из одного района в другой, говоря ей, что теперь она учится в современных условиях и должна сосредоточиться на учебе и нравственном развитии. После непродолжительного разговора Чау извинилась и пошла домой, так как было уже почти полдень. Перед тем как попрощаться, она осторожно показала нам дорогу к дому своего дяди, господина Фам Биня, и пригласила нас посетить его и… почитать его стихи!

«Я стал учителем благодаря своему отцу!»

Войдя в дом господина Фам Биня, утопающий в зелени, можно было услышать весёлые звуки пластинки с красной тематикой. Господин Бинь усмехнулся: «Я записал это, чтобы… убаюкать своих внуков. Спросите любого учителя или ученика в школе, и все знают, что господин Бинь поёт. Он славится своим пением ещё со школьных времён. Всякий раз, когда младшие девочки видят его, они с восторгом говорят: «Этот парень, который так хорошо поёт, — сын господина Нхуонга!»» Вопреки своему остроумному тону, он настаивал на том, что из четырёх братьев он самый воспитанный. «Каждую неделю я стремился получить похвалу во время церемонии поднятия флага. Дядя Луонг, который учился на год старше меня, тоже был хорош собой, но он не мог сравниться со мной. Что касается тайского языка, ну, даже не пытайтесь меня переубедить; мой отец несколько раз во время церемонии поднятия флага отчитывал его. Из-за этого моя мать злилась на отца, но что я мог сделать? Господин Нхуонг был очень добрым, когда проявлял любезность, и чрезвычайно строгим, когда проявлял строгость».

Окончив среднюю школу Хуинь Тхук Кханг в 1974 году, г-н Бинь решил пойти по стопам отца и поступил в педагогический университет Винь. После окончания университета он три года служил в мобилизационных войсках, а затем вернулся к работе в средней школе, где учился. С учетом времени, проведенного за преподаванием и обучением, г-н Фам Бинь посвятил средней школе Хуинь Тхук Кханг почти 40 лет, полных радостных и печальных воспоминаний. Г-н Бинь вспоминает день, когда работник школьной столовой и двое учеников погибли от бомбы, неся воду. Тот 1967 год и название места Хунг Тай (Хунг Нгуен) стали первыми впечатлениями о войне для молодого студента. В 1972 году школа была эвакуирована в Тхань Ха (Тхань Чуонг), где во время битвы за Дьенбьенфу бомбардировщики B-52 наносили массированные воздушные удары. Учителя и ученики не пострадали, но бесчисленное количество мирных жителей погибло. Эти годы бегства с книгами, поиска картофеля, ловли рыбы и рытья бомбоубежищ стали незабываемыми воспоминаниями, неразрывно связанными с образом отца — учителя, который руководил своей семьей и школой в условиях хаоса.

Как один из двух детей г-на Фам Нхуонга, идущий по стопам отца, семья г-на Биня также является типичной семьей учителей: его жена и две дочери — все учителя. Его жена, г-жа Хо Тхи Вуонг Ким, преподает математику в средней школе Ха Хуй Тап. Его старшая дочь, Фам Тхи Фуонг Тхань, преподает химию в средней школе Хуинь Тхук Кханг, а младшая дочь, Фам Тхи Хуонг, преподает английский язык в специализированной средней школе Фан Бой Чау. Г-н Бинь в шутку сказал: «В нашем доме полно учителей; когда мы собираемся вместе, мы всегда говорим о школе и о других вещах. Когда моя дочь училась, она вернулась в школу на обучение, и мы с женой сидели и показывали ей пример, как нужно преподавать. После выхода на пенсию мы все еще скучаем по школе и спрашиваем ее о занятиях и учениках».

Говоря это, учитель не мог не испытывать гордости и уважения, упоминая г-на Фам Нхуонга как учителя и отца, который привил ему и его двум дочерям глубокое и прекрасное представление о благородной профессии учителя. «Мы с женой, будучи детьми, всегда старались сделать так, чтобы он не стыдился быть учителем, который не может учить наших детей. Я выбрал профессию учителя из-за своего мужа!»

«Преподавание – это воспитание характера и нравственности».

Внучка г-на Фам Нхуонга провела нас в дом, а затем пригласила дедушку выйти поприветствовать нас. Его волосы, белые как мел, и морщинистые глаза, полные «гусиных лапок», не могли скрыть ласковый, но строгий взгляд учителя. Г-н Нхуонг медленно произнес: «Я стар, но я не глух, не слеп и мне не нужен слуховой аппарат». «Сколько вам лет в этом году, сэр?» — спросил он. «Мой настоящий возраст — 93 года, но с учетом возраста моей бабушки — 94», — ответила внучка. Внучка, быстро налив воды, похвасталась: «Мой дедушка того же возраста, что и г-н Хуинь; школа была основана в 1920 году, поэтому мой дедушка тоже родился в том году». Затем, в свойственной учителю математики ясной и лаконичной манере, г-н Нхуонг спросил нас: «Итак, о чем вы хотите спросить?»

