Негосударственные школы предлагают планы реформы экзаменов

Для получения того же объёма знаний в старших классах не нужно сдавать два экзамена, достаточно одного, который будет одновременно компактным и эффективным. Такого мнения придерживается Ассоциация негосударственных университетов и колледжей Вьетнама, которая только что направила вице-премьеру Ву Дык Даму предложение о реформировании выпускных экзаменов в старших классах и вступительных экзаменов в университеты и колледжи.

По мнению профессора, доктора Чан Хонг Куана, председателя Ассоциации негосударственных университетов и колледжей, для объективной оценки уровня образования необходимо применять преимущественно тесты с несколькими вариантами ответов, используя современные технологии. Необходимо проводить тестирование по многим предметам, чтобы избежать перекосов в преподавании и обучении; тестовые задания разработаны таким образом, чтобы уменьшить заучивание и расширить знания, проверяя реальные способности студентов активно адаптировать преподавание и обучение.

Ассоциация негосударственных университетов и колледжей предлагает: Экзамены можно проводить несколько раз в год, чтобы снизить стресс и создать больше возможностей для кандидатов.

Целью выпускных экзаменов в средней школе является оценка уровня общего образования и выдача аттестатов об окончании средней школы; регулирование процесса преподавания и обучения в средних школах в демократическом и позитивном направлении; результаты экзаменов являются основой для набора студентов в университеты и колледжи.

В связи с этим Ассоциация предложила ввести выпускной экзамен для выпускников средних школ с 2015 года и рассматривать его как своего рода экзамен на успеваемость, оцениваемый в соответствии со стандартами. В частности, он основан на общеобразовательной программе, а баллы рассчитываются на основе стандартного распределения, представляющего учащихся выпускных классов всей страны.

Экзамен разработан в основном с использованием метода объективного множественного выбора (TNKQ) в сочетании с рядом коротких вопросов-эссе (TL) для предметов с дополнительными потребностями.

Предметы (отдельные и интегрированные) могут быть следующими: 3 отдельных предмета: математика, литература, иностранный язык (один из следующих языков: английский, французский, русский, китайский, немецкий). 2 интегрированных теста: естественные науки (связанные с физикой, химией, биологией), гуманитарные и общественные науки (связанные с историей, географией, политикой).

Тесты по математике и литературе проводятся по методу TNKQ с короткими вопросами TL, на которые кандидаты должны ответить в среднем за 30 минут. Раздел TL в тесте по математике направлен на оценку способности решать математические задачи. Раздел TL в тесте по литературе направлен на оценку способности писать и излагать свои мысли на вьетнамском языке и ограничивает объём текста, который кандидаты могут написать не более 400 слов. Время выполнения каждого теста по математике и литературе составляет 90 минут (60 минут TNKQ, 30 минут TL).

Экзамены по естественным, гуманитарным и общественным наукам проводятся путем интеграции соответствующих предметов: физики, химии, биологии, истории, географии, политологии, с использованием метода TNKQ. Время проведения каждого экзамена составляет 90 минут.

Тест по иностранному языку (английский, французский, русский, китайский, немецкий...) оценивает понимание прочитанного и навыки грамматики с использованием метода TNKQ, 90 минут.

Все кандидаты должны выбрать три отдельных предмета: математику, литературу, иностранный язык и один из двух интегрированных предметов (или оба) — естественные науки, гуманитарные науки и общественные науки.

Каждый экзамен проводится всего за 3 дня. Методика составления вопросов, основанная преимущественно на TNKQ и соответствующая общеобразовательным предметам, позволяет оценить всестороннее знание программы средней школы, предотвращая тенденцию к однобокому обучению, но при этом делая экзамен коротким. Два вопроса для изучения языка (TL) на экзаменах по математике и литературе позволяют преодолеть недостатки метода TNKQ, способствуя более глубокой оценке навыков письма и решения математических задач. Ограничение количества слов в вопросах для изучения языка (TL) заставляет кандидатов тщательно продумывать структуру текста перед написанием, не создавая при этом перегрузки при проверке работ для изучения языка (TL) и позволяя выбрать компетентных оценщиков для обеспечения качества проверки эссе.

По мнению Ассоциации, его можно проводить несколько раз в год, чтобы снизить стресс и предоставить больше возможностей кандидатам. Первоначально его следует проводить не реже двух раз в год, что соответствует началу двух семестров обучения в университете.

Результаты экзаменов используются в качестве основы для рассмотрения вопроса об окончании средней школы и эквивалентной квалификации, а также для рассмотрения университетами и колледжами кандидатов на специальности, на которые они поступают. Университеты и колледжи предлагают план расчета общего балла по предметам экзамена для зачисления студентов на специальности в соответствии с требованиями своего учебного заведения (общий балл по предметам может быть рассчитан с использованием коэффициента). Для некоторых университетов с особыми требованиями или повышенными требованиями к качеству входных данных этот балл может рассматриваться как предварительный. В зависимости от количества кандидатов, прошедших предварительный отбор, эти учебные заведения могут организовывать дополнительные тесты на профпригодность, углубленные тесты и/или собеседования для общего зачисления.

Согласно QĐND