Странная история в детском саду Туой Тхо

(Баонхян) – Недавно г-жа Нгуен Тхи Ан (жилой дом Тан Фук, Винь Тан, город Винь) направила петицию во многие информагентства, чтобы выразить своё мнение по поводу того, что её пятилетний ребёнок, которого оценивали как подвижного и послушного, был внезапно исключён из школы без официального уведомления. Этот редкий и беспрецедентный случай привлёк общественное внимание и поднял вопрос о том, не нарушаются ли права детей на защиту, образование и развитие.

Детский сад Туой Тхо.

Взрослые совершают ошибки, дети берут вину на себя

В петиции, отправленной в газету Nghe An, г-жа Нгуен Тхи Ан (жилой дом Tan Phuc, Винь Тан, город Винь) сообщила: «Его сын HM N был вынужден покинуть школу в детском саду Tuoi Tho (новый городской район Vinh Tan, город Винь) без причины». В частности: 29 мая 2014 года администрация детского сада Tuoi Tho позвонила г-же Ан, чтобы забрать документы N, поскольку школа решила больше не разрешать её сыну там учиться. Г-жа Ан спросила о причине, но администрация не дала конкретного ответа. Г-жа Ан неоднократно обращалась в совет директоров школы, чтобы добиться окончательного урегулирования этого вопроса. 14 июня 2014 года г-жа Ан обратилась напрямую к г-ну Данг Минь Чыонгу, председателю совета директоров детского сада Туой Тхо, чтобы выяснить причину принудительного ухода из школы, но не получила содействия, а в школе по-прежнему не было никаких конкретных документов, обязывающих ее сына покинуть школу.

Г-жа Ан представила: N начала учиться в детском саду Tuoi Tho 1 августа 2013 года. Во время учёбы N была оценена учителями как послушная, умная и подвижная. 28 мая 2014 года школа выбрала её для участия в коллективе по исполнительскому искусству, чтобы выступить на церемонии окончания учебного года. Следуя указаниям учителя, г-жа Ан купила для своего ребёнка одежду для выступлений и отдала её учителю перед уходом на работу. Вечером того же дня г-жа Ан пришла в школу и обнаружила, что у N нет обуви, а её сумка пропала. Когда г-жа Ан спросила об этом учительницу, та ответила: «Я не знаю», потому что уже отдала сумку своему ребёнку. После долгих поисков и неудачных попыток найти сумку, между г-жой Ан и учителем завязался словесный спор. «Утром я отдала учительнице свою сумку, но вечером она сказала, что не знает, что это безответственно. Он же всего лишь ребёнок, откуда ему знать? В то время как другие дети были полностью одеты во время показа мод, у моего сына не было никакой одежды для выступлений, и ему пришлось идти босиком. Мне было его жалко и стыдно, когда другие родители думали, что я не умею заботиться о своём ребёнке», — сказала г-жа Ан.

Утром 29 мая 2014 года г-жа Ан была очень удивлена, когда школа по телефону приняла решение отказать её ребёнку в продолжении учёбы. «Хотя это частная школа, это профессиональная организация, которая действует на условиях, в рамках закона. Когда мой ребёнок пришёл сюда учиться и подал заявление о приёме, у школы должны быть причины и документы, чтобы заставить моего ребёнка покинуть школу. Ребёнок не виноват, и взрослые должны решить этот вопрос между собой», — возмутилась г-жа Ан. Обсуждая этот вопрос, г-н Данг Минь Чыонг, председатель совета директоров детского сада Туой Тхо, сказал, что причиной отказа в продолжении учёбы для Н. стало отсутствие сотрудничества между родителями и школой. Во время учёбы N в школе родители вели себя неуважительно по отношению к учителям. Если школа не проявит решительности, это повлияет на других детей и психологию учителя. Потеря портфеля ребёнка была ошибкой, а не преступлением, чтобы родители так оскорбляли всю школу.

