Почему многие ведущие университеты не набирают достаточно кандидатов?

После завершения первого тура приема в университеты многие ведущие университеты (с престижем и качественным образованием) объявили, что у них нет целевых показателей по приему студентов и им необходимо заполнить их в следующем туре приема.

Будучи ведущим медицинским вузом страны, Ханойский медицинский университет объявил о дополнительном наборе на некоторые специальности уже после первого тура. Хотя целевой набор составляет 1100 человек, после первого тура было получено всего 758 подтверждений о желании учиться. Особенно это касается первого курса, когда речь идёт о специальности «Общая медицина» – очень «горячей» и обычно заполняющей квоту уже на первом курсе. Даже несмотря на то, что многие годы кандидаты, набравшие более 27 баллов, всё равно не проходят отбор. В этом году квоты всё ещё не хватает.

Аналогичным образом, впервые за последние годы Ханойский университет науки и технологий не набрал достаточного количества кандидатов на первом этапе, поэтому учебное заведение только что объявило о наборе почти 800 дополнительных вакансий на 26 специальностей обучения.

Не хватает не только сотен квот на поступление, но и тысяч кандидатов для обучения во многих ведущих университетах. Например, в Университете горного дела и геологии не хватает 2055 квот; Университет коммерции объявил о дополнительном наборе 1450 квот на 12 специальностей. Минимальный балл для получения дополнительных заявлений на поступление составляет 17, что на 3–6 баллов меньше стандартного балла первого этапа (более 21 балла по всем специальностям)...

Кандидаты подтверждают факт своего обучения после подачи заявления о приеме в университет.

Большое количество виртуальных кандидатов

Профессор, доктор Нгуен Хыу Ту, проректор Ханойского медицинского университета, рассказал, что в первом туре приема в университет в этом году каждому кандидату было разрешено зарегистрироваться в двух университетах, каждый с двумя пожеланиями, поэтому количество виртуальных кандидатов было относительно большим.

В 2015 году, когда приёмная кампания завершилась, каждый кандидат был зачислен только в один вуз, но в этом году, когда регистрация завершилась, кандидаты всё ещё были зарегистрированы в двух разных вузах. Поэтому университетам сложно предсказать, сколько кандидатов будет зачислено в их вузы.

Кроме того, экзамен этого года имеет высокий уровень классификации, поэтому диапазон баллов существенно уже, так что контрольный балл в этом году должен был быть намного ниже, чем ожидали школы, но этого не произошло.

Разделяя мнение о том, что большое количество виртуальных кандидатов затрудняет определение точного числа кандидатов для университетов, доцент, доктор Тран Ван Топ, вице-президент Ханойского университета науки и технологий, также отметил, что в первом туре кандидатам было разрешено зарегистрироваться в двух университетах, каждый с двумя пожеланиями, поэтому многие студенты с высокими баллами регистрировались в Ханойский университет науки и технологий только в качестве второго желания, в то время как большинство студентов регистрировались в качестве первого желания в вузах общественной безопасности и военных вузах. Поскольку в этих вузах кандидатам не нужно платить за обучение, и им гарантировано трудоустройство после окончания университета.

Хотя целевой показатель набора в Горно-геологический университет составляет 4470 человек, после первого тура учебное заведение сообщило, что ему все еще не хватает 2055 человек.

Ограниченная осведомленность в области исследования

В этом году, начиная с первого периода набора, многие университеты не достигли установленных показателей набора и были вынуждены объявить дополнительный набор. Количество абитуриентов, подающих заявления на традиционные специальности во многих университетах, имеет тенденцию к снижению. Одна из причин низкого числа абитуриентов — недостаточная осведомлённость об этих специальностях.

Кроме того, профориентация учащихся в старших классах школы не является полной. Они не имеют чёткого представления о том, каким будет характер работы после обучения по той или иной специальности, в каких сферах они будут работать после окончания вуза и каков будет уровень дохода.

Некоторые «популярные» специальности, такие как: автоматизация, информационные технологии, электронная инженерия, экономика, которые интересны кандидатам и имеют большое количество заявок, консультируются с их семьями перед подачей заявления.

Тот факт, что абитуриенты спешат поступить на некоторые специальности, которые в настоящее время считаются «модными», свидетельствует о том, что они не понимают их и не имеют достаточной информации о них, полученной от школ и общества. Это приводит к тому, что абитуриенты сталкиваются с недопониманием при регистрации в университет и приводит к тому, что на некоторых специальностях есть команда хороших бакалавров, а на многих других их очень мало или совсем нет.

Кандидаты могут ознакомиться со списком специальностей Университета транспорта.

Решение проблемы качества обучения и целевых показателей

По словам экспертов в области образования, чтобы точно оценить зачисление в вузы, нужно дождаться окончания второго тура приема и увидеть, что школам по-прежнему не хватает тысяч квот на зачисление, и тогда это станет реальным предупреждением.

Если после вступительных экзаменов в университеты многие учебные заведения по-прежнему не имеют тысяч учащихся, особенно на традиционные специальности, которые не могут набрать кандидатов, факультетам, готовящим специалистов по этим специальностям, необходимо пересмотреть свою способность удовлетворять потребности общества.

Г-н Нгуен Тхи Фыонг подтвердил, что университеты, факультеты и кафедры стремятся привлекать студентов. Однако на школы оказывается давление, требующее финансовой автономии. Повышение платы за обучение вызовет негативную реакцию общества, а увеличение квот на обучение затруднит обеспечение качества. Поэтому финансовая автономия должна быть последним шагом в процессе достижения университетом автономии. Чтобы привлечь студентов, университетам необходимо достичь академической автономии, повысить качество обучения, научных исследований и общественной критики.

По данным ВОВ