Возможность обзора профессиональной подготовки

(Баонхян) – Каждые два года проводится Провинциальная конференция преподавателей профессионального образования. Благодаря этому мероприятию преподаватели профессионального образования могут обмениваться опытом и повышать свою квалификацию и профессионализм. Кроме того, конференция позволяет оценить реальный преподавательский потенциал профессионально-технических учебных заведений.

На основе отбора преподавателей с наилучшими достижениями на низовом уровне в конференции по подготовке преподавателей профессионального образования 2014 года приняли участие 51 преподаватель из 14 учреждений профессионального образования по следующим специальностям: сварка, ремесла, информационные технологии, инженерные технологии, машиностроение, автомобильные технологии, электротехника, электронная инженерия, пошив одежды, сельское хозяйство, туризм - гостиничное дело, вождение автотранспортных средств и ветеринарное дело.

Лекция по ветеринарному животноводству г-на Хо Ван Биня — преподавателя Западного технического и экономического профессионального колледжа.

В этом году конкурс для преподавателей претерпел множество изменений: от количества лекций до критериев оценки. Доля лекций, разработанных и построенных таким образом, чтобы интегрировать теорию и практику, составляет более 80% (43 из 51 заявок). Это считается положительным знаком, поскольку в реальности многие преподаватели профессионального образования в Нгеане всё ещё не решаются подавать заявки и не обладают достаточными навыками комплексного преподавания. По словам г-жи Хо Тхи Чау Лоан, руководителя отдела профессионального обучения (Министерство труда, инвалидов и социальных вопросов), в этом году лекции были взяты из экзаменационного банка вопросов, а не представляли собой лекцию, которую преподаватель выбирал и практиковал заранее, как раньше. Благодаря этому можно точнее оценить потенциал участвующих преподавателей.

Оценка лекций проводится сразу после завершения демонстрации преподавателями, что гарантирует объективность и честность. Более того, в состав жюри, помимо преподавателей, имеющих докторскую степень, степень магистра, превосходных педагогов с многолетним опытом преподавания и богатым педагогическим опытом, полученных в престижных учебных заведениях региона, таких как Университет технического образования Винь, Вьетнамско-германский профессионально-технический колледж и др., входят также эксперты из таких предприятий, как Phuong Dong Petroleum Tourism Joint Stock Company, Halotex Garment Joint Stock Company и др. «Благодаря инновациям, педагогическая конференция этого года предоставляет преподавателям-предметникам профессиональных училищ возможность продемонстрировать свои педагогические способности, одновременно изучая и перенимая многолетний профессиональный и педагогический опыт других учебных заведений. Тем самым повышается качество профессиональной подготовки в каждом учебном заведении, что способствует повышению качества профессиональной подготовки во всей провинции», – поделилась г-жа Хо Тхи Чау Лоан.

Присутствовавший на лекции преподаватель профессионального колледжа № 4 Министерства национальной обороны г-н Нгуен Чонг Тханг поделился своим мнением: «Благодаря занятиям на лекции я познакомился с молодыми преподавателями, которые владеют гибкими технологиями для внедрения инноваций и повышения качества профессионального обучения. Это наш источник опыта, позволяющий нам находить полезные методы профессионального обучения...». В рамках лекции лекция г-на Тханга «Сварка без скоса в положении стоя» получила высокую оценку жюри и была удостоена первой премии за чёткое и наглядное изложение теории и практики прямо в ходе лекции. Г-жа Нгуен Тхи Тует Май, преподаватель по организации приёма и размещения в колледже туризма и коммерции Нгеан, завоевавшая вторую премию, отметила: «Чтобы лекции были эффективными, я часто обмениваюсь информацией с друзьями и коллегами, оперативно дополняю знания и навыки и качественно выполняю обязанности профессионального инструктора».

Глава оргкомитета конкурса лучших учителей профессионального образования провинции Нгеан 2014 года, г-н Данг Као Тханг, заместитель директора Департамента труда, инвалидов войны и социальных вопросов, отметил: «Конкурс лучших учителей профессионального образования – это очень необходимое профессиональное мероприятие, которое достигло многих успехов: качество конкурса высокое, а организация – лучше, чем в предыдущие годы. Это свидетельствует о внимании, которое школы уделяют отбору учителей для участия. В частности, конкурс создал полезную и привлекательную площадку для учителей профессионального образования региона, предоставляя им возможность продемонстрировать свои таланты, обмениваться опытом и учиться друг у друга, совершенствовать свои знания, повышать профессиональную квалификацию и содействовать развитию движения за повышение квалификации учителей профессионального образования».

Однако, помимо достигнутых результатов, эта превосходная конференция по подготовке учителей профессионального образования выявила некоторые недостатки и ограничения, на которые открыто указал Оргкомитет. Во всей провинции насчитывается 65 учреждений профессионального образования, но приняли участие только 14 единиц, что является небольшим числом по сравнению с требованиями. Учреждения, участвующие в конференции и достигшие высоких результатов, сосредоточены в группе средних школ и профессиональных колледжей, без активного участия центров профессионального обучения, особенно негосударственных центров профессионального обучения и центров профессионального обучения районного уровня. А также из-за отсутствия участия центров профессионального обучения районного уровня, некоторые отрасли и профессии, связанные с фермерством и сельскими районами, такие как ремесла, земледелие, животноводство и т. д., не имеют участвующих учителей или, если и есть, то их очень мало и они неквалифицированные. Некоторые единицы не уделяют внимания инвестициям в учебное оборудование и помещения, не обновляют и не модернизируют содержание и программы обучения в соответствии с требованиями производства и бизнеса, техническим прогрессом и развитием науки и техники. Некоторые преподаватели не вкладывают в преподавание должного внимания, поэтому лекции по-прежнему однообразны, не слишком открыты и неинтересны для студентов...

Ежегодно учреждения профессионального образования провинции организуют профессиональную подготовку почти 92 тысяч учащихся на уровне колледжа, средней школы и начальной школы. По состоянию на 30 сентября 2014 года общая численность преподавателей профессионального образования в провинции составляла 2227 человек. Помимо увеличения количества и масштабов обучения, совершенствования методов обучения и учебных программ, школы приняли меры по повышению квалификации педагогического состава. Однако большинство учителей недавно окончили вузы, а некоторые перешли из других профессий, поэтому им не хватает опыта и навыков преподавания.

Между тем, есть много учителей с профессиональной квалификацией, но не прошли подготовку в области профессиональной педагогики. Некоторые учителя по-прежнему ограничены в своих навыках иностранного языка и ИТ. Навыки преподавания некоторых учителей по-прежнему ограничены, особенно в недавно созданных учреждениях профессиональной подготовки и центрах профессиональной подготовки районного уровня. Таким образом, помимо обнадеживающих достижений, ограничения провинциальной конференции учителей профессиональной подготовки 2014 года также объективно отражают качество нынешнего состава преподавателей профессиональной подготовки. Это также важная основа для того, чтобы на всех уровнях и в секторах были разумные планы и политика по корректировке структуры профессиональной подготовки, инвестированию в материально-техническую базу и подготовке и повышению качества кадров профессиональной подготовки для достижения цели доведения уровня подготовленных работников до более чем 55% в 2015 году и более чем 75% в 2020 году в соответствии с планом развития профессиональной подготовки провинции.

Минь Куан