Мы были поражены острым умом и памятью нашего учителя, которому почти сто лет, когда слушали его рассказ о тревогах и трудностях, с которыми он сталкивался, руководя сотнями людей в разные периоды. В период эвакуации (1965-1973) самой большой проблемой было обеспечение непрерывности обучения. Учитель Нхуонг до сих пор отчетливо помнит, как школа впервые была эвакуирована в Хунг Тай, имея 8 классов, в каждом из которых в среднем было по 50 учеников. Эвакуация означала переезд всей семьей, сотни людей изо всех сил пытались свести концы с концами, не говоря уже о необходимости преподавать и учиться.

Вспоминая те годы, г-н Нхуонг не мог сдержать эмоций: «К счастью, люди поверили мне и оценили меня, и предоставили нам комнаты для использования в качестве классных комнат. Несколько раз, когда школу бомбили, я боялся, что они подумают, будто это американцы бомбят, потому что школа вернулась, но они не винили нас; вместо этого они заботились об учителях и учениках. Я так благодарен, я полон доброты!» Когда школа вернулась к Винь, главной «задачей», которую он перед собой поставил, стала реорганизация и совершенствование дисциплины как среди учителей, так и среди учеников: «Я восстановил должность главного надзирателя, ответственного за дисциплину, в состав которого вошли заведующие предметными кафедрами. Когда приходило время собраний, каждый класс выстраивался в отведенные для него ряды. Я вызывал учеников 15-го и 16-го рядов встать; если кто-то из учеников отсутствовал, я сразу же об этом узнавал! В 1978 и 1979 годах дисциплина в школе была превосходной. Помню, что класс 10Е был самым образцовым классом в школе; за 34 недели учебного года их хвалили каждую неделю». В этот момент глаза учителя внезапно загорелись, и в его голосе, который с возрастом несколько утратил свою силу, вновь появился энтузиазм прошлых лет.

Когда директора спросили о его детях и внуках, он с радостью похвастался, что у него пятеро детей, десять внуков и одиннадцать правнуков. Большинство его потомков окончили школу Хуинь Тхук Кханг, а некоторые вернулись туда в качестве учителей. Его дочь и две невестки, хотя и не преподают в школе Хуинь Тхук Кханг, также являются учителями, продолжая семейную традицию преподавания и обучения за пределами школьных стен. Возможно, именно потому, что эта многопоколенная семья пошла по стопам друг друга, оставаясь связанной со школой, доской и мелом, образ директора, учителя, деда и отца переплетается в единое целое – одновременно серьезное и доступное – перед нами.

Учительница Нхуонг призналась: «Чтобы школа была хорошей, прежде всего, в ней должна быть превосходная дисциплина. Это значит, что ученики относятся к своим учителям как к отцам, а учителя — как к детям. Они ценят друг друга и доверяют друг другу, а не потому, что боятся друг друга и, следовательно, обманывают или что-то скрывают. Учитель, который хочет эффективно преподавать, должен учить от всего сердца. А чтобы учить от всего сердца, нужно иметь сердце. Если у тебя есть сердце, тебе будут доверять и уважать; если ты что-то говоришь и можешь это сделать, тебя будут слушать и следовать за тобой!» Мы слушали, рассматривая фотографии, развешанные на стенах. Некоторые были черно-белыми фотографиями 1970-х годов, на которых были изображены старшеклассники, выглядевшие маленькими и хрупкими. Другие были сделаны в 2006 году в ознаменование 30-летия их выпуска. Ученики теперь были старше своих учителей, их юные головы склонились вокруг учителя, чьи волосы поседели. Ученики тогда и сейчас все еще сохраняли свои улыбки, казалось, внимательно слушая каждое слово своего учителя.

Выходя из дома господина Фам Нхуонга, я держал в руках сборник стихов «Любовь ста паромных переправ». Перелистывая страницы стихов о связи между учителем и учеником и о чувствах, связанных с профессией учителя, я невольно подумал о своих учителях из прошлого, и слезы навернулись на глаза. Встреча трех поколений семьи, связанной с этими паромными переправами, погрузила нас в глубокие размышления. Размышляя о традиции прилежности, о традиции профессии учителя, мы также размышляем о сохранении традиционных ценностей в целом. Семья — это семя и фундамент общества; мы только сейчас по-настоящему понимаем этот принцип.

Хай Триеу - Тхань Фук