Повышение качества дистанционного обучения в университете

Проект «Развитие дистанционного образования на период 2015-2020 гг.» предусматривает множество механизмов и политик по управлению и повышению качества дистанционного образования.

Кандидаты подают заявления о приеме в университет в 2015 году

В 2015 году премьер-министр утвердил проект «Развитие дистанционного образования на 2015–2020 годы». По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Буй Ван Га, этот проект предусматривает множество механизмов и политик, позволяющих властям управлять дистанционным образованием и повышать его качество.

Во Вьетнаме дистанционное обучение в университетах и ​​колледжах появилось в начале 1990-х годов, когда правительство поручило двум университетам готовить бакалавров по дистанционному образованию для всей страны, а именно Ханойскому открытому университету и Открытому университету города Хошимин.

К настоящему времени, спустя более 20 лет внедрения, многие университеты и колледжи приняли участие в обучении по этой форме, создав условия для обучения всех желающих.

Однако существующая форма дистанционного обучения имеет много недостатков, например: некоторые школы соревнуются только в количественном развитии, не уделяя внимания качеству обучения, и не имеют преподавателей, специализирующихся именно на системе дистанционного обучения.

Учебные программы школ не унифицированы, поэтому качество обучения неравномерно. Сложилась ситуация, когда учащиеся учатся и сдают экзамены за других. Многие сертификаты и дипломы дистанционного обучения до сих пор не признаны обществом.

По словам заместителя министра Буй Ван Га, дистанционное обучение — очень эффективный метод развития образования, создающий возможности для всех учиться в любое время и в любом месте. В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки разрабатывает нормативные акты и необходимые политические меры для эффективной реализации проекта «Развитие дистанционного обучения в период 2015–2020 годов».

Министерство образования и профессиональной подготовки скорректирует политику и будет контролировать качество систем дистанционного обучения, чтобы дипломы не уступали дипломам формального образования. Потому что это форма развития образования, которую мы будем применять в ближайшем будущем.

Например, вопросы зачисления, контроля качества обучения, учебной программы, уровня взаимодействия между учениками и учителями; и, наконец, вопросы тестирования и оценки. У нас будет процесс для всего этого, и школы, предлагающие дистанционное обучение, должны будут его четко соблюдать, чтобы гарантировать качество», — сказал г-н Буй Ван Га.

По данным ВОВ