Насилие в школе и телесные наказания как форма воспитания.

(Баонгхеан) – Недавний инцидент с избиением одноклассницы в Куинь Луу, видеозапись которого была опубликована в интернете, вновь вызвал общественную обеспокоенность по поводу насилия в школах. Примечательно, что в этой ситуации многие люди сосредотачиваются исключительно на обвинении школы, системы образования, морального упадка общества и даже всей системы в целом, а не на том, как воспитываются дети в их семьях.

Конечно, школы и система образования также несут свою долю ответственности, но если мы будем полагаться только на ответственность школы, пренебрегая или даже допуская ошибки в воспитании детей в семейной среде, то, какими бы талантливыми и ответственными ни были школа и учителя, будет трудно превратить непослушного ребенка в хорошо воспитанного. К сожалению, именно это и происходит в нашем обществе.

Кадры инцидента с избиением студента в коммуне Куинь Лонг (район Куинь Луу). (Изображение вырезано из видеоролика)

Даже сейчас многие родители по-прежнему используют телесные наказания для дисциплинирования детей, когда те не слушаются или совершают проступки. Концепция «пожалеешь розгу — испортишь ребенка» в воспитании детей чрезвычайно распространена во вьетнамской традиции с древних времен до наших дней.

Однако современные психологи и педагоги утверждают, что избиение и ругань детей свидетельствуют о неспособности родителей контролировать свой гнев и о неправильном подходе к воспитанию. Это негативно скажется на формировании характера ребенка в будущем. Современные законы запрещают это, но это все еще происходит ежедневно в различной степени, хотя и реже, чем раньше. Изменить глубоко укоренившуюся привычку, существовавшую тысячи лет с момента основания семьи, — непростая задача.

Этот метод телесных наказаний влияет на формирование личности детей, способствуя повышению агрессивности и отсутствию самоконтроля, поскольку формирование характера ребенка начинается в его первой образовательной среде, то есть в семье. И затем эти дети, в более позднем возрасте, склонны вести себя в соответствии с тем, что они наблюдали и пережили в раннем детстве.

Многие мои коллеги-учителя жалуются, что сейчас преподавать стало слишком сложно не только из-за перегруженной учебной программы, но и потому, что учителям больше не разрешают бить или ругать учеников, как раньше. Поэтому поддерживать дисциплину в классе очень трудно. На самом деле, сами учителя, а также многие родители, до сих пор путают телесные наказания со строгостью. Строгость не всегда должна подразумевать телесные наказания.

Конечно, у каждого ребенка свой уникальный темперамент, требующий разных методов обучения, но отчасти потому, что учителя слишком заняты тем, чтобы впихнуть в них огромный объем знаний, а отчасти потому, что им не хватает терпения и подходящих методов, у них нет энергии, чтобы сосредоточиться на различиях между детьми в процессе обучения. Однако это необходимо делать дома. Родители должны лучше понимать своих детей и уметь направлять их в позитивном направлении через близость и любовь. Если у них не хватает терпения даже для нескольких детей, как они могут ожидать того же от учителей для десятков или сотен детей одновременно?

К сожалению, похоже, что многие родители сегодня, поглощенные зарабатыванием на жизнь, безответственные и не понимающие, видят в телесных наказаниях решение проблемы. Когда их дети плохо себя ведут, они винят школу, плохих друзей, хаотичное общество и всё остальное, лишь бы это не была их вина. Именно это и приведет к росту насилия в школах. А переход от школы к обществу — это всего лишь изменение масштаба проблемы.

Бао Нган