Побочные эффекты

(Baonghean) - Начиная с 15 октября, начальные школы по всей стране начали использовать комментарии вместо оценок. Основная цель сектора образования – помочь ученикам избежать бремени оценок и достижений, а также заставить учителей уделять больше внимания своим ученикам.

Иллюстративное изображение

Это была действительно отличная идея со стороны отдела. Но всего через полмесяца после начала её реализации, хорошая идея начала порождать непредвиденные последствия и рисковала превратиться в нечто нежелательное. После нескольких дней усердного чтения работ и написания комментариев до тех пор, пока глаза не затуманились, руки не онемели, а тело не заболело, «добрые мамы» поняли, что по сравнению с выставлением оценок, написание комментариев отнимает гораздо больше времени и сил. Полмесяца назад оценка сводилась к одной-двум цифрам, быстрому касанию. Теперь же им приходится писать комментарии, самые короткие из которых состоят всего из нескольких слов, что в несколько раз длиннее, чем раньше. Не говоря уже о том, что оценить можно быстро, бегло взглянув и получив приблизительную оценку. Но комментарии требуют внимательного прочтения, прежде чем можно будет вынести какое-либо суждение. Если это правильно, это хорошо; если неправильно, это очень хлопотно.

Итак, возникла идея (или, возможно, ужасная идея): нанять кого-нибудь, чтобы он выгравировал на дереве общие, шаблонные комментарии вроде «Я вас хвалю», «Вам нужно больше стараться» и т. д. — на чем угодно, что можно было бы использовать как штамп. После прочтения работы они бы с характерным «щелчком» прижимали штамп, как клерк штампует официальный документ, — и всё. Казалось, это быстрее и проще, чем проверять работы. Проблема заключалась в том, что у каждого ученика был свой уникальный стиль, и их работы различались по правильности, неправильности, качеству и недостаткам. Их сильные и слабые стороны также были разными. Как можно было бы всё суммировать в нескольких сухих, деревянных комментариях? Как можно было бы точно оценить поведение каждого ученика, его академические способности, сильные и слабые стороны? Это им бы ничем не помогло. Не говоря уже о том, что одинаково вырезанные буквы выглядели холодными и безэмоциональными! Таким образом, то, что изначально было хорошим, быстро превратилось в нечто плохое. Новый подход привел к негативным последствиям, выходящим за рамки субъективных намерений сектора образования. Это похоже на действие лекарственных препаратов.

Прием антибиотиков может излечить болезни, но он также может вызывать усталость, ослаблять здоровье и психическое благополучие, а иногда даже приводить к другим проблемам со здоровьем, таким как аллергия. Это называется побочными эффектами. Предотвращение одного заболевания может привести к другому. Избегание бремени оценок и баллов путем принуждения учителей к написанию комментариев приводит к поверхностности, нечувствительности и отсутствию эмпатии к ученикам из-за этих «деревянных» комментариев. При более внимательном рассмотрении оказывается, что побочные эффекты существуют почти в каждой области и на каждой работе... Отбор высококвалифицированных специалистов с максимально возможной квалификацией для работы в государственном секторе, направленный на повышение эффективности, привел к нездоровому стремлению к получению дипломов посредством таких практик, как покупка оценок, покупка дипломов и использование поддельных дипломов... Регулирование пенсионного возраста и организационной структуры породило практику манипулирования личными данными. Строгие запреты на перегруженные транспортные средства для защиты дорог привели к взяточничеству на пунктах весового контроля, чтобы проехать без последствий...

Такова жизнь. Преимущества и недостатки, хорошее и плохое, позитивное и негативное всегда идут рука об руку. А иногда сорняки заглушают даже ароматные цветы и сладкие плоды. Побочные эффекты могут быть вредными и даже сводить на нет основной эффект. Поэтому люди часто напоминают друг другу о необходимости тщательно обдумывать свои действия, чтобы избежать нежелательных побочных эффектов. Вот почему существует народная поговорка: «Когда бросаешь мышь, не разбей драгоценную вазу». Всё должно быть тщательно продумано, спланировано до мелочей, и действовать нужно быстро и точно. В противном случае, если бросить не ту «мышь», главная цель не будет достигнута, и вы нанесете серьезный ущерб, «разбив драгоценную вазу». Но, с другой стороны, не стоит так бояться «разбить вазу», чтобы не осмелиться «бросить мышь», позволяя негативу распространяться бесконтрольно. Поэтому необходимы решительные меры для эффективного противодействия вновь возникающим побочным эффектам. Возвращаясь к вопросу об использовании учителями деревянных штампов вместо рукописных комментариев, следует ли образовательному сектору найти решение для полного устранения этой проблемы или же просто смириться с этим как с побочным эффектом нового подхода? Как и в повседневной жизни, иногда приходится мириться с... побочными эффектами?!

Гора Будды