Г-жа Ан призналась, что случай с потерянной сумкой стал последней каплей, но если бы она знала, как с этим справиться, ситуация не зашла бы так далеко. Ранее она высказывала своё мнение, узнав об отношении школы к питанию детей: некоторые блюда дети ели подгоревший рис, жидкую кашу и не соответствовали требованиям, доходы и расходы школы были неясны... Может быть, позитивные и конструктивные отзывы родителей расстроили школу? До этого инцидента школа ни разу не приглашала родителей для обмена мнениями, обсуждения и выслушивания всех сторон для окончательного решения проблемы. Это привело к сомнениям и барьерам, которые сделали отношения между учителями и родителями напряжёнными. 29 мая состоялось заседание школьного совета, на котором 100% учителей школы согласились с решением отказаться от ухода за ребёнком N в следующем учебном году. Этот инцидент крайне расстроил родителей.

Плохое управление

На вопрос, почему он отказался взять ребёнка, не предупредив родителей письменно, г-н Чыонг ответил, что сейчас летние каникулы, и в начале нового учебного года он сообщит об этом в Департамент образования и профессиональной подготовки города Винь. До сих пор школа настаивает, что отказ N в дальнейшем обучении соответствует правилам. В Положении об условиях приёма и возврата детей в детский сад «Туой Тхо», подписанном председателем совета директоров Данг Минь Чыонгом 12 июля 2013 года (до начала работы школы), в разделе 1 говорится об отказе в приёме ребёнка, если: «Родители проявляют неуважение к учителям, предъявляют требования к уходу, воспитанию и обучению ребёнка, создавая трудности для школы». Объясняя это решение, г-н Данг Минь Чыонг сказал: «Таковы правила детского сада «Туой Тхо». Они есть в личных делах детей». Однако, по словам г-жи Ан, с того момента, как она подала заявление на зачисление своего ребенка, и до сих пор она не знала об этом школьном правиле.

Однако, хотя это и школьный устав, он полностью противоречит правилам работы детского сада. Г-жа Ле Тхи Фыонг, заместитель начальника Департамента образования и профессиональной подготовки города Винь, заявила: «В правилах детского сада нет положений, касающихся принудительного отчисления учащихся. И до сих пор ни одна школа не позволяла учащимся бросать школу, только учащиеся и родители в одностороннем порядке бросали школу. В школе есть свои правила, но они должны соответствовать государственным нормам и должны быть доведены до сведения всей школы с одобрения родителей. «Это очень прискорбный инцидент, и причиной является ненадлежащее поведение школы и родителей. Школа должна была пригласить родителей разобраться в ситуации. Если родители не правы, их следует попросить исправить ситуацию», — сказала г-жа Фыонг.

Независимо от того, виновата ли в этом школа или родители, тот факт, что пятилетний ребёнок вынужден покинуть школу, крайне прискорбен, и главная потеря ложится на самого ребёнка. Г-жа Ан сказала: «Информация об исключении моего ребёнка из школы была передана учителю школой и распространилась повсюду. Это препятствует нормальному развитию ребёнка, создавая ненужную дискриминацию в обществе».

После того, как Н. не приняли в детский сад «Туой Тхо», семья попросила перевести его в другой детский сад, и его учёба была прервана почти на два месяца. На вопрос, учла ли школа психологические последствия, принимая решение не допускать пятилетнего ребёнка к учёбе, г-н Чыонг ответил: «Последствия, безусловно, будут». Но школа уже проработала отношения с родителями, поэтому мать должна как-то объяснить ребёнку ситуацию. А то, что школа не составила документ и не дала чёткого объяснения, — это ответственность родителей.

Дошкольное образование – это первый уровень национальной системы образования, закладывающий основу для физического, интеллектуального, эмоционального и эстетического развития детей. Для пятилетних детей это решающий этап развития, необходимый для формирования физической силы, личностных качеств и интеллектуального потенциала в будущем. Для этого пятилетние дети должны быть полностью готовы психологически к адаптации к новому этапу. Поэтому в проекте по всеобщему образованию пятилетних детей, поставленном провинцией Нгеан, к концу 2014 года поставлена ​​цель мобилизовать и отдать приоритет пятилетним детям, чтобы они могли посещать школу и наилучшим образом подготовить их к первому классу. Однако инцидент в детском саду Туой Тхо вызывает крайнее сожаление, поскольку он серьёзно повлиял на психологию, жизненные привычки и процесс формирования личности детей. В связи с этим и школе, и родителям необходимо оглянуться назад и извлечь собственные уроки и опыт. И прежде всего, мы должны поставить интересы детей на первое место, чтобы совместно создать наилучшую среду для обучения и всестороннего развития детей.

Фам Банг